話題作文思維系列訓(xùn)練（九——十二）
深圳市田東中學(xué) 詹泉洲
九
金烏長飛玉兔走，青鬢長青古無有。光陰似箭，日月如梭，兔走烏飛，歲月如流。古代不少詩人都發(fā)出光陰短暫而寶貴的感慨。如李白《惜馀春賦》眾說：“恨不得掛長繩于青天，系此西飛之白日�！庇衷凇稊M古》（其二）中寫道:“長繩難系日，自古共悲辛�！边�有其他的詩人也發(fā)出類似的慨嘆，如傅玄《九曲歌》：“歲莫景邁群光絕，安得長繩系白日。” 如白居易《浩歌行》：“既無長繩系白日，又無大藥駐朱顏�！比缢究請D《雜詩》：“烏飛飛，兔蹶蹶，朝來暮去送日月。女媧只解補(bǔ)青天，不解煎膠粘日月�！� 陸游《醉鄉(xiāng)》：“癡欲煎藥粘日月�！鄙且粋�(gè)旅程，很短暫。在大自然面前，人生是如此的渺小：“人生代代無窮已，江月年年望相似�！薄安恢麓稳�，但見長江送流水�！倍嗌偃嗽谀晟俚臅r(shí)候拋灑光陰，到頭來留下無限感慨：“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度�！薄暗茏邚能姲⒁趟溃洗蠹拮魃倘藡D�！卑倌耆菀走^，歲月不饒人。紅顏總有色衰時(shí)，切莫輕把光陰度�；ㄓ袃啥戎亻_日，人無兩度再少年！
十
仁者見仁，智者見智。仁者樂山，智者樂水。蘿卜白菜，各有所愛。各人的價(jià)值觀不同，對事物的判斷也不一樣。各人的喜好不一樣，對事物的判斷也不一樣。因此，我們要學(xué)會寬容，學(xué)會從多個(gè)角度觀察事物。唯有從不同的角度觀察事物，才能比較全面地了解事物，從而得出對事物的全面認(rèn)識。這個(gè)世界是多彩的，是千差萬別的。就是因?yàn)榍Р钊f別，才讓我們的社會變得如此的精彩！
十一
人以類聚，物以群分。有著相同價(jià)值觀的人，容易走在一起；有著相似經(jīng)歷的人，有著比較多的共同語言。因此在一個(gè)單位，人們除了行政劃分而形成若干個(gè)不同的群體外，還有因?yàn)榕d趣、愛好、經(jīng)歷、年齡、氣質(zhì)等等差異而分出的不同群體。蜜蜂勞于蜜，蒼蠅逐于臭，小人汲汲于利，君子汲汲于義。蝴蝶遨游花海，駿馬馳騁草原。牛羊留戀豐美的水草，雄鷹相會于美麗的長空。世界萬事萬物，因?yàn)楦鞣N各樣的差異，而匯成一道道美麗的風(fēng)景。
十二
我們歌頌老師，往往喜歡歌頌說：“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干�！憋@得如此的悲壯、凄美而動人，其實(shí)老師大多數(shù)不喜歡人家這樣贊美他。教學(xué)的過程不是純粹耗費(fèi)的過程，它是一個(gè)不斷創(chuàng)新創(chuàng)造的過程。教師不是一桶水，不是一口井，而應(yīng)該是一個(gè)廣闊的海洋。惟有廣闊的海洋，才能給學(xué)生的思想不斷注進(jìn)豐富的源泉；惟有廣闊的海洋，才能有不同的魚在上面跳躍，才有自由由的鳥兒在上面自由自在地飛翔。教師的物質(zhì)也許很貧窮，但他的精神的世界應(yīng)該無比的豐富。我們的教師在教學(xué)的過程中，是一個(gè)不斷奉獻(xiàn)的過程，不斷付出的過程，同時(shí)也是一個(gè)不斷獲得的過程、不斷豐富的過程、不斷成長的過程、不斷成熟的過程。老師絕對不是一根蠟燭，因?yàn)橄灎T燒完了，個(gè)體就消亡了。而我們的老師，在奉獻(xiàn)的過程中，也留下了寶貴的精神財(cái)富，他的思想在他的學(xué)生身上繼續(xù)得到深化，他的智慧在學(xué)生的身上會時(shí)時(shí)閃出耀眼的光芒！老師，他浩瀚如大海；老師，他深邃如藍(lán)天！