一堂難熬的課（作文2篇）

　　王曼琪

　　今天萬里無云，是個難得的好天氣，可我們沒心情去玩耍，因為學校第一“大魔頭”要來我們這上課。

　　大家個個都心情低落，原先聚在一起聊“小道消息”的“麻雀們”也早早地坐在了位置上，“睡覺大王”那層“書盾”也消失了，桌子上前所未有的干凈。“淘氣包”也都沒有怨言地坐在位子上。“死神搖鈴的聲音響起”（鈴聲）那聲音在我耳邊回蕩，仿佛在告訴我們：“準備好接受世上最嚴格的教育了嗎？”我嚇得眼睛都不敢眨一下。“啪！啪！”你聽，這是死神從容的腳步聲，正向他鎖定的“獵物”出發(fā)，他每走一步，我的心好像被針刺了一下。    

　　不一會兒，“死神”便站在了我們面前，我們仿佛都石化了，大氣都不敢出。“上課！”“死神”發(fā)話了，班長使出吃奶的力氣，“起立！”大家可不敢慢半拍，立馬大聲說：“老師您好！”邊說邊站了起來，“死神”用他恐怖的眼睛打量我們，教室里沉默無聲，連羽毛掉地上的聲音都聽得見，因為大家知道現(xiàn)在說話就是找死，說閑話就是找死！許久才傳來一聲令人聞風喪膽的聲音：“請坐！”這毫無感情的語句在教室里回蕩。

　　老師開始上課了，老師正講得投入的時候，突然，“啪！”的一聲，一位同學的鉛筆盒掉了，“死神”馬上使出絕招“粉筆飛彈”，我們唯一能做的就是為那位不幸的“百姓”在心里默默地祈禱，那位不幸的“百姓”被爆頭了，他顧不得擦頭上的粉筆灰，立馬坐的很端正，我抬頭看了看時間，呀！才過了20分鐘，原來那么短的40分鐘，現(xiàn)在頭發(fā)白了恐怕還沒下課！終于，“天使的呼喚”（下課鈴）傳向耳邊，我興奮地像一匹找到食物的餓狼，飛奔了出來。

　　�。∵@節(jié)課真是太長了明明只有40分鐘，可真像兩個小時��！我永遠也不想再見到這個老師了！

　　指導老師：周老師

　　點評：文章運用了所學的方法，將課堂中的難熬詳細生動的體現(xiàn)，動作，心理，神態(tài)都十分精彩，贊！

　　一堂難熬的課

　　嚴敏瑋

　　在一個風和日麗的下午，本該是讓人心情舒暢的天氣。不妙的是，我們班即將迎來一位人見人怕，花見花謝，車見車爆胎的體育老師，徐老師。

　　“真該死！又是星期二！又是一節(jié)嘮叨的課！又是徐老師的課！”一大早就聽到同學們的哀嘆聲。到了下午，同學們有的已經(jīng)節(jié)哀順變了，有的在叫苦連天•••沒辦法，誰叫這是嘮叨老師的課呢？

　　一到操場，看到徐老師的樣子，我就覺得很難看：那“小巧玲瓏”的眼睛，還有那低低的鼻子，更重要的是嘴巴！那像櫻桃般的小嘴，還真符合他的身份那！“同學們，今天···”（以下省略一千個字）太陽光照射著我們，再加上嘮叨大王的表演秀，就等于昏昏欲睡的同學們。過了20分鐘，只見嘮叨大王的表演才剛剛開始！我驚呆了！難道剛才都是開場白嗎？如果真的是開場白，那我可以推薦他去做獨自一人的表演秀了！（電視臺的人要不要還不一定呢�。�

　　又過了5分鐘（20+5=25）了，我看了看手表，納尼，才過了5分鐘，我真懷疑我的手表是不是壞了，我覺得已經(jīng)過了一年的時間了。唉，為什么別的課想留都留不住，這堂課相放都放不了呢？唉，我只能默默的祈禱時間過快點了。

　　當我們久仰大名的嘮叨大王說了一聲：“自由活動！”的時候，我滿懷希望的看了一下手表，35分鐘過去了，還有5分鐘就下課了！oh my gad！我身邊的同學就馬上來安慰我：“沒關(guān)系，不是還有5分鐘嗎？我們快玩吧！”我走到雙杠前，正要爬上去坐的時候，“同學們，下課了···”下課鈴響起了，我看見同學們蜂擁而上，跑進了教學樓，我也急了，我一放手，“啊”我摔倒在了地上。這該死的鈴聲，叫它響的時候，它不響，不讓它響的時候，它卻響起了，害我摔了一跤。

　　又過了一星期，又到了星期二，又到了下午，又是同一個地方，同學們又在叫苦連天了···

　　指導老師：周老師

　　點評：“難熬”二字在小作者的這篇習作當中可謂是如數(shù)詮釋，神態(tài)，心理等描寫細膩生動，最后的結(jié)尾非常棒，留給了讀者豐富的想象空間。