初中歷史課聽課筆記：美國南北戰(zhàn)爭
初中歷史課聽課筆記：美國南北戰(zhàn)爭
有幸聽了胡老師執(zhí)教的《美國南北戰(zhàn)爭》，一節(jié)課下來，靜心沉思，自己感覺收獲挺多的，先總結(jié)如下。 本課的教學(xué)內(nèi)容很明確，一個(gè)主題;美國內(nèi)戰(zhàn)，即南北戰(zhàn)爭。新課改歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動(dòng)，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的重要作用。《美國南北戰(zhàn)爭》一課的重點(diǎn)是要體現(xiàn)林肯在南北戰(zhàn)爭期間的作用，而難點(diǎn)則在于分析南北戰(zhàn)爭的起因。 首先、這節(jié)課講《美國南北戰(zhàn)爭》，講了三部分內(nèi)容：戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭的經(jīng)過、戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，在突破難點(diǎn)時(shí)讓學(xué)生代表南北方發(fā)表自己的觀點(diǎn)，部分同學(xué)在這么短的時(shí)間內(nèi)能用自己的語言說出自己的觀點(diǎn)，是很不錯(cuò)的。 其次、感覺胡老師教學(xué)方式、教學(xué)方法的多樣化，有效地的完成了教學(xué)任務(wù)，并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。例如解決了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。在分析南北戰(zhàn)爭的起因，解決本課難點(diǎn)的時(shí)候,胡老師請(qǐng)同學(xué)分析：當(dāng)時(shí)南北雙方的矛盾和沖突主要表現(xiàn)有哪些?學(xué)生回答后，老師指出：南方生產(chǎn)的棉花等經(jīng)濟(jì)作物主要輸往英國，同時(shí)從英國購回廉價(jià)的工業(yè)品。對(duì)于北方來說，完全失去了南方的原料產(chǎn)地和廣闊的市場，雙方矛盾尖銳。 再次，本課注重創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史問題，提高自身認(rèn)識(shí)能力，為其思維提供了自由空間。胡老師注意突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣。 最后、我覺得這節(jié)課45分鐘安排得剛好，提前2分鐘上課，到下課前鈴響的時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容就講完了，不拖泥帶水。對(duì)于這堂課準(zhǔn)備得充分，教課的經(jīng)驗(yàn)豐富。這節(jié)課主要是以讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為主，沒有耍太多的新花
樣，學(xué)生積極得很高。