2020年高考作文指導(dǎo)：題型的分析方法

　　高考牽動(dòng)著許多人的心，成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，其中高考作文是聚焦的熱點(diǎn)、談?wù)摰闹行�。下面是小編整理的題型的分析方法，歡迎大家參考!

　　【題型的分析方法】

　　題目回放：

　　近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，位當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

　　要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范文。

　　對(duì)20xx年山東高考語(yǔ)文作文題目的點(diǎn)評(píng)一：

　　山東卷的這個(gè)題目從《咬文嚼字》給著名作家挑錯(cuò)談起，“挑錯(cuò)”這一行為，是求真務(wù)實(shí)之態(tài)，面對(duì)“挑錯(cuò)”的態(tài)度，展現(xiàn)的是一個(gè)人的治學(xué)風(fēng)格。材料自然沒(méi)有回避諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，同今上年孫中山名言一樣，可以說(shuō)緊貼時(shí)代，彰顯文化，培養(yǎng)品格，又避免了“中國(guó)夢(mèng)”等熱門押題。

　　題目要求“選準(zhǔn)立意”，自然莫言的話“請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法”是一定不會(huì)偏離題意。

　　除了這一立意，還可以從以一下角度考慮：

　　1、“素有“語(yǔ)林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，位當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)”可以有勇于挑錯(cuò)的立意。

　　2、“作家表示理解，積極回應(yīng)”可以談面對(duì)別人指出的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)有什么樣的態(tài)度。

　　3、鐵凝、莫言的行為可以引出立意“感謝挑錯(cuò)”。

　　4、整個(gè)材料意在倡導(dǎo)勇于挑錯(cuò)、勇于改錯(cuò)的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)作風(fēng)。

　　本題對(duì)于求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，較切合生活實(shí)際，較適合寫議論文，但是也可以寫自己及身邊挑錯(cuò)的故事、對(duì)“一字師”“推敲”等進(jìn)行改編。也可以思維擴(kuò)張開去，悲嘆面對(duì)挑錯(cuò)固執(zhí)己見的人，上升到國(guó)家層面如何面對(duì)挑錯(cuò)。

　　本題強(qiáng)調(diào)“選準(zhǔn)角度”，在緊張的考場(chǎng)上，可能讓學(xué)生因求穩(wěn)而選擇“請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法”這一立意，導(dǎo)致立意同質(zhì)化、狹窄化。

　　對(duì)20xx年山東高考語(yǔ)文作文題目的點(diǎn)評(píng)二：

　　在六月淡淡的花香里，有一年高考拉開帷幕，越來(lái)越多的家庭感受著高考所帶來(lái)的改變，這個(gè)詞語(yǔ)牽動(dòng)著考生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校乃至全社會(huì)的心，而相信對(duì)于所有考生來(lái)說(shuō)，這一年拼搏，其實(shí)才真正是人生寶貴的財(cái)富。

　　前一天晚上給一部分學(xué)生發(fā)了鼓勵(lì)短信，也向家長(zhǎng)傳達(dá)了信心和安心。而在山東高考語(yǔ)文剛一結(jié)束首先接到了家長(zhǎng)的感謝電話，繼而又收到了一大批孩子的短信，對(duì)語(yǔ)文考試比較滿意，“現(xiàn)代文果然是小說(shuō)加傳記”，“作文準(zhǔn)備的不錯(cuò)”，“選擇題真的比二卷要難些”是大部分短信的共性。確實(shí)單從寫作上來(lái)看，今年高考山東卷語(yǔ)文作文略有創(chuàng)新性，難度也在大多數(shù)學(xué)生的預(yù)料中，其中選擇題難度比往年高，二卷難度普遍低于往年，所以從大分?jǐn)?shù)上來(lái)說(shuō)，考取理想成績(jī)并非難事。

　　縱觀幾年的山東高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，藏在作文題背后的主題，無(wú)非就是三個(gè)大方向。

　　世界所需要的正確的人生價(jià)值觀念——價(jià)值觀

　　世界所需要的正確的人生定位——人生觀

　　青少年特有的精神風(fēng)貌(理想、奮斗、挑戰(zhàn)困難、質(zhì)疑、公民意識(shí))——世界觀

　　今年亦是如此。首先我們先來(lái)看看20xx山東高考語(yǔ)文作文題目:

　　材料大意：鐵凝、莫言小說(shuō)中的文史常識(shí)差錯(cuò)被《咬文嚼字》雜志挑出，近日引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注并熱烈討論。作家紛紛表示，只有敢于認(rèn)錯(cuò)，感謝糾錯(cuò)人，才能免得謬誤流傳。

　　今年以材料作文為基本形式，之前不止一次的給學(xué)生講過(guò)，作文以材料作文為難度頂峰，材料作文尤其以熱點(diǎn)類和寓言類為最大難度，而今年的作文審題本身不難，符合山東卷出題“不藏考點(diǎn)，不考偏點(diǎn)”基本特征。今年的材料作文，考生們抽出穩(wěn)定的審題時(shí)間完成審題，還算比較順暢，所以，只要圍繞題目書寫難度都不太大。

　　其次今年的“咬文嚼字”，還是有值得思索的部分，在命題主旨上，繼承了“不平凡的真善美”和“歷史的哲學(xué)的思辨”這兩大不變的主題，“向內(nèi)探究人性的 魅力”與“向外取得外物的倚助”的哲學(xué)矛盾，體現(xiàn)哲學(xué)的內(nèi)蘊(yùn)。山東卷語(yǔ)文作文出題思路在探尋考生對(duì)于社會(huì)、人生、自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)、人生定位等方面的思索與評(píng)價(jià)層面繼續(xù)加深，逐步走向更廣義的發(fā)展方向，更加注重成功的“內(nèi)外兼修”。

　　從審題點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，材料提出主干來(lái)對(duì)考生來(lái)說(shuō)并非困難，文章沿著“權(quán)威人物”——“被發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤”——“誠(chéng)懇接受錯(cuò)誤”——“影響他人”的思維流程，這樣我們就容易抽取在題目中的相應(yīng)信息，在整個(gè)的思維流中，作家是一個(gè)維度而糾錯(cuò)人又是一個(gè)維度，也就是說(shuō)，從作家角度來(lái)看強(qiáng)調(diào)了“改變自我尋求人生價(jià)值高 度”“虛心接受錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)自我”這兩個(gè)大層次，而在糾錯(cuò)人的角度來(lái)說(shuō)“尋求真理”與“不迷信權(quán)威”也是可以突破的內(nèi)容，在內(nèi)容中包含這些的屬于完美審題。

　　關(guān)照價(jià)值觀、人生觀、世界觀這三觀是山東卷的常態(tài)，在去年的山東高考中，孫中山的名言體現(xiàn)著從關(guān)注個(gè)體到關(guān)注個(gè)人融合關(guān)注社會(huì)，“外力”也會(huì)與“自省”一樣，成為生活中的重要部分，而在今年山東終于走上了“內(nèi)外兼修”的道路，總得來(lái)說(shuō)，今年的山東高考語(yǔ)文作文相對(duì)平穩(wěn)，高分不易，分差不大將會(huì)是今年作文的典型狀態(tài)。

　　對(duì)20xx年山東高考語(yǔ)文作文題目的點(diǎn)評(píng)三：

　　山東作文體現(xiàn)了人文素養(yǎng)方面的內(nèi)容，今年CETE考試評(píng)價(jià)中心語(yǔ)文命題組往人的靈魂、素養(yǎng)方面猜題，山東高考題目出來(lái)之后，果然屬于人文素養(yǎng)，感覺(jué)到?jīng)]有誤導(dǎo)考生，很欣慰。

　　今年的山東高考題作文題目不存在審題難度，可寫范圍很廣，從雜志社方面著想：角度一、敢于指出錯(cuò)誤;角度二、監(jiān)督不可少;角度三、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威;角度 四、讓文字更規(guī)范是每個(gè)人的責(zé)任。從作家角度著想：角度一、良藥苦口利于病;角度二、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤;角度三、改正錯(cuò)誤是一種態(tài)度;角度四、虛懷若谷是一種 美德;角度五、感謝挑錯(cuò)者。

　　最佳立意：良藥苦口利于病、改正錯(cuò)誤、敢于指出錯(cuò)誤。

　　今年山東高考作文體現(xiàn)了下列特點(diǎn)：

　　一、時(shí)代特色

　　當(dāng)前中國(guó)，面對(duì)日本對(duì)于釣魚島的小動(dòng)作，面對(duì)日本否定二戰(zhàn)成果的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，否定對(duì)亞洲的侵略的歷史，這些都是錯(cuò)誤的。山東高考題涉及到了這些時(shí)代特色。

　　二、社會(huì)現(xiàn)實(shí)

　　中國(guó)的改革進(jìn)入深水區(qū)，原來(lái)的一些改革措施存在著這樣那樣的錯(cuò)誤，需要修正;由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人們的心里不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的節(jié)奏，心里變得浮躁、冒進(jìn)，出現(xiàn)了這樣那樣的失誤，這些都需要改進(jìn)。

　　三、大國(guó)胸襟

　　面對(duì)錯(cuò)誤，首先是敢于承認(rèn)，然后是用于改正;逃避錯(cuò)誤，無(wú)視錯(cuò)誤，都是心胸狹窄、目光短淺的表現(xiàn)。山東高考作文題，體現(xiàn)了中國(guó)作為大國(guó)的胸襟和氣度，體現(xiàn)了中國(guó)的大國(guó)情懷。

　　四、成熟品質(zhì)

　　敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待錯(cuò)誤，是人類成熟的標(biāo)志。山東高考作文“錯(cuò)誤”的話題，體現(xiàn)了中國(guó)人民日益成熟的心態(tài)。不回避錯(cuò)誤，正確對(duì)待錯(cuò)誤，體現(xiàn)了中國(guó)人在世界人民面前的自信成熟與誠(chéng)懇。