初中作文加教師評(píng)語(yǔ)
在初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段,作文寫作具有很重要的地位,作文對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果也有很明顯的提高作用。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于初中作文加教師評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
初中作文加教師評(píng)語(yǔ)一
留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，花朵將會(huì)綻放生命的奇跡;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，流星將會(huì)劃過生命的絕唱;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，煙花將會(huì)揮灑生命的激情;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，我們才會(huì)演奏出生命的贊歌。
我們啼哭著來到這個(gè)陌生的世界，在紛繁復(fù)雜的世界上尋覓夢(mèng)想，尋覓一方屬于自己的晴空，尋覓自己獨(dú)特的人生。
人生十分奇妙，漫長(zhǎng)的生命線并不如線段般由一個(gè)固定的端點(diǎn)射向另一個(gè)固定的端點(diǎn)就此結(jié)束，而是踩在喜怒哀樂的點(diǎn)上跌宕起伏。天空沒有留下翅膀的痕跡，但我們已飛過。泡沫就此破裂，但它曾經(jīng)耀眼過。
留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，人的生命在得失、悲喜之間奮斗、充實(shí)。人生若與拼搏相存，有如彩虹橫貫碧空，有如臘梅放于寒冬。
人各有志，每個(gè)人的人生道路也是繽紛多彩的，但唯有夢(mèng)想，才能幸福。陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”中找到了閑適淡雅;王維在“明月松間照，清泉石上流”中覓得了精神歸宿;朱自清在月下荷塘中尋得了片刻的寧?kù)o與歡愉。拼搏一如既往，卻是詩(shī)情畫意。他們的人生之路名留青史，我們應(yīng)該努力充實(shí)自己，雖靜寂無聲，但卻堅(jiān)實(shí)不移。
太陽(yáng)在有夢(mèng)的地方升起;月亮在有夢(mèng)的地方朦朧;毅力在戰(zhàn)勝困難中顯現(xiàn);精神在戰(zhàn)勝自我中升華。小草因?yàn)槠涑鐾燎暗膴^力一搏，而感受到了春天的愛撫;雄鷹因?yàn)槠滹w翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊。
月亮雖然時(shí)有殘缺，但它有夢(mèng)想，夢(mèng)想自己有一天終會(huì)圓滿;流星雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但它有夢(mèng)想，夢(mèng)想自己某一刻終會(huì)停留;丑小鴨雖然外表丑陋，但它有夢(mèng)想，夢(mèng)想自己將不久化身天鵝……
留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己吧，你將會(huì)邁著堅(jiān)持的步伐;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己吧，你將會(huì)擁有奮斗的動(dòng)力;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己吧，你將會(huì)步入成功的殿堂;留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己吧，你將會(huì)奏響生命的贊歌……
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇文章開頭用優(yōu)美的的排比句點(diǎn)題，結(jié)尾又用一組排比句首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。構(gòu)思獨(dú)特，思路清晰，說理層層深入，娓娓道來。整篇文章語(yǔ)言清新流暢，文采斐然，文章無論是內(nèi)容上還是在結(jié)構(gòu)上都堪稱佳作。
初中作文加教師評(píng)語(yǔ)二
靜謐的夏夜，不經(jīng)意的風(fēng)總能讓人浮想聯(lián)翩，沉醉其中。風(fēng)是美麗的，那樣的引人遐想，串出一首首思鄉(xiāng)之曲。
曾經(jīng)歷游杭州，夜宿西子湖畔，依山傍水，真是絕妙的自然之美。雖然八月的杭州酷暑無比，飛蟲的鳴叫不絕于耳，但打開窗戶，清涼的夜風(fēng)會(huì)撲面而來。那風(fēng)，輕柔的像是媽媽的手在撫摸你，讓你安然入睡，江南水鄉(xiāng)的柔啊，的的確確是蘊(yùn)藏在風(fēng)中了;江南水鄉(xiāng)的愁啊，也伴隨著柔慢慢融入到風(fēng)中，由風(fēng)載著駛進(jìn)我的心扉，勾起我綿綿的鄉(xiāng)思。
北國(guó)的風(fēng)比不得江南夏風(fēng)的柔綿，卻有比江南夏風(fēng)有過之而無不及的豪邁，不留一絲吝嗇，如此匆匆，豪爽中帶著絲絲溫情，就像父親那寬大而結(jié)實(shí)的脊背，載著你走過千山，跨過萬水，承載著多少希望，多少幻想……
樹葉的沙沙聲把我從幻想勾回到現(xiàn)實(shí)。夏風(fēng)的柔情仿佛沾染了西子的情懷，也變得婉轉(zhuǎn)悠遠(yuǎn)。聆聽這遙遠(yuǎn)的天籟，看著那樹葉婆娑的倩影，耳畔又響起故鄉(xiāng)北國(guó)那豪邁的風(fēng)聲，幻化出一幅北國(guó)風(fēng)光圖。
風(fēng)停了，梅雨也住了，止不住的卻是我無盡的相思，風(fēng)后的靜謐與清爽的合奏唱出了天下離家之人的思鄉(xiāng)之情。
自然的樂章依然在我心中演奏，耳畔故鄉(xiāng)的風(fēng)聲仍舊不息。夜的黑暗籠罩著整個(gè)大地，故鄉(xiāng)的情懷與我的心弦緊緊纏繞在一起，每一次的顫動(dòng)，都牽出我無限的憂傷。
【批改評(píng)語(yǔ)】本篇寫景散文通過對(duì)于南方夏夜微風(fēng)的感受引出小作者的無限聯(lián)想，表明了深厚的思鄉(xiāng)之情。運(yùn)用了對(duì)比手法和借景抒情的手法，將南北方的不同進(jìn)行了詳細(xì)闡述，更加突出了對(duì)于故鄉(xiāng)的思念至深。文章語(yǔ)言流暢而蘊(yùn)含深情，讓人讀起來不由得沉浸其中。
初中作文加教師評(píng)語(yǔ)三
夕陽(yáng)西下,大地沐浴在余輝的彩霞中,人們?nèi)齼蓛傻卦诮值郎下?晚風(fēng)徐徐地拂送來一陣陣花木夾雜的幽香,使人心曠神怡,更覺夕陽(yáng)無限好。
風(fēng)兒吹走了我一整天的煩惱,我情不自禁地低吟淺唱著。這時(shí)給以我的不是痛苦和傷悲,而是一種藝術(shù)上的悲感,這份悲感并非悲哀的感覺,它是一種無與倫比而悲壯的心情,當(dāng)你向西遠(yuǎn)眺時(shí),那熔金般的烈焰,漸漸的由絢爛歸于平淡,那一瞬間,一種溫馨的感覺便會(huì)從心中油然而生。
一抹殷紅色的夕陽(yáng)照在西山上,湛藍(lán)湛藍(lán)的天空浮動(dòng)著大塊大塊的白色云朵,它們?cè)谙﹃?yáng)的輝映下呈現(xiàn)出火焰一般的嫣紅,倘若你仔細(xì)地看,你會(huì)看見那云絮在空中飄動(dòng),就像置身于輕紗般的美夢(mèng)似的,會(huì)使你遠(yuǎn)離煩惱的困擾。
我在校園的操場(chǎng)上愜意地漫步著,步子放得那么的輕,那么的慢,似乎不愿意去打擾這醉人的黃昏。
疲憊了一整天的眼睛,在這時(shí)候,矚目西方,只見斜陽(yáng)已經(jīng)銜著山巔了,殘陽(yáng)如血,霞云似火,給校園、樹林、河流、村莊、山巒鍍上了柔和的胭脂紅色,周圍還放射著淡淡的金光。
池魚歸淵,炊煙喚子,客旅兼程。夕陽(yáng)吻地的輕響,劃分了白天與黑夜。于是投林的倦鳥,也便如詩(shī)人焚燒的詩(shī)稿,載著夕陽(yáng)的殷殷血焰歸去了……
一陣清爽的夜風(fēng)撲面而來,仿佛一切煩惱與疲憊都置之度外了,身體的每一根緊張的神經(jīng)也漸漸舒緩了;風(fēng)兒吹皺的河面,泛起了層層漣漪,折射著殷紅的霞光,像撒下一河紅色的瑪瑙,熠熠生輝;遠(yuǎn)處的小竹林閃著綠幽幽的光,在微風(fēng)中輕輕搖響竹葉,風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉那颯颯作響的聲音,像唱著一首動(dòng)聽的歌;高空的風(fēng),恣意地追逐著、戲弄著,撕扯著云朵。
再往下看,一條小河—小北江,竹子的色調(diào)和晚霞的紅暈,使小北江又增添了一份靜謐的氣氛,而竹子那風(fēng)度翩翩的倩影和晚霞那瑰麗似錦的光芒,又使小北江在人們心目中倍增親切;幾條小漁船歸航了,在河面劃開了一道波光粼粼的水紋。
小鳥時(shí)而在半空中飛過,時(shí)而能聽見喜鵲那清脆悅耳的鳴叫,這時(shí),我才從黃昏的夢(mèng)中蘇醒過來。
太陽(yáng)落山了,燃燒著的晚霞也漸漸暗淡下來了。
轉(zhuǎn)眼間,西天的最后一抹晚霞已經(jīng)融進(jìn)冥冥的暮色之中,天色逐漸暗下來了,四周的群山,呈現(xiàn)出青黛色的輪廓,暮色漸濃,大地一片混沌迷茫。
這宛如一首交響曲的尾音,優(yōu)美極了,但卻漸漸地歸于岑寂、無聲,引起人們心中無窮的感喟,給校園的黃昏鋪上一層感人肺腑的詩(shī)意:“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是它無與倫比的磅礴氣勢(shì);“一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅”是它成熟的風(fēng)韻;“人間重晚情”更襯出了它的寧?kù)o……
漸漸的,漸漸的,夜幕降臨了,我的腦海中還浮現(xiàn)著那醉人的黃昏,那美麗而令人心馳神往的情景深深地吸引著我:我的視線、我的精神、我的思想……全都被這美得難以形容的“黃昏圖”所沉浸了,我陷入了這種莫名其妙的感覺中,不能自拔。
我懷著戀戀不舍的心情,邁著沉重的腳步,靜靜地離開了這黃昏的邊界……