2020年高考作文指導(dǎo)：巧妙選取記敘文寫作的角度

　　記敘文是通過具體、真實(shí)的人和事的記敘來反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想感情的一種文體。下面是小編整理的巧妙選取記敘文寫作的角度，歡迎大家閱讀!

　　【巧妙選取記敘文寫作的角度】

　　什么樣的記敘文算是上乘之作?一是條理清楚，二是人物個(gè)性鮮明，三是感情真摯動(dòng)人。做到這些的關(guān)鍵是什么?關(guān)鍵之一在于選擇敘述角度。敘述文學(xué)中，一般把“誰說故事”、“站在什么立足點(diǎn)上說故事”稱為敘述角度。敘述的角度有三種:第一人稱、第二人稱和第三人稱。

　　以當(dāng)事人的口吻來敘述的，叫第一人稱敘述。作者在文章里以“我”(或“我們”)的身份直接出現(xiàn)，所敘述的都是“我”(或“我們”)的所見所聞、所做所感。這種敘述方式，真實(shí)而有感染力，寫親身經(jīng)歷的文章多用第一人稱。第二人稱的敘述，有對(duì)話效果，便于傾訴強(qiáng)烈的感情;第三人稱的敘述，靈活自由，不受時(shí)空的限制，可以全面地表現(xiàn)生活。

　　了解敘述的角度，對(duì)我們寫作有什么幫助呢?

　　記敘文是通過具體、真實(shí)的人和事的記敘來反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想感情的一種文體。記敘是把人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展和事情的變化過程表達(dá)出來的一種方式。

　　敘述的角度不同，表達(dá)效果就會(huì)不同。選擇恰當(dāng)?shù)臄⑹鼋嵌�，�?duì)增強(qiáng)表達(dá)效果有很大的幫助。如果想突出事情的親歷性，一般選擇第一人稱;如果想增加事件的曲折性、懸念感，可以考慮選擇第三人稱。如《金岳霖先生》一文中，作者只寫自己看到聽到的金岳霖，只寫人物的所作所為，而不寫人物的所思所想，審慎、含蓄，讓人回味不盡�！哆叧�(節(jié)選)》則得益于作者開闊的視界。使用第二人稱，則能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對(duì)話，顯得更加親切。

　　有時(shí)，為了克服單一敘述角度的局限，可以綜合運(yùn)用多種敘述角度�！蹲８！酚玫谝蝗朔Q描寫“我”在魯鎮(zhèn)的見聞，又用第三人稱敘述祥林嫂悲慘的一生，兩種視角交錯(cuò)使用，以親歷者的身份見證人物的命運(yùn)，使表達(dá)更豐富，更深刻。

　　寫作時(shí)要注意前后人稱的一致和視角的轉(zhuǎn)換，以免造成敘述角度的混亂，影響表達(dá)效果。我們?cè)谑褂脙煞N人稱敘述事件時(shí)應(yīng)注意:①不得頻繁改換;②改換時(shí)要交代清楚，不能打斷敘述線索。

　　[典題探究] (20xx·高考江蘇卷)

　　閱讀下面的材料按要求作文。

　　有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸……這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。

　　請(qǐng)以“好奇心”為題寫一篇不少于800字作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限。

　　[試題解讀]

　　這是一道命題作文，你盡可在“好奇心”的話題內(nèi)，在“好奇心于人生的重要性”的范圍內(nèi)選好文體，發(fā)揮自己的特長，揮灑自己的才情。 你可以旁征博引，大發(fā)議論，闡說自己的看法;也可以觸“題”(好奇心)生情，大發(fā)一番慨嘆;更可以聯(lián)系自身感受，敘寫一段經(jīng)歷;還可以發(fā)揮想象編寫故事，繞開拙于議論、缺少經(jīng)歷、不會(huì)抒情的缺陷之壘。寫記敘文一定要選好敘述的角度，以獨(dú)特的視角把人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展和事情的變化過程再現(xiàn)給讀者。

　　[范文引路]

　　好奇心

　　江蘇一考生

　　為什么?

　　兩個(gè)人都長年紀(jì)了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下?

　　每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。

　　奶奶八十了，但眼不花耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽。

　　相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子!”奶奶這么叫。

　　爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔:“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬。”

　　這樣的事天天發(fā)生。

　　我很好奇。

　　是奶奶悶嗎?沒有人說話?那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢?

　　喊爺爺做什么呢?還這么不停地喊?我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。

　　是不是只要有人答應(yīng)便好呢?我好奇地繼續(xù)想。

　　那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答:“唉--”可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真。“細(xì)丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會(huì)輕拍我，以示責(zé)備。微微笑。

　　奶奶依舊。

　　我的好奇心不減反增。

　　算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老這么喊來喊去做什么呢?也不嫌煩。”

　　奶奶看我，寬容地笑:“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”

　　心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。

　　你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊?年華老去有什么要緊?你在，就心安。

　　我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

　　我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個(gè)世界，都在。

　　[例文評(píng)析]

　　此文是敘寫日常生活的規(guī)范的記敘文，成功的秘訣在于從“我”獨(dú)特的視角探求老人的內(nèi)心世界。奶奶的言行，的確讓孫女好奇。于是，調(diào)皮的“丫頭”對(duì)奶奶進(jìn)行了一番“偵察”，結(jié)果“偵察”到了“人世間最最美麗的風(fēng)景”--濡濕了人們的心，美得如“花蕊中的一滴露”!