2018年高考前必讀的二十篇優(yōu)秀作文及點(diǎn)評
一年一度的高考即將來臨，同學(xué)們正在為之奮斗，為之努力。高考作文究竟該如何應(yīng)對，向什么方向努力，就成了迫切需要關(guān)注和指導(dǎo)的問題。特此輯錄佳作20篇，邊點(diǎn)評邊指導(dǎo)，以期能有所啟示。
高考作文的質(zhì)量高低，首先取決于思想含量的高低，沒有深湛的思想，沒有深邃的思辨，即使文字如何漂亮，也只能是“花拳繡腿”，營養(yǎng)不良。高考作文發(fā)展到今天，專家們已經(jīng)認(rèn)識到了其中的弊端，因此特別強(qiáng)調(diào)“生命質(zhì)感”，也就是文章中必須注意抒寫自己的生命體驗，自己的生活感受。這20篇文章都是具有“生命質(zhì)感”的佳篇美什，在挖掘自我生命體驗方面，給我們做出了榜樣。
其次語言表達(dá)的優(yōu)劣和審美能力的高低，也是決定文章質(zhì)量高下的重要因素。我們不可能設(shè)想，文章的思想含量很高，但是文字表達(dá)卻很糟糕，審美能力也很低下。我想這樣的文章也沒有人喜歡，正所謂“言之無文，行而不遠(yuǎn)”。當(dāng)然了，高考臨近，要想在短暫的時間內(nèi)練就高超的語言表達(dá)，形成頗具個性的審美能力，是不現(xiàn)實的；但是明白了這一點(diǎn)，在僅剩的時間里做點(diǎn)兒努力，不是沒有指望的。那種在高考作文備考方面不作為的做法應(yīng)當(dāng)堅決予以摒棄！
目前最要緊的有三條：
一、每次模擬考練的寫作要緊緊抓住“立意高遠(yuǎn)”不放，寫出不凡的立意，寫出深邃的思辨，爭取能夠以辯證的、一分為二的、矛盾的、發(fā)展變化的眼光來看待問題。
二、爭取在行文中少用或不用第二人稱——你、你們，多用第一人稱——“我”“我們”，努力把自己擺進(jìn)去，寫出自我風(fēng)采，寫出真實感受，寫出生命質(zhì)感。
三、千萬注意語言表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)的和諧統(tǒng)一。廣義的表達(dá)包括“文章結(jié)構(gòu)”在內(nèi)，因此在安排好文章結(jié)構(gòu)的同時，要把語言表達(dá)跟文章結(jié)構(gòu)和諧的統(tǒng)一起來，以達(dá)到“文從字順”、結(jié)構(gòu)完整勻稱的效果。
另外對文章的點(diǎn)評，一般以篇末總評為主，有些文章的點(diǎn)評，對局部段落和語言表達(dá)也做了賞析。高考作文如何寫作，指導(dǎo)和點(diǎn)撥就隱含在篇末總評里，不單列出來，每篇文章的字?jǐn)?shù)也都做了統(tǒng)計，附于文后括號里，以便掌握篇幅。
所有文章的精美詞句都加線指明，以期能更好地給備考帶來切實的收獲！
河流
河流是一條最動人的線條，它流暢、貫通、空靈，它智慧、偉大，它造就了文明。它源源不斷，滾滾不止，亦是文人墨客傾愛之物。在我看來，思想便如同這河流流淌在人間，貫穿了中國幾千年的古老文化。
思想如同這河流般流暢，是河流孕育了智慧，它是文明的發(fā)源。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！笔ト说墓饷⑵照沾蟮�，圣人的光輝超越了時間和空間的限制，一股思想之潮便在此處流轉(zhuǎn)。這是智慧的發(fā)源，文明的新的開始，儒家經(jīng)典學(xué)說便流淌在中華大地。
思想又如這河流般貫通。他，公元前251年任蜀郡守，一直苦于四川的旱澇。于是他總結(jié)出了“深淘灘，低作堰”的心得，這永遠(yuǎn)水氣淋漓的學(xué)問。都江堰這一偉大水利工程造福了直至今日的人們，而正是他——李冰，讓這股股河水都精神煥發(fā)，合在一起踴躍著飛奔的力量。當(dāng)水遇到江心的分水堤，刷地一下一分為二，得以治流。后人把李冰的雕像立在河中來紀(jì)念他。他大智又大巧，死于兩千多年前，卻明明還在指揮。他以老農(nóng)的思想，進(jìn)入了最澄澈的人類思考學(xué)。都江堰，為民眾送出了汩汩清流，永遠(yuǎn)地滋潤著中華民族。
思想如這河流一樣源源不斷、滾滾不止。一朝又一朝，一代又一代，多少文人墨客對著這滔滔不絕的流水抒寫自己的情懷。有“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的無奈；有“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的激昂；有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁苦；又有“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的矛盾。河流，是他們所思所感之物，他們借流水道出了多少悲壯愁苦，水也因此流入了人們的心田。沒有斗升之米、爵祿王侯的渾濁，流水給急躁以清冽，流淌在人間的只有如水般靈動的思想，它流淌在大江南北。
思想如這河流般激越。魯迅在《生命的路》中寫到：“自然賦予人們不可調(diào)和的還很多，絕不因此回頭�！彼麨榱思缙稹昂诎档拈l門”而擁有一顆赤誠的心，他是中國近代最痛苦的靈魂，再沒有別的人心中的情感比他激越。仿佛有一條氣勢宏大的河流奔騰在他心中，它悲憤地流著、一往無前地流著。
歷史的長河貫穿了幾千年的思想和文化，沒有地理的限制，沒有時間的束縛，成就了那么多智慧的杰作。這動人的線條還將蔓延下去，直到永遠(yuǎn)。（871字）
【鑒賞】“河流”具有豐富的外形和深邃的品質(zhì)內(nèi)涵，河流悠長、激蕩的外形特征和永恒、奔流不息的品質(zhì)都可以作為選材立意的切入點(diǎn)。作者展開聯(lián)想，以求新求異的創(chuàng)新思維將“思想”與“河流”相連，找到它們的共通處：從源頭上看，河流有源頭，而人類的思想是文明的源頭；從發(fā)展上看，都有連綿不絕、貫通始終、延續(xù)傳承的特點(diǎn)。作者深入細(xì)致的分析、闡釋，讓思想的河流盡情揮灑出別樣的情調(diào)，體現(xiàn)了作者較強(qiáng)的思辨能力；再加上詩文的恰當(dāng)引用，這篇文章在格調(diào)上便顯得深邃而雅致。
萌動
告別了昔日的青澀，我懵懵懂懂地踏進(jìn)了高中的校園。
周末，在網(wǎng)上百無聊賴地瀏覽一些新聞資訊，準(zhǔn)備找人聊聊天什么的，突然的，一個灰色頭像一反常態(tài)，變成了彩色，鮮活地跳躍起來。他怎么會上來？我一時不覺驚訝。
“嘟、嘟、嘟”隨著一陣清脆的節(jié)奏，一條信息傳了過來�！澳闶顷愒娀蹎帷保课乙粫r意外極了。
“是我呀，你現(xiàn)在在哪所學(xué)校��？”我回道。“不是很好啦！”
他又發(fā)來還回了一個笑臉。正當(dāng)我猶豫著該如何繼續(xù)話題時，他馬上又道：“你知道嗎，我已經(jīng)是班級團(tuán)支部書記了！是同班同學(xué)投票的，過了半數(shù)�！甭牭贸鰜硭牡靡�，想不到他在新學(xué)校過得不錯，甚至連打字也利索多了。
我打趣說：“許毛，你混得真不賴嘛！”之后的交談隨之輕松多了。想當(dāng)初我們同學(xué)時，他在班上默默無聞，成績也不是很好，可現(xiàn)在從他的談話中卻時時流露出從未有過的自信和開朗，我真由衷地為他高興。
“這次去東方綠舟軍訓(xùn)我還被評為‘榮譽(yù)室長’了呢！”
“哦？是嘛！”他好像看見了我將信將疑的樣子，竟然把獎狀攝下來傳給了我。沒錯！我睜大了眼睛看了個真切，獎狀上面真的是他的名字。
“你知道嗎，我們班的男生共兩個寢室，25個床鋪都是我一個人整理的。他們就只知道吃和玩，臭襪子還到處亂丟……”聽得出來，他嘴上這么說著，實際上卻為自己的工作引以為豪著呢，我深深為他高興，畢竟我曾經(jīng)的同學(xué)終于找到了自己的位置，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中建立了自信，挖掘并發(fā)揮出了個人的價值！更重要的，我看到了一顆金子般的心正在萌動。
“許毛，你有做家庭婦男的潛質(zhì)哦�！蔽掖蛉ぶ�。
“哪里，真正的還沒有爆發(fā)出來呢”……我相信了，萬物的生命力是巨大的，是無法估量的，尤其是幼芽萌發(fā)時，在萌動之前它醞釀了巨大的爆發(fā)力，能夠沖破一切，破繭而出，厚積而薄發(fā)，一旦時機(jī)成熟，會迸發(fā)出令人震撼的光芒！
“嬌，你最近過的怎么樣？”我關(guān)心起另一位好友。嬌是一位心思細(xì)膩的女孩，不時會有些小迷茫，小憂郁。
“不太好，到現(xiàn)在都還沒有找到一位知心朋友，很孤單�。 �
我想等會兒肯定又是這樣的信息會傳過來吧。正當(dāng)我等待時，“叮鈴鈴”電話想了起來，我接了起來，“是慧嗎，你知道嗎？今天我們班在為校運(yùn)動會開幕式排練舞蹈，沒想到平時大家嘻嘻哈哈，做起事來倒有模有樣的。同學(xué)處久了，都能做好朋友了，而且發(fā)現(xiàn)了每個人蘊(yùn)含的能量了！”
“是嘛，那太好了！”我打心里替她高興。
“所以，慧，你不用擔(dān)心我啦！對了，你呢，換了新的環(huán)境有什么感想嗎？”拿著電話我竟一時不知該怎么回答了……
春暖花開的校園，我一個人推著自行車，走在幽深的長廊上，第一次感到孤單的感覺涌上心頭，迷茫之中抬起頭仰望那蔚藍(lán)的天空，在瀏覽之余忽然眼角瞟到告示欄：羽毛球社招聘活動……有意者請到學(xué)生處報名……我驀然間明白了，于是調(diào)轉(zhuǎn)了自行車車頭。（1112字）
【鑒賞】告別了昔日的青澀，“許毛”和“嬌”的高中生活令“我”意外。沒有了迷茫憂郁，沒有了獨(dú)處旁觀，他們流露出的本該屬于青春年少的自信和開朗，讓“我”驚訝和意外。似春暖花開的高中校園，不該有孤單和自憐，昔日同學(xué)對新生活的融入和參與，表現(xiàn)出花季少年蘊(yùn)含的能量和別樣的人生體驗�！拔摇钡娜松鷳B(tài)度隨之改變，責(zé)任意識隨之萌發(fā)。文章文筆樸實清新，格調(diào)健康向上，情感明朗陽光，文淺而境高，表現(xiàn)出屬于這一代人的真實的情感體驗和思想追求。文章本身就是一曲明朗悠揚(yáng)的青春之歌。
高考作文愈來愈強(qiáng)調(diào)“自我融入”，沒有自我真實體驗的文章，始終都是“花架子”。但愿此篇文章能給即將踏上考場的同學(xué)一些可貴的啟示。
一米陽光
陽光恣意的灑在俊挺的梧桐樹上，透過疏朗的縫隙，徑直照在我的臉上。
這讓我想起蒙娜麗莎的微笑，溫和又甜蜜。這一米陽光給我以啟迪，賜我以希望。
從小我就那么傲慢，什么事都不放在眼里，我并非名門千金，卻總愛伸顯什么貴氣�？傉J(rèn)為打倒貧困和病魔沒什么可宣揚(yáng)的，誰攤上誰都會那樣做，什么背起父親上學(xué)，什么打倒病痛，沒有人會因困難而放棄生命，放棄希望。
其實，我錯了。
高三那年，我病了，病得很重，是危及生命的白血病。起初，我并沒害怕，這么嚴(yán)重的病怎么會發(fā)生在我身上，再說我那么活蹦亂跳，誰信啊！
然而已然確診，我被送往北京，望著幾近崩潰的爸媽，我信了。天哪！高一時我還給白血病的同學(xué)捐過錢呢，怎么今天就輪到我了呢？我的吃驚完全高于害怕，是性格造就的吧！
我安靜的接受治療，可慢慢的，恐怖占據(jù)心頭。每天都被包在透明的療養(yǎng)室里，每天頭腦一片空白，身上到處都是儀器，疼痛難忍，沒有空氣，我快窒息了。說實話，多疼多痛我不怕，我都能忍，關(guān)鍵是我孤獨(dú)啊，身邊的同學(xué)呢，愛我的父母呢，浪漫的音樂呢，飛翔的鳥兒呢？都走了嗎，每天讓我面對冰冷的空氣、儀器還有可惡的醫(yī)生。一天，兩天，三天……我絕望了……我那個同學(xué)已經(jīng)死掉，我也不會逃脫的……瘋狂拔掉所有的針，野獅似地大喊，什么幸福，什么未來，我連只狗都不如，狗還能自由歡跳，而我只有陰涼和黑暗。
媽的心都碎了。
待我慢慢穩(wěn)定，媽打開窗戶，我靜靜趴在媽媽懷里，我只想閉上眼睛，哪怕在這溫暖中死去……突然我的眼睛好痛，是陽光？好久了，真暖和！有一米陽光活潑的跳在我臉上，像美麗溫和跳動的安琪兒！媽媽摸著我干枯的頭發(fā)：“孩子，你應(yīng)該多聽聽陽光的聲音，你瞧，生命多美好！你不是要當(dāng)最棒的音樂家嗎？這一切都需要自己來創(chuàng)造��！”
這一襲傾聽，驅(qū)除了我心中的陰霾，是啊，我還會高傲的站在舞臺上，穿白色紗衣，發(fā)系蝴蝶結(jié)，輕盈的在空中飛舞……我盼著那一天的到來，我得勇敢的活著，堅強(qiáng)的活著……
是對未來的憧憬，是這一米陽光救了我……
我靜靜地看著，享受傾瀉下來的一米陽光……（819字）
【鑒賞】文章以“一米陽光”為題，象征意味很濃，很具文學(xué)色彩，這是值得稱道的第一點(diǎn)。其次，文章首尾呼應(yīng)，開篇交代一米陽光給我的啟迪和希望，結(jié)尾回應(yīng)開頭，并且結(jié)得余音繞梁，引人深思，這是值得稱道的第二點(diǎn)。敘事上，作者先交代自己的幼稚，為下文自己陷入困境做鋪墊，為凸顯主題蓄勢，這是值得稱道的第三點(diǎn)。段落的安排也很有技術(shù)含量，“媽媽的心都碎了”獨(dú)句成段，結(jié)尾的兩句話也這樣處理，顯示了作者較強(qiáng)的表達(dá)能力，這是值得稱道的第三點(diǎn)。
為生命著色
生命本來無色無味，淡白如水，但是每一個心中有夢的人，都會揮動那神奇的生命畫筆，把它描成一幅絢麗多彩的人生畫卷。
我佩服徐志摩的才思泉涌，“輕輕的來，輕輕地走，揮一揮手，不帶走一片云彩”，但他的做法我不敢茍同。人生短暫，不過六七十載，像大雁那樣“輕輕地走過，不帶走一片云彩”，必定會遺憾終生。這樣的生命，只是一張白紙，毫無價值可言。我們應(yīng)該讓短暫的人生染上有價值的色彩，這樣我們的生命才會絢爛多姿、光彩奪目。
音樂巨人貝多芬二十多歲的時候，事業(yè)上剛剛有了起色，可命運(yùn)之神卻對他降下了災(zāi)難，讓他雙耳失聰。對于酷愛音樂的他來說，這簡直是一個晴天霹靂，然而貝多芬沒有屈服，而是以積極的生命態(tài)度從容面對，他扼住了命運(yùn)的咽喉，憑著內(nèi)心澎湃的激情，在象牙白的鋼琴上奏出輝煌壯麗的樂曲，在雪白的紙上寫下了跳動的音符，鑄就了不朽的音樂，震撼了整個世界。頑強(qiáng)不屈的貝多芬沒有放棄為生命著色的機(jī)會，沒有讓生命成為一張毫無價值的白紙，他為自己的生命之紙染上了一片火紅，讓生命變得那樣燦爛奪目、光芒四射。