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2018廣東高考優(yōu)秀作文及點(diǎn)評(píng):追夢(mèng)之光 代代傳承

發(fā)布時(shí)間:2019-11-07

2018廣東高考優(yōu)秀作文及點(diǎn)評(píng):追夢(mèng)之光 代代傳承

  追夢(mèng)之光,代代傳承

  ——給新時(shí)代青年的一封信

  廣東考生

  致18歲的你:

  展信佳!祝賀你來到美麗的18歲。2018年,是我的十八歲,不禁感概萬千——我看見追夢(mèng)之光在代代傳承,中國亦一路前行,一路發(fā)展——謹(jǐn)以此信,抒發(fā)己懷;同時(shí)愿追夢(mèng)之光,因你們的傳承,祖國更精彩更動(dòng)人!

  十八年前,千禧之年,我們誕生在剛步入新世紀(jì)的中國,被稱為“世紀(jì)寶寶”,身體里流動(dòng)著華夏民族“龍”的血液。八年后,也就是難忘的二零零八年。那一年,我們?cè)谏闲W(xué)二年級(jí),空氣中氤氳著北京奧運(yùn)的喜悅氛圍,突然,如同雷聲撕破天際,汶川大地震——家園瞬間被震碎,毀萬千生靈于一旦,舉國悲慟。然而,我亦在此時(shí)看見中國人民不屈的民族精神:解放軍不畏余震,只爭(zhēng)朝夕,高舉救災(zāi)的大旗;幸存者克服悲傷與恐懼,眼里盛滿篤定與堅(jiān)強(qiáng);孩子們懷抱感恩之心,眼里依舊閃耀著希望……十年前的汶川,地震震碎一切,而僅僅十年后,這里又神奇地誕生了一座新汶川!——這就是咱們中國人,災(zāi)難可以毀滅一切,但卻永遠(yuǎn)無法動(dòng)搖我中華民族追求完滿、追求幸福的中國夢(mèng)想。愿今日的你,無論遇到任何困境,都能懷追夢(mèng)之光,不斷前進(jìn)!

  順著時(shí)間的軌道,讓我們一起走近2013年。那年我成為了一名初中生,國家發(fā)射了天宮一號(hào),并且首次進(jìn)行了太空授課;那時(shí)“公路村村通”基本完成,“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。到了2017年,我來到高中,國家的發(fā)展更是日新月異——互聯(lián)網(wǎng)普及率超過全球平均水平!也因?yàn)槟菚r(shí)的扶貧政策,今日我國恩格爾系數(shù)進(jìn)入了全球0.2%—0.3%的富足區(qū)間——中國更好了,百姓更幸福了!——正是一代代人懷揣的追夢(mèng)之光,才得以照耀今日之中國,逐步圓夢(mèng)。你看看我的時(shí)代,是上海洋山自動(dòng)化碼頭那些平均年齡不超過22歲的青年工匠之夢(mèng),是以宋璽為首的90后赴亞丁灣青年的維和之夢(mèng)……正是這些青年的追夢(mèng)之光,照耀九州,促祖國發(fā)展。愿你懷揣追夢(mèng)之心,以青年的熱血與奮進(jìn)之力,不斷前行!

  今日,我們長(zhǎng)大,手持前輩交付的歷史的接力棒;明日,手上的接力棒將交付給你們。今日,我們從未如此接近小康社會(huì)的全面建成,但困難與挑戰(zhàn)依舊存在,國家發(fā)展仍需我輩青年砥礪前行;明日,你們的2035年,國家將基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈,期待你們這一代青年,繼續(xù)傳承追夢(mèng)之光,護(hù)祖國一路前行!

  追夢(mèng)之光,今日將來到你們手中,愿新時(shí)代的你們代代傳承!中國夢(mèng),是中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng),愿我們青年以追夢(mèng)之光照耀前路!正如青年時(shí)期的周恩來先生所言:“愿相會(huì)于中華騰飛之時(shí)!”

  18歲的我

  2018年6月7日

  點(diǎn)評(píng):

  一是考場(chǎng)“任務(wù)”完成好。文章采用書信體,作者的角色與閱讀對(duì)象把握準(zhǔn)確;在行文中,能緊密結(jié)合原材料的相關(guān)信息,進(jìn)行合情合理的“聯(lián)想與思考”。能夠切實(shí)按照高考作文的“情景驅(qū)動(dòng)”來結(jié)構(gòu)全文。

  二是能集中表達(dá)自己的“聯(lián)想思考”。文章以“追夢(mèng)之光,代代傳承”為中心,分兩個(gè)層次展開論述,第一層能針對(duì)“我輩”“抒發(fā)己懷”,第二層能針對(duì)“你輩”“表達(dá)祝愿”;這兩層相互交融,且都立足于“追夢(mèng)之光,代代傳承”這一著眼點(diǎn),中心突出,文字駕馭力好。

  三是“語言表達(dá)”有文采。文章中的第二段寫地震之后人們的表現(xiàn)、第三段中“我的時(shí)代年輕人追夢(mèng)”的舉例、第四段寫“今日”與“明日”的情形,或排比,或整句,或?qū)φ,或比較,行文有氣勢(shì)且富有文采;另外,文中像”空氣中氤氳著北京奧運(yùn)的喜悅氛圍”等語句,也頗有底蘊(yùn)與張力。

  四是“情感表達(dá)”真摯。文章緊緊結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷:由“小學(xué)、初中、高中”三個(gè)自身的成長(zhǎng)時(shí)期與同期的國家發(fā)展相結(jié)合,在談自身“際遇與機(jī)緣”的同時(shí),也在談與國家“共同發(fā)展“。這種運(yùn)思,既切合命題要求,又很好地表達(dá)了自己對(duì)國家、“我輩”對(duì)“下輩”的真摯感情,關(guān)于這一點(diǎn),也可從全文眾多的“感嘆符號(hào)”可見一斑。

  綜觀整篇文章,切合考場(chǎng)作文的任務(wù)要求,且在“中心、語言與情感”等方面富有個(gè)性特色,是一篇值得推薦的優(yōu)秀文!

 。ㄉ钲谑旋垗弲^(qū)龍城高級(jí)中學(xué)語文正高級(jí)教師 胡興橋)

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