我心目中的好老師作文

　　【篇一：我心目中的好老師作文】

　　“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美。”是她的座右銘，她總是認真，公平的對待著每一個同學，她也并非那么完美，但是她不是不完美而不自信。她的微笑始終掛在臉上，陪伴著我走過春夏秋冬。他就是我的初中老師——劉敏

　　初中的語文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個又一個周清，就是讓我頭痛的開始，那背不完的詩海，寫不完的作文如同噩夢般纏繞著我。

　　周六背著書包，獨自一個人走在大街上，一想起別人還在夢鄉(xiāng)，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來。懷著煩躁的心情我到達了學校，心中即便是有一千個不愿意，一萬個不愿意，還是得硬著頭皮去考。當考題發(fā)下來后，我草草的寫了幾筆，看卷子還看得過眼，就心不在焉地交了。后果可想而知，之后，我被老師毫不客氣的“留”了下來。

　　“你是閉著眼睛做的題嗎？一句默寫你就能錯四個字，你這中獎率可真高。”老師訓到。我原以為被老師訓完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩。我拿著那份滿是刺眼的紅叉叉的周清卷來到教室，誰知，還有很多的人在背古詩。我坐了下來，拿出了語文書，開始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書本上的字似乎都開始跳動，我一氣之下合了書，不料這時老師來了，問我；“你背會了嗎？”“我會了。”由于強烈的虛榮心的促使下，我說了謊。在給老師的背誦過程中，我“拋了錨。”“你現(xiàn)在能不能靜下心來，去認真背誦，我不相信就簡單的四句話你不會背，我今天陪著你，直到你背會為止。”老師望著我說道。我看了看表，已經(jīng)十一點半了，不會不吃午飯吧！那怎樣可以？于是我一心一意地開始背詩。終于，背會了。我決定去找老師，背誦古詩。

　　當我走到樓梯拐角處時，我聽到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個學生的背誦沒有盯背呢！”顯然，這時老師與家人的對話，我陷入一陣沉思，這時，老師走了上來，我忙回過了神，說道“老師，我可以背誦了。”之后，我流利的背誦了下來，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎么得，總覺得自己心中好像有塊石頭壓著一樣，“只有自己去逼自己一把，才會知道自己有多優(yōu)秀，不去逼自己，自己永遠不知道自己有多優(yōu)秀。“老師看著我，說出意味深長的話，隨之留給我的是一個高大的背影，而自己以前竟從未察覺，我細細回味著老師的話，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會了古詩。老師的這句話，使我終身受益。

　　此后，我的語文成績迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現(xiàn)在的成績。每當自己處于困境之時，我都不會忘記老師的話，這也成了我前進的動力。再不順時，在三尺講臺上，耐心的講解的老師，引領(lǐng)著我前進。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這便是對老師的真實寫照，是他們教會我們，用熱情擁抱每一個晨曦，用知識改變每一個角落。

　　【篇二：我心目中的好老師作文】

　　當落日的余輝灑滿窗根的時候，幾只晚歸的鳥兒馱著夕陽懶懶的回家。就在隱含微微草香的暮氣里，窗臺上的瓶花靜靜的謝去。一個晶瑩的水珠泌在它的花瓣上，滾動聚集，濺落在窗臺邊沿，摔開下課的鈴聲。

　　思緒在紛亂的游蕩著，下節(jié)課是體育課，所以不需要做任何課前準備，同學們結(jié)伴到了操場上，低年級的學生正在排隊，體育老師在一旁做著指導而我們，則像一個個被放飛的風箏般四散開來，三兩個的臍著在一起，藏身于樹蔭下。上課鈴聲響了，籌來的卻不是體育老師，而是我們數(shù)學老師。他有著令所有男生羨慕的好身高，雖然有些單薄，但卻顯得他更加高俊，他留著半長的短發(fā)，一身西裝，半舊的皮鞋及一張令人舒服的干凈臉龐，歲月似乎格外的眷顧他，快三十的年紀卻絲毫不見老，干凈的下巴更為他增加了活力。

　　快速地排好隊，老師向我們說明了他來的目的，因為體育老師家里有事，所以這周的體育都會由他來為我們帶。聽見這話同學們紛紛嘆氣大呼倒霉，可我卻是高興的，只要是他的課我都愛聽。因為他是我心目中最好的老師。

　　但出乎意料的，他說我們雖然要把學習放在首位，但是勞逸結(jié)合才是最好的。聽見這話同學們高聲贊同，畢竟六年級要上九節(jié)體育課還是不容易的。

　　我們玩的游戲叫做“拍臉蛋拍屁股。”老師告訴了我們游戲規(guī)則，很簡單的一個游戲；他說我們配合，他叫拍什么我們就拍什么。果然，同學們都認為數(shù)學老師沒有趣味，但游戲的結(jié)果卻出人意料。游戲開始后，老師順次說了四五遍“拍臉蛋拍屁股”突然，老師表情一邊快速說道“拍屁股拍臉蛋。”同學們快速的拍了臉蛋和屁股。老師在我們面前笑彎了腰，我們卻一頭霧水，等他向我們解釋之后我們才明白，我們被整了。同學們大聲抱怨老師耍賴，但卻都笑了。數(shù)學老師的體育課也不再尷尬。

　　學期的最后一個月，緊張的復習階段，中午的大課間是數(shù)學，但他卻把三分之一的時間讓出來給我們午睡，他說這樣講課率會大大提高，但我卻知道，這午睡時間里還有著他對我們的關(guān)愛。

　　近段時間，同學們興起了要留言，要簽名，不管那個老師有沒有給我們帶課，都會跑去要留言。跟大流的我也跑去要了留言，在去問數(shù)學老師要留言時，我們一陣緊張，因為老師說他不想寫，讓我們別去找他，但我們卻想去爭取一下。

　　幾個平時表現(xiàn)好的同學一起敲開了他的辦公室見我們拿著本子和筆，他立馬說不寫，叫我們?nèi)フ覄e的老師，但在同學們的死纏爛打之下他無奈地接過了我們的本子，其他同學見此情景也都涌了進來，到我的時候，我有點緊張，看著他拿筆的手，卻沒有急著下手，而是鎖住了兩條眉，手里拿著煙，他說自己是數(shù)學老師，不會寫這些東西，無從下手，但我想，他是在考慮怎樣才能給我們最好的祝福吧，他是因為重視，所以才會這樣的吧。

　　他抱筆寫下的一個字，我卻看向了此時的他，他坐在辦公桌邊，身披一件黑色運動衣，手夾著一根煙，干凈的臉上長出了一層淡淡的愁。屋子里幽暗的光線襯的他整個人有些頹喪，“好啦。”他把本子合上，還給我。

　　走出他的辦公室，我打開本子看著他的字，下比重，但字卻有些清逸，我笑了，果真是字如其人，這字就如他一樣，嚴肅中卻又帶著溫柔的細膩。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”繼續(xù)努力，勇往直前！