寫一篇關(guān)于我的老師作文600字
開放，是每一朵花的權(quán)利。——題記
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是老師；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”還是老師。
雖然她只教了我小學(xué)兩年，但是，就是在那兩年，我學(xué)會(huì)了很多很多，是她告訴我：“開放，是每一朵花的權(quán)利。”
記得那一天，老師讓同學(xué)們讀自己寫的作文，輪到我的時(shí)候，我卻支支吾吾不敢大聲念出來，老師走到我旁邊說：“沒關(guān)系，大聲念出來。”盡管老師鼓勵(lì)了我，但我還是不敢念，最后老師讓我坐下，將我跳過去了。此時(shí)，我并沒有松口氣，而是心驚肉跳。因?yàn)槔蠋煶Ｏ蛭铱磥�，我非常有可能去辦公室“喝茶”。
下課鈴一響，走到我身邊說：“灝媛，去我辦公室等會(huì)我。”我離開座位，忐忑不安地來到辦公室門口。一會(huì)兒，老師回來了，拉著我的手進(jìn)入了辦公室，出乎意料的是，并沒有責(zé)罵，她和藹地說：“現(xiàn)在，你給老師一個(gè)人朗讀一遍吧。”我就輕輕地朗讀了我的作文，老師微笑著聽完了我的作文，鼓勵(lì)我說：“你的作文寫得很好呀，為什么不大聲讀出來呢！”
“開放，是每一朵花的權(quán)利。”她抬起頭來繼續(xù)說，“如果你不發(fā)光，沒有人會(huì)發(fā)現(xiàn)你是金子；如果你不綻放，沒有人會(huì)知道你是玫瑰；如果你不抬頭，沒有人會(huì)發(fā)現(xiàn)你在那里。”這些話，直到現(xiàn)在還深深地鐫刻在我的腦海里，也就是那一天，我勇敢了。
老師，是您，讓我知道自己可以是金子；是您，讓我知道我也可以是玫瑰；也是你，讓我知道自己的路在哪里。