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初中寫景作文輔導(dǎo)

發(fā)布時(shí)間:2019-11-18

初中寫景作文輔導(dǎo)

  近年來(lái),高考作文中的寫景抒情類作文備受青睞,獲得考場(chǎng)高分的作文不可勝數(shù),所以想要作文拿高分的同學(xué)就要引起重視了。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的初中寫景作文輔導(dǎo),歡迎大家參考閱讀。

初中寫景作文輔導(dǎo)篇1

  一、景物描寫要有順序

  我們觀察和描寫景物時(shí),要按照一定的順序,寫出來(lái)的文章才會(huì)條理清楚,層次分明。一般觀察方法有:

  (一)定點(diǎn)寫景。

  在固定的地點(diǎn)進(jìn)行觀察、描繪景物的方法叫定點(diǎn)寫景法。如:沿著河岸,種著一排茂盛的竹子,竹子的影子倒映在河中。河水輕輕地泛著波紋,在陽(yáng)光的照射下,閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。幾條漁船停在河中。河邊坐著幾位老人,他們拿著魚竿,專心致志地望著河面,等待魚兒上鉤。河面上,一座銀色的大橋飛架南北,寬闊的橋面上,車輛行人來(lái)來(lái)往往。

  1.按照空間順序,以觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索寫景。

  2.按照時(shí)間順序,寫出景物在不同時(shí)間的不同特點(diǎn)。

  (二)移步寫景

  就是一邊走一邊看,選三、四處景點(diǎn)為主,把看到的景物寫下來(lái)。描寫時(shí),要先交代清楚到了什么地方,再介紹看到什么。

  二、景物描寫要抓住特點(diǎn)

  1、風(fēng)景吸引人,是因?yàn)榫拔镄螤畹钠嫣,色彩的艷麗。所以,觀察、描寫時(shí),應(yīng)該觀察景物的形狀、顏色,注意景物形狀、顏色的變化。

  2.注意運(yùn)用修辭手法。

  寫景時(shí),我們可以從景物的形狀、顏色和變化等方面抓住特征來(lái)描寫,這幾方面的描寫并不是各自孤立的,而是相互穿插,有機(jī)結(jié)合。同時(shí),要把自己看景時(shí)的心情或者感受寫出來(lái),也可以描寫別的游人的神情,人和景融為一體的,這樣寫出來(lái)的景物才能形象生動(dòng),才會(huì)給人留下深刻的印象。

初中寫景作文輔導(dǎo)篇2

  夜,剛剛暗下來(lái),濃霧層層彌漫、漾開,熏染出一個(gè)平靜祥和的夜,白霧在輕柔月光和路燈的照耀下,便染成了金色。月光下,樹葉兒“簌簌”作響,仿佛在彈奏著一首《月光曲》,婉約而凄美,悠深而美妙,那跳動(dòng)的音符仿佛是從朦朧的月色中躍出來(lái)的,令人陶醉。

  夜的深處,田園朦朧,山影憧憧,水光溶溶,螢火點(diǎn)點(diǎn),燭燈盞盞,好一幅月下畫卷!

  生命又多像《月光曲》和畫卷啊!跳動(dòng)的旋律演繹著生命的悲歡和離合。人生苦短,又怎么不像是《月光曲》呢?

  月上中天,皎潔溫柔,柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和,月亮的光落在樹丫上,落下斑駁的黑影,零星的像是碎條兒掛在樹丫上一般。

  世上的萬(wàn)物都是上帝的造化,都很和詣,而月卻不同,月有自己的性格,有陰晴圓缺,月的神韻風(fēng)采就在這里體現(xiàn)出來(lái)了。月何必要爭(zhēng)奪輝煌呢?她的目的就是讓黑夜不再可怕,給人們送去一片暖意,一片光明罷了!

  人不也如此嗎?有些人不正像月亮一樣默默無(wú)聞地為他人奉獻(xiàn)嗎?雖然只是微不足道的小事,但是彼此都會(huì)感到一絲溫暖,這就是月的內(nèi)涵。

  夜,已靜寂了。月亮靜靜灑下余光,竭力驅(qū)走黑暗,為人們送來(lái)光明、溫暖與關(guān)愛(ài)!

初中寫景作文輔導(dǎo)篇3

  秋天,總是多愁善感的季節(jié),它不像春天那么有活力,不像夏天那么朝氣蓬勃,不像冬天那么粉妝玉砌,它,是孤寂、凄艷的。

  這不是它的過(guò)錯(cuò),只不過(guò)是落葉的凄涼讓它的美麗失色了。固然它美,它寧?kù)o而喧嘩,可這美多多少少帶來(lái)些憂愁的姿色。天有點(diǎn)冷,風(fēng)有點(diǎn)大,這個(gè)落葉的秋天,是離去。

  這不是它的過(guò)錯(cuò),只不過(guò)百花的凋零讓它的甜失了味。它固然甜,不過(guò)它的甜食有苦澀的,綠葉和花兒伴著它成長(zhǎng),付出的卻是自己短暫的美。

  這不是它的過(guò)錯(cuò),只不過(guò)是小草的枯萎讓它的艷失了美。它固然艷,不過(guò)它的艷很易碎,有可能你不經(jīng)意間就破壞了它的美。

  它只不過(guò)是萬(wàn)物再次換新的一個(gè)過(guò)程,卻總能讓人悲傷,大雁的北飛,樹葉的飄落,百花的凋零…。萬(wàn)物好像都泛黃了一般,舊了,落了,碎了。

  即便是有些菊花的盛開,在這面前也顯得蒼白,它在這秋天盛開,就如同對(duì)那些逝去的生命嘲笑。譏諷它們對(duì)命運(yùn)的服輸;ㄩ_花謝,花兒的生命的輪回好像是這樣子的,它們可以改變命運(yùn)嗎?誰(shuí)也無(wú)法知曉,畢竟我們不是花。但我覺(jué)得,它們也會(huì)想讓自己活得久些,再久些,讓聞到自己香氣的人多些再多些,它們的凋零只不過(guò)是為了新一次的生長(zhǎng),變得更美。

  秋天,是一種凄艷,它存在于生活中,存在于四周,存在于校園中。

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