小學五年級的孩子寫作文 “杯具”一詞雷倒老爸
兒子今年上小學五年級。昨晚,我照例檢查他的作業(yè),看到他在作文中有一句話這樣寫道:“我每天的作業(yè)都要寫到晚上10點鐘,真是"杯具"啊!”“杯具”一詞讓我一下子給愣住了,盡管我知道“杯具”是“悲劇”的諧音,是現(xiàn)在最流行的網(wǎng)絡用語,但兒子將它用到作文當中,我立馬感覺都看不懂了。我跟著問兒子:“作文能這樣寫嗎?”兒子不以為然地回答道:“我們班同學都這樣寫作文的。”
確實如此,現(xiàn)如今,“菜鳥”、“粉絲”、“bt”、“pk”、“雷人”……這些盛行于網(wǎng)絡的新詞語,近年來頻頻在電視、廣播、報刊等亮相,不少中小學生爭相跟風模仿,并時不時地出現(xiàn)在他們的日記、作文中。這樣一來,脫離了網(wǎng)絡環(huán)境和特定的受眾,就會讓很多人“閱讀困難”,甚至不知所云。
如果說隨便把一些奇怪費解的語言文字引進來,不僅很多人不懂,而且也會影響現(xiàn)代漢語的純潔性。大家不妨試想一下,如果孩子們對網(wǎng)絡語言比對標準的現(xiàn)代漢語都熟悉,不僅會讓語言變得混亂,而且會產(chǎn)生新的文盲,總體而言弊大于利。
毫無疑問,網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生,源于網(wǎng)民們追求標新立異,以及網(wǎng)絡交流所需要的迅速、簡單、生動等特征。對網(wǎng)民們這種追求新穎時尚的自由,應予以尊重的同時,也不應放任這種語言直接出現(xiàn)在孩子的作業(yè)、媒體的報道中。
當然啦,如果那些充滿活力的網(wǎng)絡語言能夠經(jīng)得起時間的考驗,約定俗成后,自然會被社會大眾所接受。