二年級(jí)作文加教師評(píng)語(yǔ)
作文是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),作為語(yǔ)文教學(xué)的核心部分,作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性不言而喻。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于二年級(jí)作文加教師評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
二年級(jí)作文加教師評(píng)語(yǔ)一
我，一個(gè)平平常常的我，今年九歲半，在肇慶市第十五小學(xué)三(4)班上學(xué)。我的樣貌既沒(méi)有嫦娥那樣的風(fēng)采，也沒(méi)有西施那樣的婀娜。小小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴，外表總給人一種小巧玲瓏的感覺(jué)。
我的性格開(kāi)朗，整天嘰哩呱啦，像是有說(shuō)不完的話。
我的愛(ài)好廣泛，包括書(shū)法、音樂(lè)、體育、看書(shū)等。當(dāng)經(jīng)過(guò)辛勤的努力，取得了進(jìn)步時(shí)，那種內(nèi)心的喜悅是無(wú)法形容的。我最喜歡的是音樂(lè)，特別是彈電子琴，所以我每天都堅(jiān)持練習(xí)，希望參加大型的電子琴比賽，獲得好名次。
我也有不少的缺點(diǎn)，比如粗心大意，這頂“帽子”常常讓我吃苦頭。有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我只得了如94分，那是因?yàn)槲易鰬?yīng)用題時(shí)粗心大意，把題的意思給弄錯(cuò)了，被扣了6分，要是我細(xì)心點(diǎn)，就不會(huì)這樣了。像這樣的事例還有很多，我老是想摘掉這頂“帽子”，但是不知怎么的，這頂“帽子”總是很難摘下來(lái)，希望有一天這頂“帽子”能夠摘去。
這就是我――程晴。大家看了我的介紹，希望能喜歡我，和我交個(gè)朋友吧!
【點(diǎn)評(píng)】文章是一篇寫(xiě)人的記敘文。小作者從外貌、性格、愛(ài)好、缺點(diǎn)等方面來(lái)介紹自己，語(yǔ)言較生動(dòng)，性格和缺點(diǎn)寫(xiě)得很具體，使人物形象更加鮮明。外貌描寫(xiě)若果能抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，就更生動(dòng)了。
二年級(jí)作文加教師評(píng)語(yǔ)二
4月25日，我們自動(dòng)化小隊(duì)員全體成員種了9顆向日葵種子。
已經(jīng)好幾天過(guò)去了，不知向日葵發(fā)芽了沒(méi)有。我一個(gè)人偷偷地走到花壇邊，看看他有什么變化。走進(jìn)花壇，我看見(jiàn)地里長(zhǎng)出了9顆小苗苗。啊，這不正是那天我們種的向日葵嗎?
我高興極了，蹲下去仔細(xì)觀察這些嫩生生的苗苗。只見(jiàn)這9顆小苗苗都長(zhǎng)著兩片綠色的小瓣，從莖中間分開(kāi)，成了一個(gè)小“丫”形。它們迎著初升的太陽(yáng)，隨著輕風(fēng)微微地?fù)u晃，好像要把這個(gè)神奇的世界看個(gè)明白。
我望著這些可愛(ài)的小苗苗，心想：“這些有生命的植物將美化我們的校園，我們應(yīng)當(dāng)好好地愛(ài)護(hù)它們。”
【點(diǎn)評(píng)】本文能夠?qū)δ勰凵拿缑邕M(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，可見(jiàn)小作者是一個(gè)細(xì)致觀察生活的孩子。將小苗擬人化，在微風(fēng)中微微搖晃的不僅是小苗，還有作者那開(kāi)心的心。
二年級(jí)作文加教師評(píng)語(yǔ)三
今天，媽媽帶我去吃肯德基，我非常開(kāi)心。
一進(jìn)肯德基店，我就聞到了香噴噴的雞肉味。我連忙讓媽媽去給我買(mǎi)全家桶，哈哈!今天運(yùn)氣不錯(cuò)，還送到了一個(gè)雪人茶壺。我們找了個(gè)位置坐下來(lái)，再打開(kāi)全家桶一看，哇!美味的雞肉都在里面，有雞腿，有雞塊，有雞翅還有小面包和玉米。我拿起雞腿就津津有味的啃起來(lái)。突然，我咬到了一個(gè)硬硬的東西，哦!原來(lái)咬到了雞骨頭，差一點(diǎn)把我的門(mén)牙都咬掉了，媽媽見(jiàn)狀笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“慢慢吃，不著急。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，還一邊吃一邊想要是每天都能吃到肯德基那該有多好呀!
啊!肯德基的美味真讓我回味無(wú)窮。