寫作系列訓(xùn)練例文、滿分作文
寫作系列訓(xùn)練五例文、滿分作文
編輯：岳中博
[原題回放]
甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙問甲為什么要這樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記�！� 以“銘記與忘記”為話題作文，體裁不限。
[題意詮釋]
首先要解決的就是對材料表述意義的提煉，提煉意義的第一步是抓關(guān)鍵詞，這在考生平時的學(xué)習(xí)中早有訓(xùn)練體驗。在這個命題材料中，值得考生關(guān)注的是“好朋友”“打了我一拳”“救了我一命”“忘記”“銘記”這幾個關(guān)鍵詞句，判斷并提煉出材料中的這幾個關(guān)鍵詞句，審題的思維才能進一步深化，而不至于陷入材料的具體情境中。
其次是審題中的分析概括能力。由話題材料過渡到話題，其中的考查點就是分析概括能力，是命題者借助材料與話題為考生審題搭建的一個思維的平臺。當(dāng)“忘記”和“銘記”形成一種對應(yīng)關(guān)系的時候，考生應(yīng)該能夠清楚地知道話題中的關(guān)系內(nèi)核是如何形成的，分析出它包含著哪些意義。例如，材料中的關(guān)鍵詞“好朋友”明示于我們的是人與人之間的關(guān)系，而暗示給我們的也包含了一個事物的兩個方面，如果考生能夠通過分析概括，意識到這個話題并不局限在寫“朋友”之間的關(guān)系態(tài)度，那么，寫作就可能展開，具有一定深度的表達，進而將立意的水平提升到發(fā)展等級中去。
再次是審題中的聯(lián)想感悟能力。伴隨著對話題材料的理解和對話題意義的把握，考生的思維已從具體走到抽象，而進一步的引導(dǎo)，則是再將抽象思維引向具體的構(gòu)想。在這個“具體—抽象—具體”的思維運動中，考生能否將抽象出來的話題“忘記”和“銘記”轉(zhuǎn)化為表達的意向，使話題的概念演化為可感的內(nèi)容，關(guān)鍵就在聯(lián)想力、感悟力的發(fā)揮。聯(lián)想可以調(diào)動有關(guān)“忘記”和“銘記”的眾多貯存，感悟則可以迅速地在兩個概念之間尋找到連接點�？傊�，考生要想切題發(fā)揮，就必須以話題為核心做相關(guān)聯(lián)想，或從“忘記”中挖掘值得“銘記”的因素，或從“銘記”中搜尋需要“忘記”的因素，并把它們的相輔相成做為一條內(nèi)隱的線索，緊緊拴住話題的兩個概念。
[寫作例文]
記與忘之間
有時候，記像烈火熔爐，讓生鐵變成精鋼；有時候，忘像暴風(fēng)驟雨，讓繁花成為落英。重生與毀滅，往往就在記與忘之間。
他站在田里，舉起鋤頭，奮力耕耘著，豆大的汗珠順著他的額頭流過他俊美的臉龐，滴落在田地里。
他不是一個普通的農(nóng)夫，他是勾踐。他卑事夫差，宦士三百人于吳，還要親自做夫差的馬前卒。回到會稽他就親自耕種，做到非其親種則不食，非其妻所織則不穿。吃著粗陋的飯食，還要舔嘗苦膽；躺在柴草鋪上休息時，還在思考著招攬八方的人才。他一刻也不懈怠。他為什么要這樣辛苦呢？國亡了，他可以逃走，可以隱居，可以平靜地終老一生，然而他沒有！因為他沒有忘記國君的責(zé)任，沒有忘記亡國的恥辱！在他的心底，銘記著他向夫差俯首稱臣那一刻的心痛，銘記著他的子民迎他回到會稽時滿眼的淚水！這銘記，使他可以忍受苦膽之苦，柴薪之硬！
銘記恥辱，銘記失敗，讓勾踐重新站立起來，終于成就了一代偉業(yè)！
他坐在那里開心地笑著。耳邊響著美妙的音樂，嘴里品著美味佳肴，懷里抱著美女佳麗。絲竹琴韻里，聽不到大臣們討論爭執(zhí)的吵鬧；酒香芬芳里，嗅不到戰(zhàn)火燒過城池的刺鼻的嗆味；美女的流波眼光里，感受不到劍閣棧道凄涼的冷月。他已經(jīng)忘卻了他是劉備的兒子，蜀漢的國君！
他真的覺得這樣很好，沒有政務(wù)纏身，卻有榮華享樂。父輩暴霜露，斬荊棘，才有尺寸之地。子龍在亂軍中拼死沖殺的目的，父皇在追兵前不棄百姓的良苦用心，孔明在《出師表》中的耿耿忠心，他劉禪全忘了！如此富庶的天府之地，他舉以予人，如棄草芥，實在令人寒心。
忘記使命，忘記責(zé)任，讓劉禪落下不肖子孫這一千古罵名！
記與忘，或許只是一種態(tài)度，但記與忘之間，卻決定著興衰成敗。
點評：
這篇文章的切入點很好，選擇了兩個亡國之君進行對比——“銘記恥辱，銘記失敗，讓勾踐重新站立起來，終于成就了一代偉業(yè)”，而“忘記使命，忘記責(zé)任，讓劉禪落下不肖子孫這一千古罵名”，兩相比照，順理成章地推出了“記與忘之間，卻決定著興衰成敗”的觀點。
文章立意深刻，用例典型，行文曉暢，結(jié)構(gòu)安排上具有一種“刪繁就簡三秋樹”的清新之美。
[滿分作文]
忘記不快，銘記幸福
又一次拿起《簡愛》，當(dāng)看到簡愛說出那句“假若上天賜予我美貌與錢財，我一定不會讓你離我而去”的時候，我又難以平靜了，我甚至為簡愛難過。她記住了她自己的所謂缺陷，卻忘記了自己具備的獨特魅力；她記住了太多的痛苦和無奈，卻幾乎忘記了羅徹斯特堅強的外表下，那顆柔軟的心！
應(yīng)該銘記在心的東西，簡愛卻并未看重，甚至在其他事情前，這些該銘記的東西似乎都成了寫在沙地上的文字，隨風(fēng)而去了。我想她有她的理由，我只能對書感到遺憾。 有了遺憾，就會追求心中的完美。我經(jīng)�；孟�，假使我可以進入書本，來到荊園，假使我就是簡愛，我一定不會離開！我要對自己說：“冷靜些，簡愛！看看你的優(yōu)雅、你的嫻靜、你的善良，你會發(fā)現(xiàn)，美貌和錢財其實不算什么，你擁有更可寶貴的財富！”
假使我是簡愛，我會銘記寄宿學(xué)校中，面對體罰時那個小姑娘的堅強；我會銘記黃昏的原野上，孤身一人拎著行李走向荊園的那位小姐的勇敢；我會銘記深夜古堡中，面對淋漓鮮血時，那位女教師的沉著冷靜。在我發(fā)現(xiàn)我的心已和羅徹斯特的心交融在一起時，我會忘記自己不漂亮，忘記自己的出身，還有什么能阻擋兩個靈魂的融合呢？什么也不能。 可是，這一切終究只是我的幻想，我不是簡愛，簡愛也無法聽到我的話。她被倫理束縛住了，更被自己內(nèi)心那些忘記不了的東西束縛住了。她退縮了，拎著她的行李，帶著滿心的傷痛，她選擇了離開。
我挽留不住她的腳步，因為連羅徹斯特也挽留不住……
或許上天有和我相同的心情，降下一場暴風(fēng)雨，讓她經(jīng)受一場徹底的洗禮！在她從昏迷中醒來的日子里，她一定是把自己的記憶重新梳理了一遍，那些應(yīng)該銘記的和那些應(yīng)該忘記的終于各得其所！
簡愛回到了荊園，當(dāng)失明的羅徹斯特問“簡愛，是你嗎？”時，我已幾乎止不住淚水，有這份足以讓人銘記終身的心靈默契，還有什么傷痛不能忘記呢？
點評：
高中生應(yīng)當(dāng)走近一部名著，因為對于任何一道題目，在名著中都能找到寫作材料——這篇優(yōu)秀作文再次證明了這個觀點。
當(dāng)然，除了非常熟悉《簡愛》，對書中人物、故事信手拈來外，作者還能根據(jù)試題，尋找到二者的契合點——書中人物與“忘記和銘記”的關(guān)聯(lián)之處，還能作出一系列精彩的假設(shè)——“假使我是簡愛，我……”。只有這樣，才可以既使文章切合題意，又充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而寫出優(yōu)美脫俗的佳作。（唐惠忠)
雨正大，路也正長
漫天大雨降落在高考前夕，無情的紙花將爺爺送走。
這一刻，我很清楚，我在高考；這一天，我終生難忘，是爺爺?shù)念^七祭日；這一刻，爸媽正在麥地里揮灑著土黑的汗水拼命地收割，而不孝的兒子卻在考場上無奈地發(fā)呆！
是的，這一刻，誰都應(yīng)該銘記！
窮人的孩子早當(dāng)家。爺爺念書只有小學(xué)程度，然后便是地地道道的農(nóng)民，十幾歲已是家中的主要勞力，一個人承擔(dān)了家里幾乎所有事務(wù)。為了生計，他學(xué)過蓋房，做過生意，又唱過戲，精通各種樂器，他是農(nóng)村的能人。他曾告訴我，無論做什么事，都要有方向，有一個明確的目標(biāo)，都要吃得苦中苦，這一點，我至今銘記。
看著窗外，陽光灑滿大地，這一天對許許多多人來說是快樂的，是享受的一天。對于我，對于農(nóng)民，卻是殘酷的，家要割麥，兒要高考。太陽暴曬，汗水揮灑，娘是高興的，因為我在高考；兒卻無奈，因為我知道娘在做夢。
這一刻，是刻骨的一刻，是疼，是痛！是該銘記，還是該忘記？我不知道！
時光慢慢推移，命運的坎坷開始一點一點地暴露，當(dāng)然，我不怕。農(nóng)村的孩子都這樣，貧窮與閉塞已經(jīng)不能將他束縛，走出去，要富裕，掙脫貧窮，掙脫知識的貧乏，掙脫所有的無知與偏見！這一刻，思想在混亂中高度清晰，這是積極健康、全面奮進的一刻，要銘記！ 那么，忘記什么呢？當(dāng)無休止的大雨在高考前潑向大地時，我將爺爺送走，將自己一半的生命送走。恕孫子不孝，這些是悲痛，是悼念，是無奈，是過去了的日子，為了更好地前行，我要把它們忘記！
6月5日，雨正大，我坐在長途汽車上，感覺自己像是在逆著命運奔跑，但我心里清楚，這是惟一的路，是我十幾年寒窗苦讀才等來的，對我來說，對我的家來說確實不易，應(yīng)該銘記，應(yīng)該奮進！
雨正大，路也正長！
堅強地走下去，忘記一切自怨自艾的眼淚，銘記農(nóng)村，銘記貧窮，才有動力，才會奮進，才會懂得珍惜和奉獻！
謹(jǐn)記：路正長，仍需努力！
點評：
俗話說：“藝高人膽大�！北疚膭僭诳此齐S意，實則開闔自如。開篇一句“漫天大雨降落在高考前夕，無情的紙花將爺爺送走”，既扣住了標(biāo)題中的“雨正大”，又給人一種奇峰突起的感覺。接下來運筆自如，寫考場上的“這一刻，誰都應(yīng)該銘記”，寫爺爺?shù)慕虒?dǎo)“我至今銘記”，寫“為了更好地前行”，“我”要把“悲痛、悼念和無奈”忘記，寫面對高考這“惟一的路”“應(yīng)該銘記，應(yīng)該奮進”，篇末則收束以“忘記一切自怨自艾的眼淚，銘記農(nóng)村，銘記貧窮”“謹(jǐn)記：路正長，仍需努力”。
文章情動于衷，以小見大，不受傳統(tǒng)作文套路的羈絆。(唐惠忠)
[創(chuàng)新作文
煙隨風(fēng)逝 名隨史流
溶溶月，淡淡風(fēng)，猶如那花香，風(fēng)飄萬里卻總有散去的一刻�？墒牵麄兊拿謪s始終名垂青史，萬古流芳。
項羽
看著站在烏江邊上的你，雄姿英發(fā)，豪情萬丈。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡，是你的寬懷所致，所以人們只會記得你的寬厚，“鬼雄”之稱無愧。人們銘記著你，難怪李清照要說“至今思項羽”了。
司馬遷
看著你坐在案邊奮筆疾書，寫著那部曠世之作。人們只會欽佩你，佩服你忘記了宮刑的痛苦與恥辱。僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，卻忘記自身的榮辱。但是，你的事跡彪炳史冊，名字流傳千年。人們銘記著你，就如記得你曾說過“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”一樣。
李白
看著你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。人們忘記了你郁郁不得志的過往，傳誦著你的名作，銘記著你的功德。因為，一句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”曾激勵了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表達了對權(quán)貴之勢的無限蔑視。仰望詩仙，一股傲然之氣油然而生。人生能夠這樣走一回，也就無怨無悔了。人們佩服你，銘記你，那是理所當(dāng)然的！
杜甫
看著你在成都郊外過著悠閑的日子，人們訝然于你的輕松。你忘記了自己的不得志，卻依然記得黎民百姓的日子。因此，你說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”，心胸是何等的博大，愛民是何等的情深！你憂國憂民的情感，你寬廣無邊的胸襟，讓后來人銘記于心。你的佳作，流傳百世。一個“詩圣”之稱，你當(dāng)之無愧。
回望歷史，項羽、司馬遷、李白、杜甫，他們不能不令人感動，他們將失敗、不得志、恥辱看得云淡風(fēng)輕，而我們不能不將他們的名字銘刻在心。
溶溶月，淡淡風(fēng)，讓該忘記的統(tǒng)統(tǒng)忘記，讓該銘記的統(tǒng)統(tǒng)銘記，這是我們的福分。往事隨風(fēng)，看云卷云舒；梅花飄香，憶花香淡雅。
煙隨風(fēng)逝，名隨史流。
點評：
“忘記和銘記”，這是一個充滿哲理話題，作者深悟話題的精髓，他在歷史的寶山上淘金選礦，將目光鎖定項羽、司馬遷、李白、杜甫四位歷史巨星，窺其靈魂，述其功績，頌其品格，贊其精神，將“忘記和銘記”的辯證關(guān)系闡釋得深刻而透徹，是的，“讓該忘記的統(tǒng)統(tǒng)忘記，讓該銘記的統(tǒng)統(tǒng)銘記，這是我們的福分”！
文章用一句“煙隨風(fēng)逝，名隨史流”的充滿哲理意蘊的對偶句作文題，高度凝練，彰顯主旨，暗示文章手法和意旨的走向，真是一石數(shù)鳥，妙不可言。作者恰當(dāng)引用古詩名句，嫻熟運用各種修辭手法，將文面打扮得漂漂亮亮，讀后，讓人神清氣爽。