我在自主學(xué)習(xí)中的融會(huì)貫通
許多同學(xué)都為怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)而煩惱而煩惱，下面我就來(lái)介紹一下我是怎樣學(xué)習(xí)這三門功課的方法吧。
首先是語(yǔ)文，說(shuō)起語(yǔ)文，大家肯定都不陌生。無(wú)非就是一些字、詞、句、課文之類的。可是為什么就這么看上去很簡(jiǎn)單的幾項(xiàng)，有些人還是學(xué)不好，就是因?yàn)榉椒ú粚?duì)。下面我給大家據(jù)一些例子:
第一、許多同學(xué)都不怎么重視預(yù)習(xí)作業(yè)。其實(shí)，想要學(xué)好一篇課文，預(yù)習(xí)是很重要的。預(yù)習(xí)呢，除了我們常見的幾種，如: 畫生字、標(biāo)小節(jié)、擴(kuò)詞、讀通課文等等。如果你只做到這一步的話，那你僅僅完成了一半。還有許多東西需要完成的，你都沒(méi)有認(rèn)真去做。預(yù)習(xí)課文時(shí)，可以把不會(huì)的做上記號(hào)；把課后的練習(xí)題口頭做一遍；把跟課文有關(guān)的資料抄在書上，并且讀熟......
第二、有部分同學(xué)不太愛堅(jiān)持做課外積累和摘抄。其實(shí)，堅(jiān)持做這樣的練習(xí)，對(duì)你寫作文有很大的幫助。如果你又不會(huì)寫的地方，平時(shí)做的摘抄里有跟主題相關(guān)的段落，可以用上。這樣，別人的東西就成了你自己的了。
然后，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)呢，就是應(yīng)用題使大家大傷腦筋。我給大家再說(shuō)一說(shuō)。在做題時(shí)，千萬(wàn)要抓住題目中的有效條件。如果反應(yīng)稍微慢一點(diǎn)的同學(xué)，你可以先看題目中給出的條件，然后再想，根據(jù)這兩個(gè)條件我可以求什么，再接著看問(wèn)題，抓住問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，多動(dòng)腦筋，多思考，相信應(yīng)用題對(duì)大家而言，肯定不成問(wèn)題！數(shù)學(xué)還有關(guān)鍵的一點(diǎn)，那就是課堂記筆記。許多同學(xué)都沒(méi)養(yǎng)成上課勤記筆記的習(xí)慣，有部分同學(xué)是只堅(jiān)持了幾天就不記了，這幾種習(xí)慣都是很不好的。老師上課講的東西，你如果不記下來(lái)，后面要用到的時(shí)候 ，你就會(huì)找不到，還要借別人抄。那這樣的話，別人多花了時(shí)間嗎？
最后，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)英語(yǔ)。許多同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是一竅不通。我就來(lái)舉一個(gè)例子吧：我在劍橋少兒英語(yǔ)班的一個(gè)同座位，她許多單詞都不會(huì)讀（因?yàn)槟鞘俏覀冊(cè)趯W(xué)初中的過(guò)去式）,我有一次看她的書，媽呀，差點(diǎn)把我笑得四腳朝天。你猜她怎么啦？她把 “chose”這個(gè)單詞的旁邊寫了一個(gè)“臭死”。后來(lái)，我問(wèn)她是怎么回事，她答道：“我不會(huì)讀這個(gè)單詞，就用諧音來(lái)記。”“那你為什么不聽磁帶呢？”我問(wèn)她。“就算再怎么聽我會(huì)也聽了前面，忘了后面！” 我想同學(xué)們應(yīng)該都有這樣的經(jīng)歷吧！我現(xiàn)在就教同學(xué)們一個(gè)方法，是我在上補(bǔ)習(xí)班時(shí)所用的。把一個(gè)單詞用諧音或把它分成幾個(gè)自己會(huì)背的單詞，如：“piano”就可以不看前面的“pia”。因?yàn)殇撉俚淖x音末尾有一個(gè)“no”這個(gè)音，同學(xué)們“no”這個(gè)單詞肯定都會(huì)拼。于是，可以先把前面的背出來(lái)，再加上一個(gè)“no”就ok了！
同學(xué)們，其實(shí)學(xué)習(xí)還是關(guān)鍵在自己，方法是其次的。如果你對(duì)我所使用的方法感興趣，或覺(jué)得還不錯(cuò)，可以去試一試哦！