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作文當(dāng)一回聾啞人

作文當(dāng)一回聾啞人

  周五下午,我校開(kāi)展了一次讓同學(xué)們親歷聾啞人和盲人的體驗(yàn)活動(dòng)。

  老師讓我們每?jī)扇藶橐唤M,一個(gè)人扮演聾啞人,另一個(gè)人扮演盲人,聾啞人要扶著盲人繞過(guò)種種障礙物,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)走完全程。然后再交換角色,繼續(xù)游戲。

  “嘟。”哨音響了,游戲也隨之開(kāi)始。瞧瞧咱們五(5)班吧!每個(gè)兩人組中都有一個(gè)人臉上蒙著一塊用來(lái)遮住眼睛的布。不用說(shuō)了,那就是盲人的扮演者了。而那不停地對(duì)著別人指手畫(huà)腳的那位,就非聾啞人扮演者莫屬了!

  這時(shí),我班的第一組范冰清和李羅翊同學(xué)開(kāi)始走了。只見(jiàn),李羅翊同學(xué)在范冰清的攙扶下艱難地邁出了第一步,緊接著是第二步。眨眼間,她們二人組就來(lái)到了第三個(gè)、也是最難過(guò)關(guān)的一個(gè)障礙物——鉆鐵圈。只見(jiàn),范冰清同學(xué)雙手按著李羅翊的肩,十分“野蠻”地把她按了下去。李羅翊同學(xué)收到這個(gè)暗號(hào)立馬開(kāi)始向前爬行?上В媸鞘质值牟粶惽,李羅翊同學(xué)才爬了半秒不到,頭便撞上了鐵圈。只聽(tīng)“咣當(dāng)”一聲,鐵圈倒地,險(xiǎn)些砸碎幾塊磚!

  前面的人一組一組地走到了對(duì)面。不久,便輪到了我和袁夢(mèng)鏡這個(gè)小組。我最后做了一次深呼吸,然后,猛地把眼罩帶上。剎時(shí)間,我只覺(jué)得眼前一片漆黑,仿佛從白天一下子墜入了黑夜的深淵。

  開(kāi)始走了,袁夢(mèng)鏡拉著我的手,讓我往前走。突然,她不走了,我不禁也跟著停了下來(lái)。這時(shí),她拉了拉我的手,可我卻不知怎么的,一時(shí)間記憶短路,竟記不得拉手的暗號(hào)是傳遞什么意思了!旁邊人大聲沖我喊:“跨啊!跨!”我才狼狽地過(guò)了這一關(guān)。

  繼續(xù)往前走,我來(lái)到了“爬”這一關(guān)。這一關(guān),雖然很簡(jiǎn)單,卻也忘我出盡了洋相。

  在爬的過(guò)程中,我本來(lái)正很認(rèn)真地爬著。突然,我的耳朵在一堆人的聲音中,捕捉到了一個(gè)正在講笑話的聲音。哈!那個(gè)笑話實(shí)在是太好笑了!我頓時(shí)笑得合不攏嘴了。這一笑可不要緊,我一下子在墊子上摔了個(gè)“狗啃泥”!疼得半天爬不起來(lái),笑聲卻依然不停。

  笑聲之后,我的心無(wú)法平靜:當(dāng)小時(shí)的盲人便如此艱難,而那些永遠(yuǎn)看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)的人們......

  老師布置了一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)—可以當(dāng)盲人、可以當(dāng)小老師、還可以當(dāng)一回家……而我要當(dāng)一回聾啞人。一開(kāi)始我以為當(dāng)一個(gè)聾啞人很容易,但經(jīng)歷了半天后我才發(fā)覺(jué)真的很不容易。

  星期日那天,當(dāng)我做作業(yè)時(shí),才發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)本用完了,便跑到媽媽身旁,用手指了指自己,再比劃出一本本子的形狀,接著搖了搖手,比劃出一元錢(qián)的形狀,再指指自己……媽媽感到莫名其妙,奇怪的問(wèn):“女兒,你今天是怎么了?在干什么呢?”我忍不住差點(diǎn)回答了媽媽我又重復(fù)做了一遍這個(gè)動(dòng)作,可媽媽還是不明白,著急起來(lái)了問(wèn):“女兒,你怎么變啞巴了?到底怎么了?你快說(shuō)話呀!”我聽(tīng)了又氣又好笑,我想:怎么樣才能告訴媽媽呢?要不然她會(huì)很急的。我靈機(jī)一動(dòng),拿了張紙條,寫(xiě)上了“我的英語(yǔ)本子用完了,幫我去買(mǎi)一本。我今天要當(dāng)一回聾啞人,所以請(qǐng)你配合我”我把紙條遞給了媽媽?zhuān)瑡寢屢豢,恍然大悟笑著說(shuō):“哈哈,我的女兒今天是個(gè)聾啞人!”

  過(guò)了一會(huì)兒,媽媽大聲喊:“女兒,吃午飯了!”我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話,就“噔噔噔”的跑上樓,笑著說(shuō):“瞧我這記性,我女兒是個(gè)聾啞人,她怎么能聽(tīng)懂我說(shuō)話呢。”媽媽便作了個(gè)吃飯的動(dòng)作,我心領(lǐng)神會(huì),開(kāi)心地跑去吃午飯。

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