你在忙什么讀后感
比如之前的我，師父不督促我這本書就沒有這么快的完成，每件事情都必須有一個(gè)期限，否則大多數(shù)情況下都會(huì)有多少時(shí)間就會(huì)用多少時(shí)間，甚至即使給我們很長(zhǎng)的時(shí)間都感覺不夠用，每個(gè)人完不成工作的時(shí)候就會(huì)說(shuō)：“我很忙”�？墒谴蠹叶紱]有閑著做出來(lái)的結(jié)果竟然大相徑庭，因?yàn)橛腥嗽谙姑�，碌碌無(wú)為,‘無(wú)為’好可怕��！成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。在很多的時(shí)候，我們簡(jiǎn)單的用財(cái)富來(lái)衡量一個(gè)人是否成功，其實(shí)除去明顯的結(jié)果標(biāo)志以外，我們更應(yīng)看重的是他是否在追求這個(gè)結(jié)果的過(guò)程中，獲得一種能力，而這種能力則可以促使他持續(xù)的獲得這種結(jié)果。有缺陷不可怕，可怕的是非要從事與缺陷相對(duì)應(yīng)的工作。有特長(zhǎng)是好事，但是把特長(zhǎng)棄之不用，與沒有也沒什么區(qū)別了。
書中還講述了一個(gè)關(guān)于生命中的大石塊的故事。老師拿出一個(gè)大玻璃瓶放在桌上，隨后，他把一堆拳頭大小的石塊一塊一塊的放進(jìn)瓶子里，直到石塊高出瓶口再也放不下去了。他問(wèn)學(xué)生瓶子滿了嗎？學(xué)生們回答道：“滿了”！老師說(shuō)：“真的嗎”？說(shuō)著又拿出一些小石子，慢慢的倒進(jìn)去并搖動(dòng)玻璃瓶，使小石子填滿大石子的間隙，老師又一次問(wèn)：“滿了嗎”？同學(xué)們似乎明白了什么：“可能還沒有”，很好！老師又拿出一杯沙子，沙子填滿了石塊所有的空間，他又問(wèn)了，可是這一次同學(xué)們大聲的回答說(shuō)：“沒有”。然后老師拿出一杯水到了進(jìn)去，直到水面與瓶口齊平，老師拍拍手，問(wèn)學(xué)生：這個(gè)例子說(shuō)明了什么？一個(gè)學(xué)生說(shuō)：它告訴我們，無(wú)論你的時(shí)間多么緊湊，如果你真的再加把勁，你還可以干更多的事情，但是老師的回答是不完全是，它還告訴我們，如果不先把大石塊放進(jìn)去，那么你就再也無(wú)法把他們放進(jìn)去了，那么什么是你生命中的大石塊呢？你們每天都在工作中忙忙碌碌，，似乎很努力很有效率，可你是否最重要的事情呢？看到這里不禁感慨自己的思路狹窄和看問(wèn)題的角度不夠透徹，那么我心中的“大石塊”到底是什么呢？自己的定位對(duì)不對(duì)，是不是在做無(wú)用之事，會(huì)不會(huì)像眾馬一樣，終其一生也未能有千里之游。
每個(gè)人開始工作的時(shí)會(huì)思考自己適合什么，想干什么，但容易被忽略的也是最重要的則是自己現(xiàn)在究竟能干什么？就我自己而言，收獲就是：無(wú)論我的興趣愛好是什么，重要的是能否把我現(xiàn)在所從事的工作變成是自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步�？赐炅诉@本書我懂得了很多道理，也學(xué)到了很多的知識(shí)，在此感謝一下這位督促我看書的師父。
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做一個(gè)大膽的假設(shè)，把全世界的財(cái)富進(jìn)行平均分配，這樣就徹底實(shí)現(xiàn)了“均貧富”。但過(guò)了不多久，貧富差別又會(huì)出現(xiàn)，而且有意思的是：原來(lái)的窮人幾乎還是窮人，原來(lái)的富人還是富人，世界幾乎沒有變。因?yàn)樵谀撤N程度上說(shuō)，窮不止是種結(jié)果還是一種原因，或者是一種機(jī)會(huì)。尼采說(shuō)：“不是牧者，即是羊群。”如果你的頭腦里仍是羊群的思維，那么無(wú)論如何你也成為不了牧者。
2. 沒有明確的方向，即如無(wú)頭蒼蠅，行業(yè)位置不對(duì)，總在做無(wú)用之功。忙，有什么用呢？
每天24小時(shí)大家都在努力。白馬隨唐僧步步朝西，十萬(wàn)八千里走了個(gè)來(lái)回，而其他的眾馬驢來(lái)回轉(zhuǎn)圈，終其一生也未能有千里之游。