我心目中的好老師
從幼兒園到小學，我的心目中都有一位好老師。
上幼兒園小班那年，最讓我忘不掉的是一位叫梅莉的老師。她和別的老師不同之處就是在我們哭的時候，她并不是安慰我們，而是問清楚我們哭的原因后，再耐心地讓我們明白一些道理。我們都很喜歡她，大家都叫她“梅媽媽”。記得有一次，我在幼兒園里玩滑滑梯，正當我高興的順著滑梯快速地往下滑的時候，剛好班上一個小女孩跑到我面前，我們撞到了一起，她倒在地上大聲的哭，我鼻子也出了血，也嚇哭了，然后我們就互相指責對方。梅老師過來后，首先扶起了那個女孩，接著又幫我止住了鼻血。她問清楚我們哭的原因后說：“玩耍一定要注意安全，生命是最重要的，是用什么也換不來，買不到的。你玩滑梯的時候，要看前面有沒有人，她走路的時候，也要看看前面有沒有危險。好了，老師相信你們都是堅強的孩子，不會遇到問題就互相指責，一味的哭，對嗎？”我和那個小女孩互相道歉后，又開心的玩耍起來。從那以后，我一旦和別的小朋友起爭執(zhí)的時候，想起梅老師的話，我就主動道歉。后來，愿意和我玩的小朋友也越來越多。
小學一到四年級，教過我的老師很多，但在我心目中印象最深的是我們的班主任老師---茆艷。她是一位美麗年輕的女老師，中等身材，微胖，皮膚白白的。她說話總是面帶微笑，和藹可親，但在學習上，茆老師卻是嚴格要求。有一次，一位同學作業(yè)寫字非常潦草，錯別字也很多，茆老師對他說：“良好的學習習慣是成功的一半，平時不注意細節(jié)將來什么事也做不成”。后來這位同學被罰重新寫三遍，直到所有的字都是工工整整的寫出來后才算完成了作業(yè)。茆老師講課清晰易懂，她雖然很嚴格，但經(jīng)常說一些幽默的話把我們逗得哈哈大笑，上她的課我一點也不感到緊張。茆老師為了讓我們寫好作文，有一次她讓我們在家里種植一棵蠶豆，讓我們細心觀察植物發(fā)芽、破土而出的過程，然后根據(jù)過程寫一篇作文。以前我很討厭寫作文，即使寫出來的作文也是非常干癟。我真佩服茆老師的教學方法，竟然讓厭煩作文的我漸漸有了興趣。我因為膽小，上課時回答問題不積極，聲音也很小，茆老師經(jīng)常鼓勵我要勇敢些�，F(xiàn)在，我發(fā)言比以前積極多了，聲音也響亮了。茆老師還教我們經(jīng)常溫習功課，她說：“常溫故才能知最新�！鄙钌�，茆老師更是無微不至地關(guān)心我們。去年暑假的一天，我正在家做暑假作業(yè)，突然有人敲門，原來是茆老師來家訪。茆老師和爸爸媽媽聊了幾句后，走到我身旁，關(guān)心地對我說：“天氣這么熱，做作業(yè)時間不要太長，擔心中暑。做作業(yè)的時候要保持正確的姿勢，不然會成為駝背、也會把小眼睛弄壞的……”茆老師說這些話的時候，我家樓下突然有小孩在叫媽媽，原來是茆老師自己的孩子。茆老師是帶著孩子冒著酷暑來家訪的！一股暖流涌上我的心頭：多么好的老師呀！
寫到這里，我想起爸爸為了啟發(fā)我寫這篇作文時說的一個故事：爸爸上初中的時候，有一次和他的班主任老師一起回家，當時爸爸是穿著紅顏色的球衫，路過一個山坡的時候，沒想到一頭公牛突然向爸爸沖了過來（原來公牛見到紅顏色就會發(fā)怒），那位老師見到后趕忙叫爸爸繞著圈子跑，邊跑邊把紅衣服脫下來扔給老師，那個老師拿著衣服披在自己身上，這時公牛開始攻擊老師了，但他成功地把公牛引到一個水塘邊，突然抽身往回跑，公牛剎不住掉進了水塘……爸爸說那次成功脫險，幸虧了那位班主任老師。
我突然明白了一個道理，梅老師、茆老師和爸爸說的那個班主任老師，之所以成為我們心目中的好老師，他們都有一個共同的特點，那就是他們永遠對我們揣著一份無私的愛心！