記敘文系列訓(xùn)練㈠
訓(xùn)練要求：
1、從自己的經(jīng)歷中取材，讓作文中有“我”。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)情點(diǎn)，憑著真情實(shí)感打動(dòng)閱卷老師。
3、為了高考，從現(xiàn)在開(kāi)始就要積累素材、積淀思想和情感。
作前指導(dǎo)：
武林競(jìng)技，想要取勝，或“一把槍舞得風(fēng)雨不透”，或有獨(dú)門絕技，三招之內(nèi)，挑敵于馬下。你寫記敘文有取勝的毒招嗎？寫真實(shí)的經(jīng)歷最容易做到感情真摯，最易打動(dòng)別人。
一、作文不可無(wú)“我”！
“我”的見(jiàn)聞、“我”的經(jīng)歷、“我”的體驗(yàn)、“我”的見(jiàn)解、“我”的構(gòu)思、“我”的語(yǔ)言、“我”的情感。文中有“我”，個(gè)性自出，何愁與別人文章“撞車”。
二、記敘文的素材來(lái)源于自己的經(jīng)歷。
1、寫自己的生活。
寫自己的所作所為，寫自己經(jīng)歷過(guò)的事，寫自己對(duì)生活的體驗(yàn)，寫好自我審視。自己做的的事，自己想的問(wèn)題，自己的心路歷程，素材必須打上了自己的“烙印”。比如寫好成長(zhǎng)中的煩惱：生動(dòng)地描寫個(gè)人的煩惱，進(jìn)而向社會(huì)發(fā)出正義的呼吁；或者，再現(xiàn)自己對(duì)煩惱的超越，展現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌。
2、寫熟悉的人和事。寫自己身邊的人，寫自己身邊的事。認(rèn)真審視熟悉的人、事中的價(jià)值，用獨(dú)特的眼光搜尋有新意的素材。比如寫親情故事、友情故事。
3、寫他人，寫發(fā)生在他人身上的事。根據(jù)生活，把儲(chǔ)藏在自己腦海中的材料進(jìn)行加工，進(jìn)行提煉，進(jìn)行整合，使之源于生活，又高于生活，讓文章寫得像小說(shuō)一樣。
三、記敘文的選材角度要小、新、深、奇。
四、“感人心者，莫先乎情”（白居易）
俗話說(shuō)得好，文章不是無(wú)情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。
1、寫好感情認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。
�、乓愿星檎J(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變?yōu)榫�索 ⑵轉(zhuǎn)變要有層次 ⑶轉(zhuǎn)變要有動(dòng)力
2、寫好瞬間的頓悟。
可著力寫好下列瞬間的頓悟：需要自我犧牲的瞬間，與人競(jìng)爭(zhēng)的瞬間，身處逆境的瞬間，錯(cuò)過(guò)某一機(jī)遇的瞬間，感到被欺騙的瞬間，遭到意外不幸的瞬間，追求虛榮的瞬間，指責(zé)別人的瞬間，取得成功的瞬間，產(chǎn)生自卑的瞬間，產(chǎn)生報(bào)復(fù)念頭的瞬間，遭到別人拒絕的瞬間，產(chǎn)生依賴心理的瞬間，感到孤立無(wú)援的瞬間，挫折面前動(dòng)搖的瞬間，無(wú)端苦惱的瞬間，遭到誣陷的瞬間，遭到誤解的瞬間，無(wú)端猜疑別人的瞬間，失信于人的瞬間……
注意：
�、乓袖侁愋顒�(shì)，做到水到渠成；⑵頓悟要有觸發(fā)點(diǎn)；⑶頓悟點(diǎn)要有高度和深度
五、設(shè)置動(dòng)情點(diǎn)的方法。
1、巧擇材料 盡顯真情。
哪些題材適宜發(fā)掘動(dòng)情點(diǎn)呢？自我、親情、友情、鄉(xiāng)土情等類題材都可以。真情緣于真人真事，寫真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯，最易寫出動(dòng)情點(diǎn)。
XX年云南省高考優(yōu)秀作文《父親，我愛(ài)你！》之所以能獲得高分，就是因?yàn)樗x擇了有關(guān)的親情材料：昔日勇于面對(duì)艱難困苦、戰(zhàn)勝挫折的父親，一個(gè)能為妻兒遮風(fēng)擋雨，頂天立地的男子漢，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩潰，很快地沉淪下去。女兒為此傷透了心，她采用書信的形式哭訴往事，祈望能喚起父親面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)毅與勇氣，再度堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，頂起生活的藍(lán)天。這是一篇飽含著父女深情的優(yōu)秀散文，讀來(lái)令人感嘆噓唏，熱淚盈眶。
另外,我們還可以通過(guò)敘述艱辛的生活、至深的感情經(jīng)歷、細(xì)膩的心情故事來(lái)表達(dá)自己對(duì)身邊人和物的感恩、贊美、歉疚、追悔等感情。李密的《陳情表》向我們講述他出生才六個(gè)月父親就不幸去世，四歲時(shí)母親又改嫁，和祖母劉氏相依為命的生活遭遇。文章寫得悲惻動(dòng)人，作者對(duì)祖母的孝情感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者�！抖攀锱涟賹毾洹分愿腥耍褪且�?yàn)樽髡唏T夢(mèng)龍抓住了情節(jié)的動(dòng)情點(diǎn)：遭受欺凌的杜十娘追求美好愛(ài)情的夢(mèng)想被李甲之流無(wú)情地破滅。
XX年高考甘肅省優(yōu)秀作文《父親的布底鞋》寫“父親小的時(shí)候，家里很窮，父親沒(méi)有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學(xué)習(xí)很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名�！薄盃敔斢盟麑掗煹募绨蚝途К摰暮沟斡彩枪┩炅顺踔校依镆惨虼烁F得一無(wú)所有了�！痹诟赣H“以全縣第一名的好成績(jī)考入了縣重點(diǎn)”后鄉(xiāng)親們伸出了援助之手……
一方面因?yàn)檫@篇作文的材料選得好，另一方面因?yàn)殇亯|、渲染得法，寫出了動(dòng)情點(diǎn)，所以才能感動(dòng)我們。
在具體寫作時(shí)還應(yīng)該倡導(dǎo)大家選寫自我審視方面的材料。要讓學(xué)生明白：沒(méi)有真情的袒露，沒(méi)有對(duì)自己毫無(wú)保留的披露和剖析，就沒(méi)有感人的藝術(shù)效果。對(duì)自己當(dāng)初的錯(cuò)誤情感予以反思、自責(zé)、懺悔，寫出自己的歉意；寫出自己如何在情感的激流里洗凈靈魂上的污點(diǎn)。魯迅的《一件小事》就是這樣的一篇勇于作自我解剖的好文章。
2、濃縮生活，細(xì)節(jié)傳情
從生活中挖掘動(dòng)情點(diǎn)，必須學(xué)會(huì)去粗存精、去偽存真、去淺存深，要經(jīng)過(guò)提煉、濃縮才能有具體感人的細(xì)節(jié)。通過(guò)鮮活的細(xì)節(jié)來(lái)傳情是在作文中經(jīng)常用到的一種煽情技巧。朱自清先生在《背影》中就運(yùn)用了這種方法：父親臃腫的身軀爬過(guò)月臺(tái)為兒子買桔子的背影打動(dòng)了多少兒女的心。
河南優(yōu)秀高考作文《因?yàn)榘呈前炒笥H生的》也善用精要的細(xì)節(jié)描寫來(lái)渲染感情。文章把人寫成了“驢”，“俺”“累得死去活來(lái)，活來(lái)死去”，“俺那兄弟”“卻在一旁閑站著，嘴里叼著幾根草”“嘴里哼著小曲”，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫形成鮮明對(duì)比；“俺”強(qiáng)烈要求念書時(shí)，“俺大沉默著拉著磨盤，一圈，兩圈……”這一處細(xì)節(jié)描寫刻畫出了“大”內(nèi)心激烈的思想斗爭(zhēng)和極大的痛苦，精要傳神，同時(shí)也為故事的進(jìn)一步發(fā)展做了巧妙自然的鋪墊。這些細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)著人間真情——對(duì)不是親養(yǎng)的愛(ài)勝過(guò)親養(yǎng)的。
3、設(shè)置環(huán)境，營(yíng)造動(dòng)情的氛圍
中國(guó)臺(tái)灣作家陳啟佑的小小說(shuō)《永遠(yuǎn)的蝴蝶》相當(dāng)感人，小說(shuō)主要表現(xiàn)“我”失去戀人櫻子后的傷痛、悔恨之情。小說(shuō)以“雨”開(kāi)篇，并以“雨”貫串全文。交代“雨”是悲劇的起因，以“雨”為淚水和痛苦的象征，造成籠罩全文的陰冷氛圍。較好地烘托了失去戀人的痛苦、凄涼的心境。因?yàn)橛羞@樣的動(dòng)情氛圍，所以小說(shuō)打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。我國(guó)古代詩(shī)歌非常重視借景寫情、融情入景、情景交融，我們應(yīng)該借鑒這種傳情達(dá)意的方法。XX年高考江蘇考生的《山明水秀》就是一篇借對(duì)山、水之景的描寫，傳達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，寫出了作者從山水變化中獲得的感悟。
4、議論抒情，升華情感。
如果同學(xué)們能對(duì)樸實(shí)的生活情感進(jìn)行升華、提純，讓情感的熱流中閃耀出高尚的理性之光，那無(wú)疑會(huì)把文章提升到一個(gè)新的境界。不少同學(xué)在作文中僅滿足于敘事，而不是先敘后議，夾敘夾議，這樣就很難將一種真摯的情感表達(dá)出來(lái)。我們可以在敘述材料的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行分析和論述，從而使真情得到深化和拓展。
湖北一考生的《給班主任的一封信》是一篇高考滿分作文。高考前，這位考生很希望自己尊敬的老師給自己以鼓勵(lì)與安慰，然而，由于老師的偏心和不守信用，使得她非常失望和傷心，于是借“這靜謐的考場(chǎng)，在蟬鳴與風(fēng)聲的陪伴下”向自己的老師“吐一吐心中的話”。作者通過(guò)議論、抒情寫出了感情認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，深深地感染了閱卷老師，從而激起情感的共鳴。
當(dāng)然，這種論述和抒情是有感而發(fā)的、有新意、有誠(chéng)意的。比如可以突出寫感情認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，尤其要寫好瞬間的感情升華。我們可以感情認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變?yōu)榫�索，當(dāng)然轉(zhuǎn)變得有層次，有動(dòng)力，感情升華要有觸發(fā)點(diǎn)，感情升華還應(yīng)有高度和深度。
5、以錯(cuò)寫情，情會(huì)更濃。
記敘文大多注重寫情，以“錯(cuò)”相襯，情會(huì)更濃。下面是《飄香的生命》中的一段話：
我想起了中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事，當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚上自習(xí)后11點(diǎn)才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的。因此春夏秋冬，天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園里過(guò)了一夜，才知道學(xué)校大門是10點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)看門的老大爺生病住院了，直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門。當(dāng)他流著淚去看望老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)溘然長(zhǎng)逝了……
這里的“錯(cuò)”，是那名中學(xué)生的誤認(rèn)，以為大門是要到11點(diǎn)才關(guān)的，其實(shí)是老大爺在默默地為他開(kāi)著方便之門，老大爺一直都沒(méi)有挑明，“錯(cuò)”在漫長(zhǎng)的歲月中，緩緩前行，情在重復(fù)的細(xì)節(jié)中，漸漸積淀，一旦分明，便形成震憾人心的藝術(shù)力量，以“錯(cuò)”襯出來(lái)的“情”，格外濃郁，催人淚下。
還有一篇文章寫戰(zhàn)場(chǎng)上絕境中的兩位戰(zhàn)友，約定活下來(lái)的一定要替對(duì)方照料家中的老人，結(jié)果真的一存一亡�；钕聛�(lái)的每月都以兒子的身份給亡友老母寫信、寄錢，從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)之后仍然堅(jiān)持著，亡友老母一直都在“錯(cuò)”中，在“錯(cuò)”中獲得幸福、獲得孝敬，也獲得老人最需要的安穩(wěn)與平靜。
這樣的人間真情，不是比挑明之后的慰撫更打動(dòng)人心么？亡友老母在臨終前極盼見(jiàn)“兒子”一面，戰(zhàn)友又裝扮成她的兒子，了了她最后的心愿，文章一“錯(cuò)”貫穿，讀來(lái)讓人感慨萬(wàn)千。
這樣的“錯(cuò)”，在文章中大多起著一種映襯的作用，但它比一般的映襯顯得更有力度，對(duì)情感的展示往往能夠達(dá)到極致。
佳作導(dǎo)航：
送報(bào)的少年
放暑假的時(shí)候,給我家送報(bào)的換了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來(lái)了。不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門沒(méi)開(kāi)的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌的喊聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了！”
我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為200多戶人家送報(bào)，而且都是樓房戶，他每天要爬18000多級(jí)臺(tái)階。
驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過(guò)巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活。小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見(jiàn)人就靦腆地笑著，他的日子似乎無(wú)憂無(wú)慮。
7月下旬的一天，少年送報(bào)來(lái)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說(shuō)了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過(guò)報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說(shuō)：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”
我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺作風(fēng)很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起床洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地?fù)Q頻道……我說(shuō)：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就看他能不能起早床！”
兒子不屑地說(shuō)：“你那觀念早過(guò)時(shí)了！”
我說(shuō)，你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！
兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，說(shuō)不定還要出國(guó)留學(xué)！”
一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘時(shí)，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，手肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子囁嚅著說(shuō)：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，這報(bào)紙也弄濕了……”我剛說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，兒子卻奪過(guò)報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來(lái)，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。
轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到了郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過(guò)，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送�！�
我隨口問(wèn)：“那你呢？”少年靦腆地說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)�！�
我驚得不知說(shuō)什么，那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
點(diǎn)評(píng)：感人！同樣是高三畢業(yè)后等錄取通知書，送報(bào)少年與兒子差距太大了，這就是《信陵君竊符救趙》里司馬遷用得純熟的對(duì)比烘托手法。直到結(jié)尾才抖包袱，前面有伏筆、交代嗎？找找看。
牽著母親走過(guò)馬路 方 戈
當(dāng)周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們，怎么勸也不行。母親說(shuō)：“你們別攔媽了，你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！“母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：”好，好，你去，你說(shuō)買啥，媽就買啥�！�
到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便，走路怎么也快不起來(lái)，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地聽(tīng)她訴說(shuō)，像個(gè)長(zhǎng)者。人老話多，樹老根多，母親這把年紀(jì)，自然愛(ài)絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)？哪怕裝也要裝出忠實(shí)聽(tīng)眾的樣子才行。
穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)……
一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！
一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！
上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都送我，一直把我送過(guò)公路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍地叮囑: “有車來(lái)就別過(guò)馬路”，“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)……”
二十多年過(guò)去了，昔日的小手己長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也掠不去愛(ài)子的情腸。而她的兒子，卻對(duì)她日漸淡漠，即使幾月半載回來(lái)看她，也是出于一種義務(wù)，為了不讓別人指責(zé)自己忘恩負(fù)義，不只缺乏誠(chéng)意，更帶著私心。
我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住了她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路，都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)……“媽，您腿腳不靈便，車多人又?jǐn)D，過(guò)馬路時(shí)千萬(wàn)要前后左右看一看，別跟車搶時(shí)間。啥時(shí)家里有什么難事，只要需要，不管多忙多遠(yuǎn)，我們都會(huì)來(lái)的。我是您一泡屎一泡尿帶大的兒子呀，您還客氣啥？”母親便背過(guò)頭去揩淚。
牽著母親過(guò)馬路，心里有幾許感激、幾許心疼、幾許愛(ài)意，還有幾許感嘆我們能夠愛(ài)幼，但我們卻時(shí)常忘了像愛(ài)幼一樣尊老。尊老吧，就在日常生活中。
點(diǎn)評(píng)：那個(gè)動(dòng)作感動(dòng)了你嗎？你有類似的感動(dòng)嗎？
第一次抱母親 張煒月
母親病了，住進(jìn)醫(yī)院。我們兄弟輪流去守護(hù)母親。輪到我守護(hù)母親那天，恰逢護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，叫母親起來(lái)。母親病得不輕，起身下床很吃力。我趕緊說(shuō)：“媽，你別動(dòng)，我來(lái)抱你�！�
我左手?jǐn)堊∧赣H的脖子，右手?jǐn)堊∷耐葟�，使勁一抱。沒(méi)想到我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。
護(hù)士在后面托了我一把，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽竟這么輕�！弊o(hù)士問(wèn)：“你以為你媽有多重？”我說(shuō)：“我以為我媽有一百多斤。”護(hù)士撲哧一笑，她說(shuō)：“你媽這么矮小，別說(shuō)病成這樣，就是年輕力壯的時(shí)候，我猜她也到不了九十斤�！蹦赣H說(shuō)：“你真有眼力，我這一生，最重的時(shí)候是八十九斤。”
母親竟然這么輕，我心里一陣難過(guò)。護(hù)士取笑我說(shuō)：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差�！蔽艺f(shuō)：“如果你跟我媽生活幾十年，你也看不準(zhǔn)的�！弊o(hù)士問(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上挑著一百多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但每逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用八十多斤的身體，去承受那么沉重的擔(dān)子�！�
望著瘦小的母親，我愧疚地說(shuō)：“媽，我對(duì)不起你�。 �
護(hù)士也動(dòng)情地說(shuō)：“大媽，你真了不起。”
母親笑一笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”
護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)�！�
我突發(fā)奇想地說(shuō)：“媽，你把我從小抱到大，我還沒(méi)有抱過(guò)你一回呢。讓我抱你入睡吧�！蹦赣H說(shuō)：“快把我放下，別讓人笑話。”護(hù)士說(shuō)：“大媽，你就讓他抱一回吧�！蹦赣H這才沒(méi)有做聲。
我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。護(hù)士不忍離去，坐在椅子上看著我抱母親。
母親終于閉上眼睛。我以為母親睡了，準(zhǔn)備把她放到床上去，可是，我忽然看見(jiàn)，有兩行淚水，從母親眼里流了出來(lái)。
閱讀提醒：你抱過(guò)母親嗎？你給母親洗過(guò)腳嗎？盡孝要趁早！
父愛(ài)如山
我怕父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡了一聲……
有時(shí)卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說(shuō)：“唱一個(gè)我聽(tīng)聽(tīng)。”我在后邊就模仿著戲臺(tái)上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來(lái)。他說(shuō)：“瞎胡唱，別唱了�！蔽艺f(shuō)：“你唱一個(gè)�！彼饋�(lái)：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。
我家有個(gè)大宜興壺，下地回來(lái)，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說(shuō)：“逼”，是因?yàn)槲覀兿矚g喝涼水，不喜歡喝茶。“過(guò)來(lái)，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍��！”
我們倆常常一起去看廟�！翱磸R”二字，說(shuō)句文詞，是父親杜撰的�？磸R就是去看廟里的壁畫，是讓我開(kāi)闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很有點(diǎn)像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。
吃過(guò)早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說(shuō)：“走，看廟去�！蹦赣H說(shuō)：“今天不拉土了？”父親說(shuō)：“回來(lái)再說(shuō)�！蔽覀兙驮谶@“回來(lái)再說(shuō)”的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大有小，有遠(yuǎn)有近。近則三五里，遠(yuǎn)則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。
父親對(duì)廟里的壁畫還加以評(píng)論。他指著《八仙過(guò)�！返暮Ｋf(shuō)：“你看這水，漣漣地像是在顫動(dòng)�！庇钟檬置鴫φf(shuō)：“這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，不是坑坑洼洼地凸起來(lái)了嗎？”其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，稀松得很，無(wú)非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條引起的錯(cuò)覺(jué)。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食時(shí)將糧食粒捻來(lái)捻去還嚼一嚼那樣仔細(xì)，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)：“像真燒焦了一樣。”他一指點(diǎn)，我也驚嘆起來(lái)。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住�！�
我12歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過(guò)了正月十五，要開(kāi)學(xué)了。吃過(guò)早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來(lái)，雖沒(méi)說(shuō)話，我知道他是送我。一直走出10公里開(kāi)外看見(jiàn)聊城古樓了，他說(shuō)：“快了，你走吧�！边@時(shí)曠野無(wú)人，惟有寒風(fēng)積雪，一抹虛白的陽(yáng)光和遠(yuǎn)處的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。
再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來(lái)了。我說(shuō)：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽。”他問(wèn)什么是美術(shù)展覽，我覺(jué)得一兩句話說(shuō)不清，我提起以前的事：“我小時(shí)候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？和看廟差不多�！�
剛走過(guò)勸業(yè)場(chǎng)，我一回頭，見(jiàn)他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟。”他趕緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對(duì)我有了怯意？我反而愿意再看到小時(shí)候父親扇我巴掌時(shí)那瞪圓了的眼。
閱讀提醒：文中選取了感人肺腑的細(xì)節(jié)來(lái)寫“父親”在“我”成長(zhǎng)的道路上烙下的深刻印跡，主要描寫了兒時(shí)幾個(gè)生活片斷：①要我唱歌（或唱戲曲）；②要我喝茶；③帶我看廟畫。
永 遠(yuǎn) 的 蝴 蝶 （臺(tái)）陳啟佑
其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。
那時(shí)侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。
櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。
“誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪�！彼⑿χf(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信。從她傘骨滑下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天，好象已是深秋了。
她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下了，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。
為什么呢？只帶一把雨傘？
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？
媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。
閱讀提醒：小說(shuō)以“雨”開(kāi)篇，并以“雨”貫穿全文，交代“雨”是悲劇的起因；以“雨”為淚水和痛苦的象征；造成籠罩全文的陰冷氛圍。小說(shuō)最后再次描寫櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”，這樣寫，既使櫻子的形象更加鮮明突出，更能表達(dá)“我”對(duì)櫻子的深切懷念和愛(ài)戀。開(kāi)始寫“小雨點(diǎn)”濺到眼鏡上，之后寫“更大的雨點(diǎn)” 濺到眼鏡上，兩個(gè)細(xì)節(jié)基本一致，但前一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)感情色彩，后一個(gè)看似寫景，實(shí)是寫情，寫“我”的內(nèi)心痛苦。小說(shuō)三次寫到“站在騎樓下”，作用是顯示“我”的思緒的流程和層次。文中最能夠表露“我”的悔恨的一句話是“為什么呢？只帶一把雨傘？”“雖然是春天，好象已是秋深了”，表現(xiàn)了“我”失去戀人的痛苦、凄涼的心境。小說(shuō)最后交代給母親信的內(nèi)容，增加了小說(shuō)的悲劇色彩。
操練材料：
親情如一杯清茶，滋潤(rùn)你干渴的喉嚨；親情如一縷陽(yáng)光，溫暖你疲倦的身軀；親情如一灣雨水，濯洗你困惑的心靈。
親情是一堵墻，為你擋住外面的狂風(fēng)暴雨；親情是一把傘，為你撐起晴朗的天空；親情是一把熊熊的火焰，為你照亮前面的路。
親情也好像一個(gè)避風(fēng)的港灣，讓迷航的舢板能有一個(gè)喘息的地方！
沐浴在親情的世界里，是最有滋味的事。
請(qǐng)以“沐浴在親情的世界里”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定。