敘事作文帶評(píng)語(yǔ)集錦
敘事作文在作文寫(xiě)作中可以說(shuō)是最為常見(jiàn)的。而敘事作文評(píng)語(yǔ)也是在評(píng)語(yǔ)中常見(jiàn)的對(duì)象。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的一些關(guān)于敘事作文帶評(píng)語(yǔ)集錦的相關(guān)資料。供你參考。
敘事作文1
成長(zhǎng)路上有愛(ài)
要說(shuō)我啊，真是個(gè)幸運(yùn)兒，雖說(shuō)出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛(ài)。特別是我的媽媽，對(duì)我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也是說(shuō)不完，道不盡的喲。
少時(shí)的我，懵懵的，時(shí)常誤解父母的愛(ài)。此時(shí)我也上初中了，才深切感受到做媽媽的辛酸：每天早晨六點(diǎn)半我就要起床，趕著上學(xué)，媽媽總會(huì)在我起床時(shí)，就把早餐準(zhǔn)備好了，讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐，按媽媽的話說(shuō)，我正在長(zhǎng)身體，應(yīng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);緊接著就是自己趕著上班，每天早出晚歸，疲勞盡顯在臉上�？纯�，眼見(jiàn)的媽媽那光滑的臉上漸漸爬上了滄桑的皺紋。
有一天早晨，我起床后，怎么不見(jiàn)早餐，心正悶著呢。為了了解實(shí)情，我好奇地打開(kāi)了媽媽房間的房門(mén)。怪的是，平時(shí)“懶惰”的爸爸竟也來(lái)了個(gè)早起，并已洗漱完畢，而“勤快”的媽媽卻賴在床上。爸爸瞧我一臉困惑，解釋道：“快點(diǎn)換好衣服，送完你去學(xué)校后還要送你媽媽去醫(yī)院!”此時(shí)我明白過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“媽媽，您怎么了?”媽媽輕描淡寫(xiě)一句：“沒(méi)事兒，只是肚子有點(diǎn)痛，待會(huì)兒上醫(yī)院看幾下就沒(méi)事了�？旄稚蠈W(xué)，等下遲到可不好。今天我沒(méi)做早餐，你就回學(xué)校吃吧，委屈一個(gè)早上好了!”說(shuō)完，爸爸連忙拉著我走。我眼睛蒙了，媽媽就是在這個(gè)時(shí)候還想著我，竟連自己的身體都不顧……
那個(gè)整天我那有心思聽(tīng)課，腦里子全是媽媽。終于熬到放學(xué)，我快速走向校門(mén)，極想快速回家。“暉，這呢!”一句熟悉的叫聲，急速拉近了我的視線。“媽，怎么會(huì)是你?不在家里休息，干嘛又跑這來(lái)?”“沒(méi)事兒，你看我還能來(lái)接你放學(xué)就知道我沒(méi)事了!”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服，但平時(shí)聲音洪亮的她，現(xiàn)在像是一只被拔掉牙齒的老虎，顯得那樣的弱不經(jīng)風(fēng)……愛(ài)在不言中啊!
愛(ài)，或許是父親的一陣斥責(zé)，或許是老師的一聲表?yè)P(yáng)，可能又是母親的一句叮囑。愛(ài)是潤(rùn)滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。因?yàn)閻?ài)，我心田碧波蕩漾;因?yàn)閻?ài)，我的生活充滿芬芳;因?yàn)閻?ài)，我的靈魂才熠熠生輝……請(qǐng)記住，愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)無(wú)時(shí)不在。
評(píng)語(yǔ)
“愛(ài)是潤(rùn)滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。”我們的小作者講得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才會(huì)有如此深切的表露。其實(shí)嘉暉同學(xué)，也是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，是同學(xué)們的表率;身兼數(shù)職得心應(yīng)手，更是老師的得力干將。如此陽(yáng)光的少年離不開(kāi)父母的悉心教導(dǎo)!轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)長(zhǎng)大開(kāi)始跟理想磨擦我們好笑的在掙扎。
敘事作文2
一個(gè)動(dòng)作觸動(dòng)了我
卡哇伊的日記頁(yè)碼上刻錄著我的璀璨歲月，里面伴著徐徐微風(fēng);外面，卻是您不愿顯露的指紋。
——題記
風(fēng)兒輕輕撫過(guò)我的臉頰，撫過(guò)正記錄文字的雙手，將日光燈下的文字渲染得熠熠發(fā)光。青春的歲月，正如同這印著青春的日記本，朝氣而蓬勃。
月光將夜晚氤氳了一層朦朧，端坐在日光燈下的我依舊伏案自習(xí)。習(xí)慣性地將印著卡通人物的日記填滿，習(xí)慣性地將其順手放入抽屜，習(xí)慣性地熄滅那盞陪伴我的燈，尋找久逝的夢(mèng)。
迎著深夜不眠的輾轉(zhuǎn)，我的房門(mén)似花瓣般綻開(kāi)，昏暗的光線下，您躡手躡腳地闖入了我的領(lǐng)地。您急促的呼吸聲與這靜謐的夜色形成了不一樣的格調(diào)。我怔怔地望著，只是望著，望著您一系列的動(dòng)作和專注的神情，我親愛(ài)的爸爸。
慢慢地，輕輕地，您抽出日記本，在您聽(tīng)來(lái)低到可以忽略的聲音卻如同鋼鉆般深深鉆入我的心中。您的手顫動(dòng)著，還是翻開(kāi)了我的日記，您女兒的日記。
是什么力量使未眠的我不上前制止您的行為?是相同的血脈。您強(qiáng)行闖入我的世界，侵犯了我的隱私，無(wú)視我的感受。我的嘴角上揚(yáng)，卻流下了淚，似化作一陣風(fēng)，悄無(wú)聲息地散落到空氣里。昏暗的光線下站立著您高大的背影，那光線也映出您焦慮不安的神情。我能想象，您的心里該是多么矛盾與扭曲，您那如枯樹(shù)枝般的雙手記錄著所經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)霜?dú)q月，在我的日記上印下了指紋，印下了您的不理解，印下了您的不尊重。諸多的諸多，我的心如小鹿般亂撞(編者插話：“心如小鹿”，對(duì)應(yīng)的是羞澀、忐忑、激動(dòng)之類的情緒，品味上下文，此處就改為“我心亂如麻”怎么樣?)，將痛苦與無(wú)奈寄于不止的淚。
歲月與時(shí)光的流逝如白駒過(guò)隙那樣迅疾，您的烏發(fā)不知何時(shí)添上了幾縷銀絲，您的動(dòng)作不知何時(shí)顯得那樣蒼老。
為何您還不停地翻閱?我親愛(ài)的爸爸。終于，在近乎絕望的邊緣上，您如帆船般靠了岸，停止了您的雙手。似悔過(guò)般捂了捂臉，您發(fā)紅的雙眼里，似乎夾雜著淚痕。(編者插話：這一句描寫(xiě)似乎出自少女自己的想象，與實(shí)際生活是否相符令人懷疑。以老編來(lái)看，父親偷看女兒的日記或許會(huì)猶豫、焦慮，但不至于落淚。換你來(lái)寫(xiě)的話，你會(huì)怎樣表達(dá)呢?) 您走了，輕輕地關(guān)上了房門(mén)，好似這深夜一般，悄悄地離我而去。
風(fēng)兒依舊，帶走了我的氣息，眼前的景物不知何時(shí)籠上了陰霾。一個(gè)動(dòng)作，使我的青春，變得忽明忽暗。我想說(shuō)：“親愛(ài)的爸爸，希望您能尊重我!”
評(píng)語(yǔ)
該文以細(xì)膩而生動(dòng)的描寫(xiě)取勝。父女間的矛盾在小作者的筆下如畫(huà)卷般鋪展開(kāi)，父親的焦慮、內(nèi)心的掙扎，女兒的委屈、絕望，通過(guò)生動(dòng)的比喻，細(xì)致的刻畫(huà)，躍然紙上。出色的心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，使得文章富有感染力，具有了打動(dòng)人心的力量。
敘事作文3
享受最后的溫情
當(dāng)我的世界漸漸褪色，只剩下天邊的落霞與星光;當(dāng)我眼睜睜地看著所有我愛(ài)的人漸行漸遠(yuǎn)，我卻無(wú)力留住他們;當(dāng)我的生命明天就會(huì)結(jié)束，我的心頭還會(huì)有哪些愿望呢?
十五年的光陰淡漠地與我擦肩而過(guò)，我也曾毫不在乎地淡漠著身邊的事物。轉(zhuǎn)眼已是深秋時(shí)節(jié)了，四季之中唯有秋天是一夜之間說(shuō)來(lái)就來(lái)的，淡漠了春天時(shí)透明的綠意與粉嫩、夏日時(shí)草木叢里的繁盛與熱烈、嚴(yán)冬里雪花飛舞的晶瑩剔透。沐著絢麗的霞光，去看看收獲的田野吧，那奪目的光芒孕育了冬的嚴(yán)酷、春的滋潤(rùn)、夏的熱烈，當(dāng)晚霞落在每一株稻穗上的時(shí)候，收獲的歡欣也漫上了我的心頭，充實(shí)而美好。
小諾和我好像鬧翻了，準(zhǔn)確地說(shuō)是她一直在生我的氣。上個(gè)星期天下午，我們約好一起去看電影，我以為那一天會(huì)有艷麗的秋陽(yáng)的，誰(shuí)知卻下起了好大的雨，冰涼的雨絲漫無(wú)目的地飄蕩，冬天的寒風(fēng)也提前來(lái)臨了。我以為小諾不會(huì)去了，于是就懶洋洋地躲在家里的暖爐旁看日劇。一切都是我的錯(cuò)，我卻不肯低頭去求得她的原諒。當(dāng)今晚的天空收起最后的余暉時(shí)，小諾，我會(huì)去找你，聽(tīng)到你說(shuō)原諒我。我們沒(méi)有理由不珍惜這一份友情。
夜幕拉開(kāi)了，四周寧?kù)o了。打開(kāi)窗前那盞溫馨的燈，看看書(shū)吧�；瘜W(xué)書(shū)，平素我最看不順眼的化學(xué)書(shū)，我也得看看的。可以執(zhí)著專注地討厭做一件事，也該是不錯(cuò)的，至少感覺(jué)還分明著。如果我的生命可以超越明天，我也不敢擔(dān)保我會(huì)去學(xué)好它，但我依然會(huì)在這個(gè)時(shí)候攤開(kāi)化學(xué)書(shū)，徹頭徹尾地面對(duì)它煩惱一回。
媽媽，我要睡了，您能陪我睡嗎?如果您愿意，我希望像小的時(shí)候一樣聽(tīng)到您講的故事。媽媽，我已經(jīng)很久沒(méi)有把手放在您溫柔的手心里了。當(dāng)我自以為有了自己成熟的想法后，便漸漸逃開(kāi)您的目光、您的關(guān)愛(ài)。我在這個(gè)我還未了解透徹的世界里橫沖直撞，直到傷痕累累。媽媽，您怎么還能用那樣慈愛(ài)的眼光注視著我，不顧一切地包容著我?僅僅因?yàn)槲沂悄呐畠簡(jiǎn)?媽媽，我錯(cuò)了，不該不聽(tīng)您的話。這一刻，我依偎在這最后的溫情里，心里充滿了愛(ài)。
評(píng)語(yǔ)
這種設(shè)想未免太殘酷，但仿佛又是現(xiàn)實(shí)。當(dāng)生命只剩下今天的時(shí)候，你會(huì)是一種怎樣的感受，你會(huì)有哪些心愿呢?作者沒(méi)有憤憤不平，沒(méi)有唉聲嘆氣，有的只是一種內(nèi)疚與珍愛(ài)。在這篇情感濃郁的佳作中，有太多耀眼之處，具體而言：
一是在假設(shè)中寫(xiě)心愿。只要是人，都會(huì)有心愿。只是這種心愿有的低俗自私，有的高尚美好;有的尋常無(wú)奇，有的與眾不同。本文顯然屬于后者。文章擺脫常規(guī)的思路與切入角度，借助生命的即將終結(jié)來(lái)展示心愿的美好。為什么要這樣呢?因?yàn)�，唯有在這種時(shí)刻，我們的心愿才會(huì)變得急切，變得真切。也正是由于文章設(shè)置了這樣一種背景，原本被作者忽視的自然之美、同窗之情、學(xué)習(xí)之苦、父母之愛(ài)，都變得那么美麗動(dòng)人、震撼人心了。
二是在景物中抒情感。要寫(xiě)出秋天景物的特征不是一件易事。小作者想到了對(duì)比的方法。他說(shuō)秋天“淡漠了春天時(shí)透明的綠意與粉嫩、夏日時(shí)草木叢里的繁盛與熱烈、嚴(yán)冬里雪花飛舞的晶瑩剔透”，字里行間雖然沒(méi)有言及秋天，但秋天的景物躍然紙上，美不勝收。寫(xiě)景的目的往往最后都落到抒情上，這一點(diǎn)本文體現(xiàn)得較為突出。寫(xiě)與朋友的誤會(huì)時(shí)，說(shuō)“冰涼的雨絲漫無(wú)目的地飄蕩，冬天的寒風(fēng)也提前來(lái)臨了”;寫(xiě)懷念讀書(shū)生活時(shí)，又說(shuō)“夜幕拉開(kāi)了，四周寧?kù)o了”，筆墨不多，卻很好地襯托出了人物的心境，表現(xiàn)出了“我” 對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)美好情感的懷念。