2018年廣東省高考語文評卷結(jié)束：主觀題平均分低于去年
筆者作為高考評卷員，參加了XX年廣東地區(qū)高考語文的評卷工作，6月12日起程，13日報到培訓(xùn)，14日正式閱卷，到20日結(jié)束，經(jīng)過了7天的評卷。
根據(jù)總結(jié)會的情況，把材料整理如下：
整個主觀題包括作文在內(nèi)，平均分為67.29，低于去年的71.27；作文平均分39.42，也低于去年的40.37。整個客觀選擇題，估計平均分為20分，這樣，整個廣東省語文平均分大約87.29分。
老師背靠背 雙評主觀題
每道題由兩人評閱，雙評分差在規(guī)定范圍內(nèi)的考生得平均分
語文科目，則對主觀性較強的題目也進行“雙評”，即通過兩位不同的評卷教師對該題目分別進行評閱，如果“雙評”的分差在規(guī)定范圍內(nèi)，考生的該題目得分以“雙評”的平均分計算，超出分差范圍的，該試卷則交由評卷小組長重新評閱。其中，語文作文評卷規(guī)定，“雙評”的分差不得高于6分。
“在正式評卷的過程中，科組長還會隨機調(diào)度‘考核樣卷’給評卷教師評分，檢測評卷教師的評卷質(zhì)量�！笔】荚囋贺撠�(zé)人表示，如果同一個評卷教師所評過的題目，被發(fā)現(xiàn)三次與‘考核樣卷’的曲線不能一致，這位評卷教師所改過的題目將全部重評。
據(jù)悉，今年除計算機監(jiān)控外，各科還組織了骨干教師對所評試卷進行人工復(fù)查，糾正錯評、漏評、偏嚴(yán)、偏寬和記分錯誤的情況，保證整個學(xué)科評卷質(zhì)量寬嚴(yán)適度，前后一致。
評卷情況
語文：50多篇作文交白卷
評一篇需要1分多鐘，非網(wǎng)傳的“只要十幾秒”
在參與今年高考評卷工作的近4000名教師中，有近1400人參與語文閱卷，排在各科閱卷人數(shù)的首位。
滿分作文露出水面
由于作文分占整個試卷比重較大，歷年來為各位家長所關(guān)心。語文評卷組組長柯漢琳教授表示，每篇作文的評分時間并非像網(wǎng)上流傳的那樣只要十幾秒就完成，而是需要1分多鐘，足以客觀進行評判。
柯漢琳說，在已閱畢的64萬篇作文中，已出現(xiàn)16篇滿分作文，但有50多個考生作文交白卷，吃了鴨蛋。但由于今年高考作文“常識”比較容易抓到題眼，偏題較難，總體得分并不低，由于考生作文選材、內(nèi)容等相似度高，區(qū)分度不太明顯。
柯漢琳表示，出現(xiàn)的滿分作文都是議論文，因為“記敘文想要寫得精彩比議論文難，僅有高中水平的考生想要在記述一件事情的同時表述清楚自己的看法比較困難�！彼�說，滿分作文并非毫無瑕疵，但暫不考慮將滿分作文降低打分。
不鼓勵作文寫成詩歌
雖然今年作文解除“詩禁”，但眾多考生還是不敢貿(mào)然“吃螃蟹”，到目前為止，并無考生作文寫成詩歌。
“我們不鼓勵作文寫詩歌，作文要求寫文章，但詩畢竟不等于文，詩和文是完全不同的兩種形式�！笨聺h琳說，“當(dāng)然，如果考生已經(jīng)寫了詩歌，我們也會一視同仁，按照評分細則打分。”
然而，由于詩和文畢竟有區(qū)別，文章的打分細則并不完全適用于詩歌，詩歌的打分細則目前還不明確，仍在探索中。
閱讀理解得分不太高、圖表題失分多
柯漢琳介紹，從目前情況看，閱讀理解得分與去年相差不大，學(xué)生往往對文本的理解有偏差，因此總體得分不會太高。但閱讀理解的區(qū)分度比作文好。另外，由于語文靈活性較大，考生做閱讀理解時往往思考方向與參考答案相悖，評卷教師會根據(jù)考生作答情況，參照補充細則進行打分，如果回答完全且有理有據(jù)，仍然會得到滿分。另外，在閱讀理解之后，今年出現(xiàn)了圖表題，眾考生反映此類題較新、難度大�？聺h琳解釋道：“圖表題要求考生分析圖表和將圖表轉(zhuǎn)化為文字的能力，相對難度會比較大，考生此處失分較多�！�
作文成功范例
取材“自由落體”論常識
在目前出現(xiàn)的高分作文中，一些考生引用以往被認(rèn)為是常識，但隨著社會進步和科學(xué)發(fā)展，出現(xiàn)爭論，最后被推翻的例子作為材料，較為出彩。
“材料不一定要最新，但分析要到位�！笨聺h琳說。例如，某考生列舉眾所周知的伽利略“兩個鐵球同時落地”的事例：有多年的時間，人們將亞里士多德關(guān)于物體的降落速度與物體重量成正比這一觀點奉為常識，而伽利略通過比薩斜塔自由落體試驗推翻了這一“常識”，此考生對這一事例進行分析論述，引用合理，講述清楚，獲得滿分。
作文失敗之例
將“中國沒石油”當(dāng)常識
柯漢琳表示，雖然今年的作文難以跑題，但需要考生對生活常識的諸多留意。
“一些考生生搬硬套，隨便截取一些材料就說是常識，例如，有考生在作文中將‘中國沒有石油’作為一個常識進行討論，顯然是不妥當(dāng)?shù)�，得分很低�！?/p>