老師發(fā)怒了
金哲鍇
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”第二節(jié)上課鈴打破了同學(xué)們的好心情。大家一窩蜂地?cái)D進(jìn)教室。（學(xué)校又要花經(jīng)費(fèi)重修門了。）這節(jié)是數(shù)學(xué)課，同學(xué)們安靜地在座位上坐著，等著老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，一陣“啪嗒，啪嗒”的腳步聲傳來(lái)，由遠(yuǎn)而近。不一會(huì)兒，門口赫然出現(xiàn)一個(gè)高大的身影……
風(fēng)和日麗
“此人高達(dá)半丈，身材魁梧，眉毛像涂一層黑槳，眼睛又大又圓。”此人便是我們的數(shù)學(xué)老師——“小張同志”看來(lái)今天他挺高興的——一身燕尾服擦得烏黑呈亮，頭發(fā)梳得整整齊齊，臉上的護(hù)膚霜讓皮膚白得透亮，臉上掛著燦爛的微笑。他走進(jìn)來(lái)，還和楊明說(shuō)了聲“早上好��！”我們便心領(lǐng)神會(huì)�？磥�(lái)小張同志八成是要去參加婚禮了。下次向他去要些喜糖吃。
細(xì)雨綿綿
老師掃了一眼全班的情況，肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，正準(zhǔn)備喝口水，然后上課時(shí)，只聽“嘭通”一聲，門被撞開了，出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——李大剛。他怎么會(huì)在門外？難道剛?cè)ネ媪嘶貋?lái)。一會(huì)兒，他便從實(shí)招來(lái)，說(shuō)：“老師，我剛?cè)ネ鎯毫恕?rdquo;老師聽了，不禁皺起了眉頭，方才的笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤�？諝庵幸呀�(jīng)彌漫著濃濃的火藥味，李大剛見了，才知道老師生氣了，忙說(shuō)：“老師，您別神奇，小的知道錯(cuò)了，饒了小的吧。”老師聽了，總算將眉頭舒展了出來(lái)，準(zhǔn)備給大家上課。
狂風(fēng)大作
“請(qǐng)大家翻到第七十三頁(yè)，今天我們要講分?jǐn)?shù)的意義。”老師濃濃的聲音響了起來(lái)。突然，老師用余光掃了掃左邊的那個(gè)角落。王曉麗和張銘正在開心地講著話，好像在討論什么驚天動(dòng)地的秘密，老師的臉立刻漲得通紅，頭上冒著熱氣，好像一個(gè)冒著熱氣的熱水壺。他拍著講臺(tái)，大聲地說(shuō)道：“張銘，王曉麗，你們?cè)卩止臼裁茨�！我警告你們，如果在講話，后果自負(fù)。”他倆聽了，忙坐得筆直，認(rèn)真聽課。
暴雨傾盆
馬上要上完課了，張老師正打算把自己的古董杯子洗一洗，突然一看，只發(fā)現(xiàn)一堆碎瓷片躺在那兒。他不禁火冒三丈，懲罰全班罰站一節(jié)課。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，張老師。你們可不能惹他哦！
指導(dǎo)老師：周老師
點(diǎn)評(píng)：文章運(yùn)用小標(biāo)題，條理十分清晰，以風(fēng)和日麗、細(xì)雨綿綿、狂風(fēng)大作和暴雨傾盆四個(gè)階段來(lái)寫，將老師的一次發(fā)火階段描寫得淋漓盡致。