老師發(fā)怒了
金哲鍇
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”第二節(jié)上課鈴打破了同學(xué)們的好心情。大家一窩蜂地?cái)D進(jìn)教室。(學(xué)校又要花經(jīng)費(fèi)重修門了。)這節(jié)是數(shù)學(xué)課,同學(xué)們安靜地在座位上坐著,等著老師的到來(lái)。不一會(huì)兒,一陣“啪嗒,啪嗒”的腳步聲傳來(lái),由遠(yuǎn)而近。不一會(huì)兒,門口赫然出現(xiàn)一個(gè)高大的身影……
風(fēng)和日麗
“此人高達(dá)半丈,身材魁梧,眉毛像涂一層黑槳,眼睛又大又圓。”此人便是我們的數(shù)學(xué)老師——“小張同志”看來(lái)今天他挺高興的——一身燕尾服擦得烏黑呈亮,頭發(fā)梳得整整齊齊,臉上的護(hù)膚霜讓皮膚白得透亮,臉上掛著燦爛的微笑。他走進(jìn)來(lái),還和楊明說(shuō)了聲“早上好!”我們便心領(lǐng)神會(huì)?磥(lái)小張同志八成是要去參加婚禮了。下次向他去要些喜糖吃。
細(xì)雨綿綿
老師掃了一眼全班的情況,肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭,正準(zhǔn)備喝口水,然后上課時(shí),只聽“嘭通”一聲,門被撞開了,出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——李大剛。他怎么會(huì)在門外?難道剛?cè)ネ媪嘶貋?lái)。一會(huì)兒,他便從實(shí)招來(lái),說(shuō):“老師,我剛?cè)ネ鎯毫恕?rdquo;老師聽了,不禁皺起了眉頭,方才的笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤?諝庵幸呀(jīng)彌漫著濃濃的火藥味,李大剛見了,才知道老師生氣了,忙說(shuō):“老師,您別神奇,小的知道錯(cuò)了,饒了小的吧。”老師聽了,總算將眉頭舒展了出來(lái),準(zhǔn)備給大家上課。
狂風(fēng)大作
“請(qǐng)大家翻到第七十三頁(yè),今天我們要講分?jǐn)?shù)的意義。”老師濃濃的聲音響了起來(lái)。突然,老師用余光掃了掃左邊的那個(gè)角落。王曉麗和張銘正在開心地講著話,好像在討論什么驚天動(dòng)地的秘密,老師的臉立刻漲得通紅,頭上冒著熱氣,好像一個(gè)冒著熱氣的熱水壺。他拍著講臺(tái),大聲地說(shuō)道:“張銘,王曉麗,你們?cè)卩止臼裁茨!我警告你們,如果在講話,后果自負(fù)。”他倆聽了,忙坐得筆直,認(rèn)真聽課。
暴雨傾盆
馬上要上完課了,張老師正打算把自己的古董杯子洗一洗,突然一看,只發(fā)現(xiàn)一堆碎瓷片躺在那兒。他不禁火冒三丈,懲罰全班罰站一節(jié)課。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師,張老師。你們可不能惹他哦!
指導(dǎo)老師:周老師
點(diǎn)評(píng):文章運(yùn)用小標(biāo)題,條理十分清晰,以風(fēng)和日麗、細(xì)雨綿綿、狂風(fēng)大作和暴雨傾盆四個(gè)階段來(lái)寫,將老師的一次發(fā)火階段描寫得淋漓盡致。