高考優(yōu)秀作文及點評：美 的 啟 示
美是到處都有的，對于我們的眼睛，缺少的不是美而是發(fā)現(xiàn)。
——羅丹
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桌上堆著厚厚幾疊作業(yè)，窗外草坪上兩小男孩正在追逐一只蝴蝶，那樣子，很丑。我坐在窗前，望著這一切，忍不住抱怨說：“多么單調(diào)的生活，多缺少美的生活！” 登錄作文點評網(wǎng)，你也可投稿，也可點評。
“啊，這一切是一幅多么和諧的美景！”身后突然傳來一聲贊嘆。我回過頭，羅丹先生正笑瞇瞇地站在我背后�！懊溃膬簳滥�？”我不解地問。羅丹先生沖我招了招手，我走了過去，只聽冥冥中有一聲音在說：“孩子，羅丹先生剛才關(guān)于你眼前一切的記憶已經(jīng)移植給了你，你可以睜大眼睛去體會美了�！� 登錄作文點評網(wǎng)，你也可投稿，也可點評。
我走回到桌旁。怎么，數(shù)學作業(yè)上那令人生厭的橢圓不見了，一個花樣滑冰運動員正舒展身體，在光潔如鏡的冰面上劃出一道美麗的虹線，虹線接成了一個圈，是一個橢圓！咦，記憶中怎么出現(xiàn)了如此美妙的景象：一汪碧水，邊上是幾株婀娜多姿的柳樹，一株正擺動著身體，跳著歡快的舞蹈，而另一株正揉著惺忪的睡眼，打著呵欠。樹下是一個人孤獨的身影，只有偶爾拂面的晚風和水中的月影與他作伴。對了，是柳永的“楊柳岸曉風殘月”！這一句詩我曾讀過無數(shù)遍，卻怎么也構(gòu)筑不出如此美妙的意境，體會不出羅丹先生記憶中的美麗。難道我真的缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛？ 登錄作文點評網(wǎng)，你也可投稿，也可點評。
我正怔怔地想著，腦中的記憶一下子消失了。“你剛才擁有了我的記憶，孩子，你現(xiàn)在試著用你的眼睛去創(chuàng)造美的記憶吧！”羅丹先生說完這句話，一下子就不見了�！� 登錄作文點評網(wǎng)，你也可投稿，也可點評。
我于是打量著周圍的一切。那是我熟悉的窗簾嗎？顏色何以如此動人？淡藍色的光彩里透著淺淺的紫色，像蔚藍的天，卻比天更成熟；像碧波萬頃的海，卻不如海高深莫測。那么就只像它自己吧，像一個青春少女的性格，活潑熱情而沒有幼稚。啊，羅丹先生移植了他的記憶給我只有幾分鐘，卻讓我發(fā)現(xiàn)周圍的世界竟是如此的美麗，如此的多彩！ 登錄作文點評網(wǎng)，你也可投稿，也可點評。
“真美�。 蔽矣芍缘馁潎@，不覺醒來，發(fā)現(xiàn)剛才做了一個多么荒誕但有趣的夢��！我忽然想把自己的記憶借給每一個對生活感到厭倦的人，告訴他們：窗外草坪上兩個小男孩正在追逐一只蝴蝶，那樣子，很美。
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本文構(gòu)思新巧，想象有獨到之處，突出表現(xiàn)在以下三個方面：
一是巧妙的構(gòu)思。援引一句名言，借用一個名人，設(shè)計一個夢境，編造一段故事，以移植記憶為樞紐，敘述了“缺少美一記憶中的美一發(fā)現(xiàn)美”的全過程，從而印證了“缺少的不是美而是發(fā)現(xiàn)”的至理名言。 登錄作文點評網(wǎng)，你也可投稿，也可點評。
二是巧妙的立意。從作文題的供料看，似乎與“美”的話題沾不上邊。這位考生卻機智地抓住試題中“內(nèi)容只要與‘假如記憶可以移植’有關(guān)就符合要求”的提示，虛構(gòu)了移植羅丹記憶的情節(jié)，使“美在于發(fā)現(xiàn)”的立意符合要求，真可謂智勝一籌�！� 登錄作文點評網(wǎng)，你也可投稿，也可點評。
三是巧妙的描寫�！白郎隙阎窈駧庄B作業(yè)，窗外草坪上兩個小男孩正在追逐一只蝴蝶，那樣子，很丑�！薄皵�(shù)學作業(yè)上那令人生厭的橢圓不見了，一個花樣滑冰運動員正舒展身體，在光潔如鏡的冰面上劃出一道美麗的虹線，虹線接成了一個圈，是一個橢圓!”“窗外草坪上兩個小男孩正在追逐一只蝴蝶，那樣子，很美�！边@出現(xiàn)在首、中、尾三個地方的描寫，難道不巧妙嗎?再看“楊柳岸曉風殘月”的美妙意境，“熟悉的窗簾”的動人顏色，一個來自羅丹記憶中的美麗，一個來自自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛，各得其宜，也相當巧妙啊!
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