2020年高考作文指導(dǎo)：優(yōu)秀作文寫作秘訣
在閱讀教學(xué)中，滲透微寫作的訓(xùn)練，本就是呼應(yīng)閱讀理解的考查方向之一。下面是小編整理的優(yōu)秀作文寫作秘訣，希望那個(gè)可以幫助大家!
【優(yōu)秀作文寫作秘訣】
這樣的微寫作，大體有兩個(gè)方向，一是闡釋及延伸閱讀文本的思想和表達(dá)形 式，一是運(yùn)用閱讀文本體現(xiàn)的思想和表達(dá)形式。前者，在北京高考閱讀延伸題中體現(xiàn)較多。又如20xx年中國臺(tái)灣地區(qū)高考國文考題中，類似微寫作的考題，是寫一段 150字以內(nèi)的“以個(gè)人的想法”評(píng)論林語堂《讀書的藝術(shù)》節(jié)選語段的觀點(diǎn)的微作文。當(dāng)然，在閱讀教學(xué)中，滲透微寫作的訓(xùn)練，首先得過閱讀理解關(guān)。這一關(guān)， 其實(shí)也要通過闡釋型的微寫作加以強(qiáng)化的。閱讀理解和微寫作本就應(yīng)該形成互動(dòng)和促進(jìn)。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，能否滲透微寫作訓(xùn)練呢?通常的觀點(diǎn)是不能。其實(shí)，語文學(xué)習(xí)本就是一個(gè)立體化的學(xué)習(xí)，這是學(xué)科特點(diǎn)決定的。但我們少有立體的日常語 文學(xué)習(xí)。于是，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，單純地背記錯(cuò)別字，枯燥地背成語名句，成了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的痛苦。如果我們換一個(gè)思路，把語文的基礎(chǔ)積累和微寫作結(jié)合起來，就可 以很好地化解這樣的痛苦。
掌握六類文體
分解訓(xùn)練描述、議論、抒情能力點(diǎn)，掌握各類應(yīng)用文體格式。描述、議論、抒情的各種方法，應(yīng)該從現(xiàn)在開始，化解落實(shí)在每天的微寫作練習(xí)中;不應(yīng)存在僥幸地猜題押寶心理。
對(duì)各種表現(xiàn)方法的訓(xùn)練，還應(yīng)從“改寫、擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫和看圖說話”等各種形式角度進(jìn)行訓(xùn)練。各類應(yīng)用文體，應(yīng)掌握基本格式要求;同時(shí)著重從“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的角度，訓(xùn)練應(yīng)用文體的表達(dá)。
學(xué)生應(yīng)該掌握的應(yīng)用文體主要是六大類：條據(jù)類，書信類，通知、通告，啟事，說明書，新聞。
【寫作技巧】
一、審準(zhǔn)話題
審題是作文成敗的第一關(guān)，差之毫厘，謬以千里。應(yīng)試時(shí)應(yīng)慎重。審題準(zhǔn)確，作文就有可能踏上成功之路;審題失誤，寫得再好，最多也只能得一半左右的分?jǐn)?shù)。就近幾年的“話題作文”而言，審準(zhǔn)題意就是要對(duì)作文試題上展現(xiàn)的“材料、提示語、話題、作文要求”(即通常所說的背景語、啟發(fā)語、話題語、強(qiáng)調(diào)語)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話題作文的關(guān)鍵。具體方法為：第一步，讀“背景語”和“啟發(fā)語”，巧借“啟發(fā)語”的提示，弄清“背景語”的隱含意義，弄懂題目要求寫的就是“話題語”。第二步，弄清“強(qiáng)調(diào)語”有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字?jǐn)?shù)等要求。第三步，應(yīng)圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實(shí)質(zhì)。為確保“符合題意”，在寫作時(shí)，盡可能在開頭點(diǎn)，中間提，結(jié)尾扣，這樣，寫就平穩(wěn)的扣題文應(yīng)該不成問題。
二、選妥文體
“文體自選”，不是多種文體的綜合，而是為考生提供選擇最擅長(zhǎng)文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫出來的文章就應(yīng)該具備這種文體的特征，從而做到“符合文體要求”，而不是“四不像”。那么怎樣選擇文體呢?這就要根據(jù)作文的“提示語”和“要求”來考慮。若需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場(chǎng)面時(shí)，一般應(yīng)選擇記敘文;若需要介紹、說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時(shí)，就應(yīng)選擇說明文;若需要闡述主張、表明觀點(diǎn)，自然選擇議論文。如果有的內(nèi)容兼用幾種體裁都可以時(shí)，就要根據(jù)自己的實(shí)際需要確定采用的文體。但不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的才華。比如，擅長(zhǎng)形象思維，會(huì)編故事，善于記敘、描寫的同學(xué)，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學(xué)體裁;擅長(zhǎng)推理，邏輯思維強(qiáng)的同學(xué)，則可選擇議論文。
三、立意創(chuàng)新
古人云：“意高則文勝。”高考作文立意，正確是前提，但要達(dá)到我們所說的“成功”，則還要力求“深邃、高遠(yuǎn)”。判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠(yuǎn)、有創(chuàng)新，可從以下幾方面來看：①文章有沒有在深度上有所建樹，在某個(gè)方面或某些方面是不是有超越大眾化的見解，甚至創(chuàng)見。②有沒有對(duì)自然、社會(huì)和人類的關(guān)注。③有沒有深遠(yuǎn)的歷史感與現(xiàn)實(shí)感。④有沒有預(yù)見性。⑤有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。⑥有沒有哲理性的思考……考生要在考場(chǎng)上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想出新，立意必須新奇。首先，要有超越一般的眼光，有時(shí)代責(zé)任感，意志堅(jiān)定，情趣高尚。其次，要有歷史感和預(yù)見性，能透析事理，升華哲理。再次，要從多角度聯(lián)想，對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。此外，還要從個(gè)人獨(dú)特的生活經(jīng)歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立
四、擬靚標(biāo)題
題好一半文。標(biāo)題是文章的眼睛，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)。遇到“題目自擬”的作文話題，最好不要直接引用話題做標(biāo)題，要盡力展示個(gè)人才華，盡量擬出讓閱卷老師“一見鐘情”的好標(biāo)題，為獲取高分奠定基礎(chǔ)。好的標(biāo)題應(yīng)該是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。擬題方法主要有①巧用修辭，如《讓孤獨(dú)飄飛》。②引用詩詞、歌曲，如《我心中，你最重》。③改裝名作，如《道德苦旅》。④術(shù)語嫁接，如《心靈比色卡》。⑤妙用標(biāo)點(diǎn)，如《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶?憂耶?》。⑥巧用數(shù)字，如《父愛“二十三”》。⑦巧借公式，如《天賦+努力=成功》等。但不論怎樣擬寫，都要注意錘煉詞語，切合主旨。
五、合理選材
在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點(diǎn)，因此，應(yīng)選擇具有文化氣息、蘊(yùn)含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。具體來說，應(yīng)做到兩點(diǎn)。一要精當(dāng)。所謂“精當(dāng)”，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現(xiàn)主題，沒有偏離之感，沒有疊加之嫌，更沒有虛假之疑。二要“新穎”，即所選材料應(yīng)具有時(shí)代氣息，能反映社會(huì)的“熱點(diǎn)”與“亮點(diǎn)”，有生活色彩，有個(gè)性特征，有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)等。從范圍及方式上，選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時(shí)政要聞、鉆探書籍、“播放”影視、“過濾”生活。總之，要根據(jù)話題，用大視野去搜尋，大浪淘沙般篩選，選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進(jìn)行寫作。
六、巧妙布局
布局關(guān)系到文章的整體質(zhì)量，所以寫作時(shí)應(yīng)認(rèn)真勾畫文章經(jīng)緯，做到“結(jié)構(gòu)完整”，力求“構(gòu)思精巧”。①可采用“題記+正文”的形式，結(jié)構(gòu)全文。好的題記具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)、語言精美等特點(diǎn)。巧設(shè)題記可以開宗明旨，可以創(chuàng)設(shè)情境，也可以展露才情，它能一下子撥動(dòng)閱卷者的心弦，對(duì)你的文章頓生好感。②可采用“母題+標(biāo)題”的形式。把一個(gè)大的話題或意旨切分成三至四個(gè)既有內(nèi)在聯(lián)系又各具獨(dú)立性的部分，并配以精當(dāng)?shù)男?biāo)題，既可以收到化整為零、各個(gè)擊破的寫作實(shí)效，也可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)清晰、脈絡(luò)分明的良好印象。③可采用“引言+正文”的形式。好的引言，能升華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。④也可采用數(shù)字化分節(jié)，一目了然，自然流暢。此外，語段上要錯(cuò)落勻稱，長(zhǎng)短相間，也能使文章體現(xiàn)一種建筑美。
七、精心開篇
古人云：“通篇之綱領(lǐng)在首段，首段得勢(shì)，則通篇皆佳。”因而，我們必須精心開篇涂彩，力求讓閱卷老師一見傾心。作文畢竟是個(gè)認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、感悟美和創(chuàng)造美的過程及其具體的體現(xiàn)，閱卷老師只有從你文章的開篇中獲得審美意趣，才能在這種情感的作用下給你高分。開頭方法常見的有：①開門見山，開宗明義。②描寫環(huán)境，引出人物。③特寫鏡頭，勾人心魄。④設(shè)置懸念，引人入勝。⑤編述故事，饒有情趣。⑥設(shè)疑發(fā)問，促人深省。⑦欲揚(yáng)先抑，步步為營(yíng)。⑧巧引名言、歌詞、諺語等。但無論哪種開頭，都要以新穎獨(dú)到、別致小巧的簡(jiǎn)約文字，提綱挈領(lǐng)，自然引起下文。
八、寫好結(jié)尾
“編筐編簍，重在收口”。作文也一樣，不可輕視。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松散，黯然失色;寫得好，則可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大添異彩，從而收到“回眸一笑百媚生”的效果�？偟膩碚f，文章結(jié)尾應(yīng)簡(jiǎn)明有力，留有余韻，讓人流連忘返。就內(nèi)容而言，可采用啟迪人心的結(jié)尾、詩情畫意的結(jié)尾、促膝談心的結(jié)尾、照應(yīng)開頭的結(jié)尾、激勵(lì)號(hào)召的結(jié)尾、卒章顯志的結(jié)尾等;就形式而言，可采用問句式、引用式、抒情式、點(diǎn)睛式、呼告式、比喻式、反復(fù)式、排比式等不同形式的結(jié)尾。具體要根據(jù)文體、內(nèi)容和需要決定。但不管使用什么樣的結(jié)尾，都要使主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更富有文彩、更有創(chuàng)新意識(shí)，使文章更具魅力、更吸引人。
九、美化語言
語言不僅是作文思想內(nèi)容的載體，更是閱卷者產(chǎn)生美感的契機(jī)。語言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。所以，在寫作中要用自己最好的語言，讓閱卷者在愉悅中對(duì)你的作文產(chǎn)生一種“偏愛”。怎樣的語言才是最好的語言呢?活潑的、有靈氣的、富有表現(xiàn)力的，能給人以審美享受的，能感染人打動(dòng)人的語言才是最好的語言。美化語言的方法主要有：①可用修辭手法裝扮，使之富有韻味。比喻、排比、對(duì)比、夸張、比擬等修辭手法的綜合運(yùn)用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效。②可用變化的語言裝扮，使之搖曳多姿。如采擷新詞新義為文章增添鮮明的時(shí)代氣息;創(chuàng)新語言，在漢語語言規(guī)則允許的范圍內(nèi)作新意搭配，使語言顯得奇崛;變動(dòng)語序，加強(qiáng)表達(dá)效果，令語言煥然一新;變換句式，長(zhǎng)長(zhǎng)短短、整整散散、節(jié)奏變化，語言的韻律美自然生成……③可用流行話語裝扮，使之靈動(dòng)活潑。同時(shí)，能起到化平淡為神奇的功效。④可用智慧的話語裝扮，使之更有內(nèi)涵。智慧的話語(包括幽默的話和蘊(yùn)含哲理的話)，在作文中恰當(dāng)運(yùn)用，不但使文章增添分量，更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回，實(shí)實(shí)在在地輕松一回，從而會(huì)不經(jīng)意地給你記上一功。⑤可用古詩詞裝扮，使之盡顯才氣�？芍苯右么┎逶谛形闹�，為文章增色添輝;或間接變用，機(jī)智地使它適合行文的要求;也可在它觸發(fā)下寫出詩情畫意或意蘊(yùn)深厚的文字來。
十、注重文面
文面是給評(píng)卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞，直接影響著評(píng)卷老師的情緒。有的考生文章寫得不錯(cuò)，卷面卻東拉一下、西抹一下，讓人見了就沒有好感，無形中加大了失分因素。所以我們?cè)趯懽髦斜仨氉⒅匚拿尜|(zhì)量。具體地說做到“三清”、“三適”、“三要”、“三不要”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三適”，就是書寫認(rèn)真，快慢適可;字寫在方格中間，大小適中;均勻落筆，輕重適度。“三要”，就是時(shí)間要控制在一小時(shí)以內(nèi)，每小節(jié)前要空兩格，字?jǐn)?shù)要達(dá)到規(guī)定要求。“三不要”，就是用吃得準(zhǔn)的字，不要寫錯(cuò)別字;用規(guī)范字，不要寫繁體字或不規(guī)范的簡(jiǎn)化字;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)靈活運(yùn)用，不要一逗到底。