高二作文系列講評
《磨合》作文講評
一、話題作文材料
我們有時(shí)會看到某些汽車的后窗貼有“磨合”二字，要告訴別人的是“尚需一段時(shí)間讓車主和車子之間、車子的各部分之間配合得更協(xié)調(diào)，請多包涵”。其實(shí)，萬事萬物都有聯(lián)系都存在著磨合問題，請以“磨合”為話題，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限，題目自擬不少于800字。(海淀2003——2004第一學(xué)期期中高三作文題目)
二、此次話題作文《磨合》的優(yōu)點(diǎn)
1.同學(xué)們進(jìn)行了多角度思考，運(yùn)用了發(fā)散、逆向思維，使得立意新穎、高遠(yuǎn)、深刻。
有的話題作文的概念是具體的，有的話題作文的概念則是抽象的�！澳ズ稀币活}的對象有許許多多，可以從“實(shí)”立意，如車與人、車與路的熟悉過程，機(jī)器內(nèi)件的磨合過程可以從“虛”立意，如：各種人際關(guān)系的磨合，事物、事理的成熟過程等。
有的話題作文可以從肯定話題角度立意，還可以從否定角度立意。此次作文可以從贊揚(yáng)“磨合”必要性的角度立意，還可以從否定磨合立意，也就是著重從批判“磨合”的消極性角度立意。
有的話題一下子就使人們行成比較一致的情感傾向。本次話題“磨合”，一般人對此還是提倡的，若從這個(gè)角度來確立文章的中心，就是順向立意，反之則是逆向立意。
有的話題作文可以反映出人們認(rèn)識的發(fā)展變化。本次作文有的同學(xué)從開始我們往往不喜歡“磨合”入手，但隨著磨合可以使事物變得更完善進(jìn)而喜歡磨合了，由此可以縱向立意磨合過程又是與外界事物相互聯(lián)系的，是從聯(lián)系角度來確立文章的中心，就是橫向立意。
此次作文在正確立意的基礎(chǔ)上，同學(xué)們追求立意的新穎、高遠(yuǎn)、深刻。力避老生常談、人云亦云。同學(xué)們注意求新、求高、求深，所以立意時(shí)，綜合考慮以上種種方面，尋求能從體現(xiàn)話題的本質(zhì)意義上立意，達(dá)到新穎、高遠(yuǎn)、深刻的目的，從實(shí)際效果看，大部分同學(xué)做到了。
2.結(jié)構(gòu)上符合文體要求
話題作文雖然可自選文體，但各類文體對文章行文結(jié)構(gòu)的要求是不同的，此次作文大部分同學(xué)能用最適合自己所選文體的結(jié)構(gòu)來安排材料。
文章的結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是思維的條理性，一個(gè)是篇章組織的技巧。前者是指把應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。按照一定的順序排列出來，后者則更多地體現(xiàn)在段落之間的銜接與呼應(yīng)等技巧上�！澳ズ稀边@篇作文，有選用記敘文的，還有選用散文、議論文的，但是均能按照文體要求把握脈絡(luò)的合理發(fā)展，并且進(jìn)行了精心的構(gòu)思。(具體分析請看作文講評)
3、語言準(zhǔn)確，富有形象性、生動(dòng)性。(請看作文講評)
三、作文評點(diǎn)： 走過磨合
通過磨合，能使生疏變的熟練，使鈍拙變的靈活。
在這個(gè)世界上到處都有磨合。從深山中開采出來，一塊看上去普通的石子，經(jīng)過提煉打磨，便成了一塊晶瑩璀璨的水晶；工具零件通過打磨變的更加堅(jiān)韌鋒利；剛剛補(bǔ)修過的牙齒，也是經(jīng)過磨合，才如此方便實(shí)用；海灘上的石頭經(jīng)過與海水長年的磨合，磨去了多余的棱角，成為孩子們手中天然的玩具……
細(xì)數(shù)起來，在我們的生活中不是也存在著種種磨合嗎?
也許你剛剛告訴奶奶你不吃蘋果，現(xiàn)在正因?yàn)樽郎夏莻�(gè)已削好的蘋果怪她多事；也許你被老師留的不合理，老師不理解學(xué)生；也許你會因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小摩擦與同桌的他變成了陌生人；在喧鬧的菜市場，你正因一輛自行車無意間刮到你，而與車主產(chǎn)生爭執(zhí)；在擁擠的公共汽車上，你也許會因?yàn)樗瞬攘四愕哪_，而鬧的不愉快；在劇院，也許因別人的高聲叫好而影響了你看節(jié)目的興致……
生活中這么多的摩擦應(yīng)該如何解決呢?我們先來看看需要“磨合”的司機(jī)是如何解決的，他們先在車后窗貼上了“磨合”，目的是告訴其他司機(jī)，希望能夠得到同情、理解和幫助。其他司機(jī)看到這樣的字條后，用寬容的心接納了他。像大哥哥照顧小妹妹一樣，讓著她，護(hù)著她，在路口讓她先過。即使她走的慢，也不鳴鏑催促她。久而久之，車后的字條被摘了下來，問題也隨之解決了。
原來解決摩擦的方法就是理解、寬容。當(dāng)你埋怨父母的嘮叨時(shí)，你有沒有設(shè)身處地的為他們想一想。他們當(dāng)然會把最好的東西給子女。為了不讓子女走彎路，他們難免會多囑咐幾句。不管老師所留的作業(yè)是多是少，他們的目的是讓學(xué)生更好的掌握知識，這種舉動(dòng)是充滿善意的。與同學(xué)或陌生人之間的摩擦，只要你去理解他，知道這不是故意的，用一顆寬容的心去諒解他，這一點(diǎn)點(diǎn)矛盾很快就煙消云散了。是理解拉近了人們之間的距離，是寬容讓世界充滿了溫馨。有這樣一顆理解寬容的心，“磨合”的問題便迎刃而解了。 磨合——光明的前奏
高二（2）馬賽
每每看到后車窗上醒目的“磨合”二字，我就不禁為車主的勇氣所感嘆。他們選擇了挑戰(zhàn)自己的恐懼心理，選擇了被路人諷刺為“新手”，選擇了被路上高手排擠。的確，磨合的過程是痛苦的，就仿佛蹣跚的孩童在崎嶇的山路上掙扎。但當(dāng)車主撕掉“磨合”二字時(shí)他們也已成了路上高手。此刻，對于他們來說，道路是平坦、通暢的。所以，經(jīng)歷了痛苦的磨合，其果實(shí)是甘甜的，也仿佛爬上了山頂?shù)膭倮�，眺望到了山外秀麗的景色�?/p>
心痛的磨合，可以換來人與人之間的信任。一位英國母親領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)非洲男孩。男孩由于飽受饑寒、虐待的折磨，對任何想靠近他的人都保持著極高的警惕。母親的每一次觸碰都會報(bào)以他兇暴的反擊。家人們開始勸她放棄，朋友們甚至不理解她為什么還要堅(jiān)持領(lǐng)養(yǎng)這個(gè)孩子。但她堅(jiān)信，當(dāng)孩子最不值得愛的時(shí)候，也是他們最需要愛的時(shí)候。她以她無微不至的愛，關(guān)懷著那顆千瘡百孔的心。漸漸地，男孩開始接受母親的關(guān)懷。到最后甚至主動(dòng)與母親擁抱、依偎。母親心痛而漫長的磨合，最終換來了男孩的信任與愛。
艱苦的磨合，可以換來國家的興旺發(fā)達(dá)。在建國初期，中國由于剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，全國經(jīng)濟(jì)基本處于蕭條狀態(tài)。國家領(lǐng)導(dǎo)人不斷摸索治國方針，中國在徘徊中緩慢前進(jìn)十一屆三中全會后，我國經(jīng)濟(jì)在正確領(lǐng)導(dǎo)方針的指引下，在全國人民共同協(xié)作下，穩(wěn)步上升國際地位日益提高。提前完成生產(chǎn)計(jì)劃，國內(nèi)生產(chǎn)總值增長的捷報(bào)頻傳。全中國人民艱苦的磨合，換來了我國的興旺發(fā)展。
誠然，在磨合的過程中，我們可能要承受種種寂寞孤獨(dú)、艱難困苦。但結(jié)果是我們可以穿著新鞋自由徜徉。可以在題目面前自由發(fā)揮，可以結(jié)識更多的新朋友。與如此美好的結(jié)果相比，磨合中所受的苦又算得了什么呢?
我們現(xiàn)在正處于磨合的年齡，對于身邊的種種我們都還需要磨合。但只要我們在坎坷的人生旅途上選擇了磨合，而不選擇放棄。那么我們就等于選擇了成功。因?yàn)槟ズ鲜枪饷鞯那白唷?/p>
講評：這兩篇作文都是中規(guī)中矩的議論文，抓住話題本身內(nèi)涵順向立意，且從實(shí)立意過渡到從虛立意，做到正確把握話題主旨；結(jié)構(gòu)上符合議論文的要求，圍繞中心論點(diǎn)多方面論證，論證方法有例證，對比論證，較為多樣化。第一篇作文《走過磨合》還向縱深發(fā)展，在分析完生活中到處都有磨合之后，提出了如何解決磨合的問題，即需要寬容和理解�！赌ズ熄D―光明的前奏》一文從個(gè)人心痛的磨合到國家艱難的磨合，橫向立意談了磨合的重要性，論證充分，語言準(zhǔn)確簡練。(分?jǐn)?shù)45分－48分)
頑石
高二(2)張春麗
清淺的河塘邊，潺潺的小溪中、常�？梢园l(fā)現(xiàn)很多鵝卵石，潤澤而平滑，這是水流不知用多長時(shí)間才塑成的作品、若一時(shí)興起、還會揀幾顆心儀的回去收藏。但也能找到為數(shù)不多的“頑石”。盡管時(shí)刻都被沖刷著，但仍有自己的棱角。你大概不會對此有什么欣喜、因?yàn)樗麄兲貏e的不合時(shí)宜，若是不小心硌了腳，扎了手，怕是更要添厭惡了。
能成為頑石地終究是少數(shù)，那份重?fù)?dān)不是可隨便承受的。承受時(shí)已遍體鱗傷、痛徹心肺更可能招來世人白眼辱罵，最后或許還為此殞身斷手。于是，很多人吸取頑石教訓(xùn)，竭力做到八面玲瓏，四處逢緣。翻閱一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，改朝換代頻繁的亂世中，總有一群奇人處亂不亂，朝廷主子換，不換的是他們，因此可以向新主子獻(xiàn)媚奉承，笑罵自己豬狗不如。另有一些人，嘗過身為頑石的苦，于是“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，自斷了棱角，錢謙益、侯朝宗便如此。最終還剩下一些人、一些頑石，他們或許曾困頓不得志，曾遭受坎坷兇險(xiǎn)、但棱角未被磨平，反而異常尖銳、最后儼然成為那個(gè)時(shí)代一個(gè)亮點(diǎn)。屈原如此，有泊羅江滔滔江水為證；嵇康如此，種種豪情照亮了那一個(gè)亂世；蘇東坡如此，新舊《赤壁賦》已傳送千古；金圣嘆如此，哭聲震天赫然一片赤血丹心……
其實(shí)，我并無心評論這些人的功過是非、時(shí)光飛逝，是非曲直，后人早已對他們有了評判。我們都知道這些頑石一般的人是可貴的，我們會為他們在那個(gè)時(shí)代所受的不公、迫害而憤憤不平。扼腕嘆息。但是不是只發(fā)些感慨議論就可以了呢?
不做頑石的人不意味著走向人格反面，只要我們有尊嚴(yán)，實(shí)踐的信念不以損害別人為基礎(chǔ)。擁有自我價(jià)值，做社會洪流中的鵝卵石無可厚非。但每個(gè)時(shí)代都有頑石，我們在發(fā)思古之幽情時(shí)是否想過對我們這個(gè)時(shí)代的頑石有沒有給予不讓后人繼續(xù)惋惜的不平的認(rèn)識和對待。
他們所展現(xiàn)的棱角在世俗和整體趨向中多少有些格格不入，這不代表他們是錯(cuò)的。我們可以不認(rèn)同觀點(diǎn)，但應(yīng)給他們自由和公平的環(huán)境，在他們身處困境的時(shí)候，更應(yīng)該對他們善意的微笑，甚至幫助。選擇做頑石，他們勇敢而剛毅，但其中也許有些悲壯。海明威一生中的很多行為被人指責(zé)為荒唐滑稽、甚至有些自虐，但也有人說，那是一種對天性對自然無掩飾的追求，是人性的釋放，那么他何錯(cuò)之有?
遠(yuǎn)眺歷史，我們早已明白了頑石的價(jià)值、早已贊許和接受了他們。那么沒有理由，我們不接受身邊的頑石。若只能留待后人接受和評析，是頑石的悲劇，也是我們的悲劇。
警惕磨合
高二（2） 陸軍
“磨合”，是指新組裝的機(jī)器。通過一定時(shí)期的使用，把摩擦面上的加工痕跡磨光而變得更加密和。聽起來，這好像是工業(yè)上的專用名詞，其實(shí)它離我們的生活很近。在大街上穿行的車輛中，經(jīng)�？吹胶蟛Ａ腺N著“磨合”二字的新車。當(dāng)然看到它，我們可以知道這新車零件間還需磨合，更重要的是我們知道開新車的是位新手，他與愛車間也許要磨合。這里“磨合”的意思就展開了，引申到了本來互相陌生的事物間的接觸和相互了解。
這樣說來。這磨合的范圍太廣了。新手與新車要磨合；初學(xué)游泳的人與水環(huán)境需要磨合新生與新學(xué)校需要磨合……沒有磨合，人類無法適應(yīng)新事物、新環(huán)境，甚至整個(gè)自然都不能協(xié)調(diào)地發(fā)展，但萬物有度，是不是也該警惕磨合?
先拿司機(jī)與車來說吧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在嚴(yán)重交通事故中，肇事司機(jī)駕齡在10年以上的占絕大多數(shù)。這是什么原因?從心理學(xué)上分析，新手因?yàn)槿狈ι下方?jīng)驗(yàn)，處于與車的磨合期所以處處警惕，生怕出問題，恰是這種謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，使他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。而老手呢，駕車技術(shù)純熟，磨合幾乎一到達(dá)“人車合一”的地步。一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作，一次次觸規(guī)后的僥幸把他們推到了懸崖邊緣……游泳也是一樣，溺水的人中大多是讓人放心的健將。初學(xué)者總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地浮在不能沒頭的淺水區(qū)，經(jīng)歷著與水痛苦的磨合。而磨合到在水中猶如陸上行走般自然的健將，早已不屑沒頭的深水區(qū)，懷著“冒險(xiǎn)”的自信走向了禁止游泳的危險(xiǎn)地帶……
下面說說每人都經(jīng)歷的——學(xué)生與學(xué)校間的磨合。磨合關(guān)系體現(xiàn)最明顯的該是做操罷。課間操上各年級的情況一目了然。高一新生，沒的說，最認(rèn)真，目不轉(zhuǎn)睛地盯著領(lǐng)操同學(xué)。即使這樣還經(jīng)常糊涂，做錯(cuò)幾個(gè)動(dòng)作，沒辦法、磨合期嘛，高二呢。全校的頂粱柱��！磨合的已經(jīng)差不多的一群，就是讓人不禁豎起大拇指。到了高三，這水平實(shí)在不敢恭維，動(dòng)作沒力度，橫不平豎不直。充分表現(xiàn)出對做操熟練到厭惡的態(tài)度。其實(shí)是因?yàn)閷W(xué)哥學(xué)姐們近三年來早已與學(xué)校磨合，對嚴(yán)峻的校規(guī)已不再膽怯……
說到這，可能有點(diǎn)亂，怎么一會兒磨合是事物間必不可少的關(guān)系，一會兒又成了“災(zāi)難根源”?其實(shí)這兩個(gè)結(jié)論是分開的，并行不悖。磨合要分為兩個(gè)過程——“處于磨合中”與“磨合了”，也就是說前者是磨合這個(gè)過程，而后這是磨合達(dá)到極致后的一個(gè)狀態(tài)。因此，歸結(jié)為一句話：需要磨合，也警惕磨合。當(dāng)遇到新事物，新環(huán)境的時(shí)候，不要膽怯，要自信可以忍受磨合中的磨礪，最終達(dá)到理想的狀態(tài)。然而更重要的是達(dá)到理想狀態(tài)后不要太自信否則會讓這種狀態(tài)磨滅。如果可以達(dá)到并保持所有的理想狀態(tài)，就能描繪出最完美的人生
講評：這兩篇作文均逆向立意，認(rèn)為在磨合中可以使人消磨了斗志，磨平了棱角，變得世故圓滑起來。此立意著實(shí)有深度，透過一片對磨合的贊美聲，我們確實(shí)看到了磨合的另一方面，即磨合的副作用�！额B石》的作者用形象喻體告訴我們保住了自己個(gè)性的完美；《警惕磨合》的作者一分為二的分析論述，更顯得深入嚴(yán)謹(jǐn)。此外兩篇文章的議論結(jié)構(gòu)，典型的古今例證以及簡練生動(dòng)的語言也給我們留下難忘的印象。（分?jǐn)?shù)48-55）
籠子里的霰雪鳥
高二(2) 安然
我是一只霰雪鳥，一只籠子里的霰雪鳥。就在幾天前，我還在雪霧森林里快樂地飛翔歌唱，然而現(xiàn)在……我看了看自己置身其中的這個(gè)籠子，冰冷無情的鐵絲網(wǎng)阻斷了我對藍(lán)天的最后一絲幻想�！爱�(dāng)”的一聲，一碟鳥食送進(jìn)了籠子。我收回思緒，專心的吃了起來。
想起來到這里的第一天，我固執(zhí)地不肯碰這里的食物和水。我用了一整天的時(shí)間尖叫，一次次的把身體撞在籠子上。然而一切都是白費(fèi)力氣，我知道自己將無法擺脫這個(gè)牢籠了
第二天，精疲力竭的我忍不住吃了一口鳥食，然而立刻就吐了出來——那食物里有種腐敗的味道，還夾雜著塑料的刺鼻氣味，我厭惡的把那個(gè)碟子推到角落里，這樣的情況并沒能持續(xù)很久，在饑餓的威脅下我不得不做出妥協(xié)。
在我第一次把準(zhǔn)備好的食物吃光的時(shí)候，我聽到女主人對男主人說：“你可真行啊，我聽人說這種鳥很難養(yǎng)活的�！�
“這有什么難的?什么事都有個(gè)磨合的過程。只要它習(xí)慣了就沒事了�！�
我已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活嗎?我又看看窗外的藍(lán)天，突然發(fā)現(xiàn)，失去自由的傷痛已經(jīng)變得那么模糊，那么遙遠(yuǎn)……
我是一只霰雪鳥。一只籠子里的霰雪鳥。就在前幾天，我還在雪霧森林的上空自由地飛翔，然而現(xiàn)在……我感到生命在一點(diǎn)點(diǎn)流逝。我躺在籠子的底部，注視著窗外那一小片天空我希望我的亡靈可以在我死后，掙脫這鐵絲網(wǎng)的束縛，回到我熱愛的藍(lán)天。
霰雪鳥是熱愛飛翔的鳥，我們可以無目的的在天空中盤旋幾天幾夜而不知疲倦。我最喜歡向著太陽飛翔，讓炫目的陽光照耀在我銀白色的羽毛上，熠熠生輝。
然而那天，我被關(guān)進(jìn)了籠子里。我為這樣的禁錮而憤怒，我拼命撞擊著森冷漠然的鐵絲網(wǎng)，一片片銀白色的羽毛沾著鮮紅的血，飄落而下。
一連三天，我沒有吃任何東西，只是站在那里，望著窗外的一小片天空，從深藍(lán)變成火紅，從晴朗變得陰沉。囚禁我的人所提供的食物越來越好，自負(fù)的人類，他以為為了生存一切都可以妥協(xié)。我仍然沒有吃東西，我已經(jīng)感覺不到饑餓，充斥著我的全身的，只剩下深切的悲哀——我知道我將永遠(yuǎn)告別我深愛的藍(lán)天……
意識逐漸模糊，我仍努力睜著雙眼，依稀聽到一個(gè)女人說：“這鳥快死了，真可憐。”
“哼!適應(yīng)不了新環(huán)境，早晚得死。”
我固執(zhí)的望著那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，給自己最后一個(gè)微笑，從此以后，可以自由的……
由車窗上的“磨合”想到的
高二(2) 梁鷗
“這車怎么又熄火了�！蔽覔]舞著拳頭抱怨著。走走停停的路況本已很讓人惱火，前面又是一輛“磨合”的“面瓜”，我有點(diǎn)耐不住性子了。這是傳來老爸平靜的聲音：“新手嘛，總需要磨合。你應(yīng)該學(xué)會諒解和容忍他人。”一時(shí)，我無語。——想一想，這車上為何要貼出“磨合”?只是在向他人報(bào)告“我的車正在磨合”嗎?更多的應(yīng)是言外之意：希望得到其他司機(jī)的諒解——在磨合的過程中，是需要寬容的。
寬容不是饒恕，它是以理解為基石的大廈。當(dāng)別人犯錯(cuò)誤后，不是高高在上，而是與他肩并肩的坐在一起；沒有以權(quán)威者的資格盛氣凌人的指責(zé)他，卻以“過來人”的身份心平氣和的理解他；不是咄咄逼人的給他壓力，而是耐心的授之以自己的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)，你以使理解之花結(jié)出了寬容的碩果。再回到公路上的情況：當(dāng)前面的新車再次熄火，嘗試別去沒好氣的指責(zé)或是不耐煩地讓喇叭怪叫，只需平心靜氣的等待幾秒，你不就又可以暢行了嗎?而此時(shí)，前面的司機(jī)也許正因?yàn)槟愕膶捜荻屑げ灰选?/p>
當(dāng)然，寬容在有些時(shí)候更需要你寬闊的胸襟，畢竟有時(shí)別人的錯(cuò)誤可能會觸及到你的利益。試想，如果由于一輛磨合車的不慎而造成與你的愛車的“親密接觸”，你是否還能像等待時(shí)那樣平心靜氣?你是否會大動(dòng)肝火，向肇事者發(fā)泄自己的不滿呢?的確，當(dāng)我們的利益受到侵犯時(shí)，可能不會有幾個(gè)人只是大度的一笑了之吧——待人寬容并不等于要犧牲自己的利益。我想，這時(shí)的寬容就應(yīng)該是努力使自己保持平靜，與他人理智的解決問題，而非咄咄逼人的“得理不讓人”。任何一個(gè)講道理的人都是會為自己的過失而感到內(nèi)疚的，如果你此時(shí)劈頭蓋臉的一通數(shù)落，只會徒增他人的負(fù)罪感，這與你又有何好處呢?還是打開胸襟，寬容一點(diǎn)吧，不但免去了身心俱疲的口舌之戰(zhàn)，更能為他人的天空盡快撥去烏云，何樂而不為呢？不要過分在乎那些已經(jīng)失去的，不如把心敞開，去尋找和創(chuàng)造更多的美好。
寬容就是如此，它是一把兩全齊美的雙刃劍，為他人抹上一縷彩虹，也給自己灑上陽光。由于你的寬容，他人不必再為自己的過失而自責(zé)良久；由于你的寬容，自己也不會因?yàn)樗说牟簧鞫鴲阑鸢胩�。�?dāng)前面的磨合車再次起動(dòng)時(shí)，你可以聽到他的鳴笛致謝；當(dāng)你的寬容的原諒了朋友的無心傷害時(shí)，你會看到他的會心一笑；當(dāng)兩個(gè)曾經(jīng)勢不兩立的家族熱淚相擁時(shí)，曾經(jīng)的誤會已經(jīng)冰釋；當(dāng)兩個(gè)積怨已深的民族握手言和時(shí)，期盼已久的和平即將到來……
評點(diǎn)：《我是一只霰雪鳥》是一篇記敘文，作者記敘描述了兩個(gè)完全不同的畫面，再現(xiàn)了被磨合過的霰雪鳥失去了自己自由、尊嚴(yán)的無余；也描述了另一只霰雪鳥抵抗磨合，保持住個(gè)性、渴望翱翔于藍(lán)天的抗?fàn)帯Ｖ髦纪怀�，�?gòu)思纖巧，形象鮮明�！队绍嚿稀澳ズ稀毕氲降摹肥且黄⑽�，由車的磨合自然引出人類應(yīng)該寬容的話題，然后圍繞中心寬容——地談起，語言親切、自然、從容，娓娓道來。
兩篇文章構(gòu)思靈活，立意深刻，文體特點(diǎn)突出，語言清新自然，可見作者的匠心獨(dú)運(yùn) (分?jǐn)?shù)48-55)
磨 合
高二(2)班 莫冰
也許成長是這條布滿荊棘的大路，生活中的磨合便是這崎嶇之路中的塊塊碎石，然而真正令我們贊嘆的，卻是這碎石間破土而出的株株嫩芽；
也許生活是這片遼闊湛藍(lán)的海洋，人生中的磨合便是這激蕩在濤聲中的朵朵浪花，然而真正令我們心動(dòng)的，卻是這浪尖上搖曳不定的點(diǎn)點(diǎn)白帆；
也許人生是這方灼熱逼人的沙漠，心靈中的磨合便是這隨風(fēng)吹拂的粒粒細(xì)紗，然而真正令我們愉悅的，卻是這清風(fēng)中駝鈴飄過帶來的裊裊余音……
碎石屈服于大陸，浪花屈服于海洋，細(xì)沙屈服于沙漠，而我們又怎能屈服于磨合?
為什么不做那株株嫩芽?為什么不做那點(diǎn)點(diǎn)白帆?為什么不做那裊裊余音?為什么不張揚(yáng)你的個(gè)性，敞開你的心扉，表白你的理想?為什么要束縛于磨合?
也許正如不完美之于完美，不磨合才真正之于磨合。
沒有屈原“世人皆醉我獨(dú)醒，世人皆濁我獨(dú)清”的桀驁，又怎來千古絕唱《離騷》的風(fēng)韻；沒有李白“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”的輕狂，又怎來斗酒詩百篇的豪邁；沒有蘇拭“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的寬廣，又怎來輝耀古今東坡居士的瀟灑……
也許正是由于這些詩人“時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”的懷才不遇經(jīng)歷和坎坷的仕途命運(yùn)才使他們不被社會接納，不能與時(shí)代磨合，然而又正是他們這種鮮明的個(gè)性與獨(dú)特的魅力才使他們在歷史的長河中絢爛奪目，永不泯滅。
但丁說得好：“走自己的路，讓別人說去吧!”試想，如果每個(gè)時(shí)代的每個(gè)人都順從于他人。都磨合于社會，只想著怎樣適應(yīng)環(huán)境，而從未想過去改變環(huán)境，那么世界永遠(yuǎn)都會停滯不前。這樣說來，磨合便是阻礙文明發(fā)展的劊子手，扼殺人類精神的屠夫。
有些事情可以難得糊涂，有些事情我們卻不得不清醒。 當(dāng)一個(gè)人摒除了獨(dú)特的個(gè)性沒有了抗?fàn)幍挠職�；�?dāng)一個(gè)民族拋棄了虔誠的信仰，喪失了純真的靈魂；當(dāng)一個(gè)社會丟掉了叛逆的沖動(dòng)，撲滅了創(chuàng)新的激情，歷史將變成一張白紙。
也許只有當(dāng)我們真正冷靜地思考磨合的害處，摘下原本的有色眼鏡去看事物，便又會發(fā)現(xiàn)一個(gè)更加純凈與完整的世界了……
評點(diǎn)：此篇《磨合》除具有上幾篇逆向立意，發(fā)人深思的特點(diǎn)外，尤其要提到的就是此文的結(jié)構(gòu)和語言。首先結(jié)構(gòu)上，此文從自然界的碎石、浪花、細(xì)沙分別被大路波浪、大漠磨合，自然引出抗拒上述事物磨合的路邊嫩芽、浪里白帆、沙漠駝鈴，開篇就以形象的事物鮮明的提出了反對磨合的觀點(diǎn)。接著用屈原、李白、蘇軾的桀驁、輕狂、飄逸來抨擊屈服于塵世的被磨合，盛贊不被磨合者的鮮明的個(gè)性與獨(dú)特的魅力使他們在歷史的長河中絢爛奪目，永不泯滅。最后引用但丁的名言，論述磨合便是阻礙文明發(fā)展的劊子手，扼殺人類精神的屠夫。論證嚴(yán)謹(jǐn)，絲絲入扣。
語言上，排比句貫穿始終，充分鮮明地表達(dá)了作者的思想感情；反問句以凌厲的氣勢駕御著論者的辯勢；比喻句以鮮活的形象游刃于論辯中，讀起來是那樣的氣勢恢弘。(分?jǐn)?shù)55-58)
四、存在的問題
1.結(jié)構(gòu)上，有的文章還應(yīng)再推敲，例如《磨合，光明的前奏》一文，第四自然段與前面段落的關(guān)系是否可以按范圍調(diào)整；《我是霰雪鳥》兩個(gè)部分之間應(yīng)有過度段。
2.論證力量還有待加強(qiáng)，例證要更有說服力，這就需要同學(xué)多讀書，多觀察，多思考掌握鮮活的事例。
3.語言要錘煉，要形成自己的語言風(fēng)格，向?qū)嶋H生活要語言，提取那些透著性格，透著活力的語言。