我在自主學(xué)習(xí)中的融會貫通作文(3篇)
我在自主學(xué)習(xí)中的融會貫通作文（1）
我在自主學(xué)習(xí)中的融會貫通
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題，只有帶著問題自主學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。
記得有一次，我在寫英語作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一題意思不懂，句型還沒有學(xué)過，我百思不得其解，想去問媽媽，可是恰好那天媽媽不在家，我只好自己冥思苦想。但怎么也想不出來，這時(shí)我才想起了英語書，于是我打開書，把沒學(xué)的新課預(yù)習(xí)了一遍，過了一會，再去看那題就會了。這件事情雖小，卻告訴我們通過自己去看書，也可以解決學(xué)習(xí)上的問題，并且能體會到成功的一份喜悅。
從那以后，我對學(xué)習(xí)越來越感興趣，自信心也大增呢。
去年元旦，我為參加數(shù)學(xué)冬令營在家苦做奧數(shù)題時(shí)，遇到一題需要求它們的約數(shù)和，可是我還沒學(xué)會方法。我只好去問爸爸，爸爸給我講了一大堆復(fù)雜的東西，我站在旁邊一句也沒有聽懂。但為了不讓爸爸失望，我只好假裝聽懂了，硬著頭皮跑到房間把它記下來。事實(shí)上我還是不會，可我怕爸爸小瞧我，決定不再求人，還是求己吧。我看了看爸爸教我的算式，想了一會兒，又翻了翻書上的例題，發(fā)現(xiàn)解這道題可以結(jié)合我以前學(xué)過的分解質(zhì)因數(shù)的方法來求。過了一會兒，我在草稿紙上奮筆疾書。嘿，結(jié)果我輕而易舉地做出了這題，我把做好的答案，給爸爸一看，果然與正確答案一模一樣。
學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。這就是我學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴感受。
我在自主學(xué)習(xí)中的融會貫通作文（2）
學(xué)習(xí)，不僅僅是依靠老師教，有時(shí)還需要自主學(xué)習(xí)，只有自主學(xué)習(xí)才能提高自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自己的潛能，而我更要在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會融會貫通，這樣，我才會將課內(nèi)與課外知識聯(lián)系起來，既拓展了我的知識面，又讓課內(nèi)知識得到復(fù)習(xí)與鞏固，成績才能提高。去年6月份，超市不再免費(fèi)提供塑料袋，我很好奇，便去問媽媽為什么，媽媽說制造塑料袋的原料來自于石油，而石油是不可再生資源，所以我們要珍惜。那么，石油又是怎么產(chǎn)生的？媽媽讓我自己去看《中國少兒科學(xué)百科全書》，原來石油是由古代植物、動物被埋葬地下幾百萬年經(jīng)過生物分解等過程形成的，開采出來的石油用途十分廣泛，可以分解成汽油、煤油、柴油等，還可以制造塑料、油漆、衣服等。通過對石油的了解，讓我體會到大自然的奇妙，同時(shí)也讓我意識到人類的資源是寶貴的，不是用之不竭的。我最喜歡下雪天，當(dāng)晶瑩剔透的雪花撒滿大地時(shí)，我可以堆雪人、打雪仗。爸爸告訴我雪花和水是一家人，它們是由水分子組成的，在顯微鏡下，雪花有各種美麗的對稱圖形，爸爸又告訴我，不起眼的鉛筆芯竟然和昂貴的鉆石是一家人，因?yàn)樗鼈兌际怯商荚亟M成的，碳元素一旦在高溫下，里面的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，就形成了不同的物質(zhì)。這些有趣的現(xiàn)象激發(fā)了我的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓我不斷的提出問題，學(xué)到新知識。 自主學(xué)習(xí)，并和課內(nèi)知識融會貫通，增長知識，好處多多，我何樂而不為呢？
我在自主學(xué)習(xí)中的融會貫通作文（3）
我是一名小學(xué)五年級的學(xué)生,經(jīng)過五年的在校學(xué)習(xí),對自主學(xué)習(xí)和融會貫通有了自己的一些看法想與大家商討。
自主學(xué)習(xí)顧名思義就是自己學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)是一種能力,看似簡單,要想堅(jiān)持卻很難。首先要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過自己預(yù)習(xí)先搞懂基礎(chǔ)的知識,再通過與別人討論與練習(xí)來鞏固這些知識 。而融會貫通則是把各方面的知識和道理融化匯合,得到全面透徹的理解。要將這兩者有機(jī)地結(jié)合起來并不是件容易的事，但這兩者的結(jié)合卻能在學(xué)習(xí)上給予我們很大的幫助。
下面我想跟大家談?wù)勎沂窃趺丛趯W(xué)習(xí)中把這兩者結(jié)合起來的。例如本學(xué)期我們語文課上學(xué)到一篇文章—《鄭和遠(yuǎn)航》，在老師要求預(yù)習(xí)時(shí)我就把課文中的生字詞搞懂了，不僅如此我還翻看了其他有關(guān)的書籍，知道了鄭和的身份和他所屬的年代以及他的家庭背景造就了他對航海的熱愛。從而知道在明朝時(shí)我們國家的經(jīng)濟(jì)就已相當(dāng)發(fā)達(dá),知道鄭和航海給東南亞人民帶來的貢獻(xiàn)。通過這樣的預(yù)習(xí)和找資料我感到我不僅掌握了這篇課文的字詞和寫作手法,還了解到了許多歷史地理知識,當(dāng)老師上這一課時(shí)我感到理解起來就簡單多了。
當(dāng)然這種學(xué)習(xí)方法不只體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)中,同樣在我們別的科目的學(xué)習(xí)中也會經(jīng)常用到。就拿我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)中的分?jǐn)?shù)一章來說吧,我們在日常生活中可以遇到很多這方面的問題,我吃了這個(gè)水果的幾分之幾,我做對了幾分之幾的題,我做完了全部作業(yè)的幾分之幾等等。這樣在日常生活中找到與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，不僅形象而且可以把復(fù)雜的問題簡單化，幫助我們記憶和理解。
自主學(xué)習(xí)還要融會貫通聽起來容易,真正要做到并做好還是有一定難度的,但我認(rèn)為只要在生活和學(xué)習(xí)中處處做個(gè)有心人,多問幾個(gè)為什么,持之以恒,你就會感到這種學(xué)習(xí)方法對你的學(xué)習(xí)確實(shí)能起到事半功倍的效果。同學(xué)們你們認(rèn)為我的觀點(diǎn)正確嗎?