中考作文輔導(dǎo)講座專稿
寫人敘事為主（印證以上題目） 我經(jīng)受了一次挫折——什么挫折？和誰有關(guān)？ 我真喜歡這里 ——這里發(fā)生過什么事？這里曾經(jīng)有誰？ 一個愉快的假日 ——什么事使你愉快？什么人使你愉快？ 美好的回憶 ——這件事美好在哪里—事的美好必與人的美好相關(guān)。 放學(xué)以后 ——發(fā)生了什么事？遇見了什么人？ “關(guān)注生活” ——生活中怎樣的事和人，值得你關(guān)注？3.共同特點(diǎn)/記敘文——記敘——人和事 四條原則 1.扣題（失之毫厘，謬以千里） ①認(rèn)真審題→磨刀不誤砍柴工 評分標(biāo)準(zhǔn) 作文（40分）分五等評分 一等（35-40）立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。 二等（29-34）符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。 三等（22-28）基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體， 結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語言欠通順。 四等（16-21）不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語病較多。 五等（15分以下）感情不健康，或文理不通，或語病嚴(yán)重，或不足三百字，不成篇。 ②關(guān)鍵詞語（擒賊先擒王）（印證以上四個題目） 我經(jīng)受了一次挫折——怎樣的→考試，交友，比賽/為什么會→自找，別人設(shè)置 我真喜歡這里——為什么喜歡→某些人，某些事 喜歡哪里→書桌，房間，學(xué)校，城市，地球 一個愉快的假日——放假的一天，愉快在哪里，愉快的過程，和誰一起愉快 美好的回憶——美好的表現(xiàn)→親情，友情，故鄉(xiāng)，成功，童年，自由，無憂無慮 放學(xué)以后——寬泛→幾乎任何事情/但是不能→早上8點(diǎn) 關(guān)鍵詞語→提供了方向，也限定了范圍/順著它的方向，不要超過它的范圍。 優(yōu)秀的結(jié)尾可以分成兩大類撞鐘式→余音繚繞，久久不絕 放學(xué)以后 那是一個秋天的下午，鋪滿落葉的馬路上一片金黃。放學(xué)后，我騎著自行車朝著家的方向前進(jìn)。突然的，天空開始陰沉起來，空氣中彌漫著雨絲迷惘的淚光，秋風(fēng)夾著雨滴打落在大地上。無奈之下，我躲進(jìn)了一家小店避雨。 那小店的對面是個幼兒園，愛子心切的家長們早早拿著雨具：或撐著傘，或披著雨披在門外等候著放學(xué)的鈴聲。期盼中，幼兒園放學(xué)的鈴聲終于響了。家長們魚貫而入，將孩子們納入自己的羽翼之下。 隨著時間的流逝，幼兒園里的人越來越稀少，到最后，只剩了一個胖乎乎的小孩。 “那小孩的父母不來接他嗎？”我想。 又過了一會兒，小男孩朝我的方向跑來，最后躲進(jìn)了小店。 “翔翔，你媽媽還沒來嗎？”令我詫異的，店主竟和小男孩攀談起來，看來小男孩大概和他很熟。 “嗯�！毙∧泻�(yīng)了聲，說道，“媽媽一定還在教那些大哥哥大姐姐讀書。” 他的媽媽是個老師�。∥矣行@訝，這就可以解釋為什么他母親遲遲不來了，我們的老師也常為了學(xué)生而顧不上自己的子女。 “你媽媽也真是的，為了學(xué)生都忘了自己的兒子了。”店主有些責(zé)怪的說道。 “媽媽才沒有忘了翔翔呢！”小男孩搖搖自己的小拳頭抗議道，“媽媽是很好很好的老師，所以她才很忙很忙，我們的蔣老師也很忙的！” 這么小的孩子竟這么懂事！我感到很驚訝。教師是世界上偉大的職業(yè)，教師就像掌管天堂之門的圣彼得一樣，打開知識寶殿的大門讓我們進(jìn)去，但他們卻常常因?yàn)橐獙⑿腋Ｊ┯栉覀兌俗约旱淖优�，這份無私的奉獻(xiàn)曾使千萬人感動。生為學(xué)生是幸福的，但身為老師的子女卻是辛苦的，因?yàn)樗麄兛偸堑貌坏礁改竿暾膼�，許多人因此而責(zé)怪父母，但這小小的孩童卻是如此懂事！ 我驚訝了，我震憾了，小男孩和店主仍在交談，我的思緒卻停留在此。 呆愕間，雨停了，我走出小店，跨上自行車帶著深深的感觸繼續(xù)向家的方向前進(jìn)，回眸間，那小男孩仍在等待…… 點(diǎn)評： 文中有三個人物：“我”、店主和小男孩。但凸顯在讀者面前的，卻是并未出現(xiàn)的第四個人物——一位顧不上自己孩子的女教師，全以店主與小男孩的對話寫出，這是很高明的虛實(shí)筆法。清代沈詳龍《論詞隨筆》指出：“詞當(dāng)于空處起步，間處著想�？談t不占實(shí)位，而實(shí)意自籠��；間則不犯正位，而正意自顯出。若開口便實(shí)便正，神味索然矣。”作者深得此中三昧。 當(dāng)“我”以“我”的離開來結(jié)束全文時，“那小男孩仍在等待……”，開放性的結(jié)尾給讀者留下了想像的空間。還有一種結(jié)尾是“截馬式”的——緊急剎車，戛然而止 真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。 《社戲》 例文 放學(xué)以后放學(xué)以后，我匆忙地騎上了自行車，趕往與朋友們見面的地點(diǎn)——文學(xué)沙龍。剛停好車，一個低沉的聲音：“兩角，停車費(fèi)�！蔽乙宦牐乱庾R地攥緊了手中的十元錢。把錢給了他，找回許多零錢，手上怎么拿？衣服又沒有口袋。不行，不能給。我心想�！皼]，我沒有帶錢�！蔽倚÷暤卣f著，順便瞄了他一眼：一位中年男人，灰黑的外套，灰綠的售票包，眼里閃出的光是善良而友好的，我的回答顯然讓他失望了，聲音更低沉些了：“那算了。”我飛快地跑了。聽完了講座，高興地來拿車，只看見許多的車擠著，連馬路旁也又多了一排，我的車縮在很里面了。怎么辦？直發(fā)愣�！拔襾韼湍隳��！蔽矣致犚娏四鞘煜さ穆曇簦瑖樍艘惶�。只見他用大大的手握住車的頭尾，一輛一輛慢慢地挪動著，騰出一條小小的通道。無論神情還是動作都像是拿自己的車，那么輕松，那么樂意。幫我抽出了車，“給！”眼里還是那樣的光。我騎上就飛了出去，騎出了一段路，覺得手中還攥著什么——是那十元錢，才想起剛才連“謝謝”都沒有說。車子似乎有些重，速度慢了下來。又等到了放學(xué)，還是飛奔文學(xué)沙龍。他在他的崗位上�！敖o，找我六角�！蔽疫f過去一元錢�！澳氵�記得昨天的事�！彼α诵ξ艺f。我又看見了他眼中善良而友好的光。世界是奇妙的，有時候，你只要付出一點(diǎn)點(diǎn)，就會得到加倍的回報(bào)。 點(diǎn)評： 同樣是付停車費(fèi)，由第一次的“不行，不能給”，到第二次的“飛奔”過去，主動交納，連上一次的也補(bǔ)上，是什么促使了其中的轉(zhuǎn)變？是管理員的寬容和敬業(yè)精神。文章中的對比與重復(fù)的手法值得借鑒。前后兩次付車費(fèi)的不同，“我”的自私和“他”的寬容，“我”的怕麻煩和“他”的不厭其煩，構(gòu)成了一系列的對比，使得戲劇性的變化合情合理，也加深了故事的內(nèi)涵。情節(jié)本身的重復(fù)，以及他眼光中“善良而友好”的一再出現(xiàn)，確定了文章的基調(diào)。正是他的“不變”導(dǎo)致我的“改變”，并且使我領(lǐng)悟到“你只要付出一點(diǎn)點(diǎn)，就會得到加倍的回報(bào)”這一生活真理。第③點(diǎn)——抒情與議論魯迅《從百草園到三味書屋》 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛砹T，……都無從知道�？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！溫庭筠《望江南》 梳洗罷，獨(dú)倚望江樓，過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。《梧桐，梧桐》梧桐，梧桐①院子里頭那棵梧桐，怕是已死了罷。人們都這樣說。②梧桐挺高大，早些年，枝葉繁茂，是夏天納涼的好處所。后來，葉兒便掉了。一開始，都當(dāng)是秋風(fēng)吹的，可幾日過去，便已禿頂了。前年春天，也就凄凄慘慘地立在那里，沒有再抽枝發(fā)芽。于是人們都說，那梧桐已死了。③外婆住在那院子里。她說，那樹是叫蟲子給蛀空的。然后便咳了起來，衣襟上開出幾朵殷紅的花。那時候，外婆已被確診為患了癌癥。④她的生命也仿佛是那棵梧桐了。正趕上那院子拆遷，新房還沒造好，別的住家都各自去找住處，外婆則是直接住進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)院在半山，離我很遙遠(yuǎn)。在我難得有空的時候，就坐著爸爸的車去看外婆。那一日見到外婆時，她虛弱地躺在床上，瘦了，瘦得不成人樣了。從外婆病房的窗子望出去，前面便是巍峨的山，那么近，仿佛一伸手便能觸到似的。一抬頭，夜空里布滿了閃亮的星，它們和那連綿的山的黑影遙相呼應(yīng)。我的手伸去關(guān)窗時，聽見了外婆的咳嗽聲，伴隨著我滾燙的淚，從身后傳來。那院子已不復(fù)存在了，連同那棵梧桐。我竭力去分辨，但仍認(rèn)不出它原來是立在哪兒的。那樣一棵梧桐樹，當(dāng)然是被砍了……外婆的病也越發(fā)厲害了。我無法常常去看她，最近的一次也已經(jīng)是上一個月。那一次，她對我說：“無論是在哪里，無論是什么時候，總歸是有希望的，總歸是有無數(shù)個新的生命的�！蹦菚r候，外婆已經(jīng)搬進(jìn)新屋，在張羅著立遺囑了。后來，事情一多，也就無暇再去看外婆，那棵梧桐也像是從我腦中被徹底地