2019年高考語(yǔ)文最新預(yù)測(cè)
研究XX年高考語(yǔ)文命題走向，不能忽視以下三個(gè)背景：
一是《考試大綱》及各單獨(dú)命卷省市《考試說(shuō)明》的變化�！犊荚嚧缶V》（《考試說(shuō)明》）是命題的依據(jù)，《考綱》的變化之處將一一落實(shí)在高考試卷之中。今年現(xiàn)行版的《考試大綱》保持了一貫的穩(wěn)定，沒(méi)有變化。
二是實(shí)施新課程高考的省市在逐年增加：XX年的山東、廣東、海南、寧夏四省區(qū)，XX年增加了江蘇，XX年天津、安徽、福建、浙江、遼寧加入新課程高考，XX年則又有北京、湖南、陜西、吉林、黑龍江實(shí)施新課程高考。新課程高考代表著高考的改革方向，必將對(duì)其它命題省市卷產(chǎn)生影響。
三是認(rèn)真研究近兩年，特別是XX年的高考試題。
全國(guó)卷及其它單獨(dú)命題省市卷——關(guān)鍵詞：“穩(wěn)定”。
由于考試中心將命題的重點(diǎn)放在對(duì)新課程高考的研究上，加上“現(xiàn)行高考命題方式將逐步被新課程高考取代”，“穩(wěn)定”就成了XX年高考語(yǔ)文命題的關(guān)鍵詞。
試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，從題目數(shù)量到分值都不會(huì)有變化。
1.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用：考點(diǎn)輪換制；突出字音，成語(yǔ)和辨析語(yǔ)病題仍將保留，這是全國(guó)卷及單獨(dú)命題省市卷的共識(shí)，在句子中考查字音字形是其出新的地方；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題應(yīng)適當(dāng)關(guān)注。
語(yǔ)運(yùn)題的題料選擇，仍緊扣社會(huì)熱點(diǎn)和校園生活，同時(shí)，注重與教材的勾連；在一道試題中盡量覆蓋多的考查點(diǎn)。
2.現(xiàn)代文閱讀�，F(xiàn)代文小閱讀的選材以社科文為主。社科類(lèi)文章（論述類(lèi)文章）在高中語(yǔ)文教學(xué)中的內(nèi)容、課時(shí)與地位，是科技說(shuō)明文無(wú)法相比的，高考選材以社科類(lèi)文章（論述類(lèi)文章）為主，就與高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際相一致，也與高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)相呼應(yīng)。因此，XX年高考一般科學(xué)類(lèi)文章的選材，將一以貫之地突出當(dāng)社科類(lèi)文章的地位，自然科學(xué)類(lèi)文章正逐步淡出命題人的視野。
文學(xué)作品閱讀的材料將是名家的非名篇，散文仍將是首選。現(xiàn)代散文語(yǔ)言毛病少，底蘊(yùn)深厚，文情并茂，內(nèi)涵豐富，具有很高的文學(xué)、文化品位。這些散文大多是文化散文和哲理散文，有著典范的語(yǔ)言和深厚的藝術(shù)功底，能起到良好的導(dǎo)向功能。
變化之處將是選文主題或體裁的變化。多年以寫(xiě)人敘事類(lèi)或者狀物抒情類(lèi)散文為主的卷別，應(yīng)該關(guān)注議論隨筆類(lèi)。值得一提的是，明年將實(shí)施新課程高考的省市，如湖南卷，文學(xué)作品閱讀的選材將會(huì)出現(xiàn)兩種不同的的方向，一是平穩(wěn)過(guò)渡，和XX年的選材相比，并無(wú)變化。一是變?cè)谙�，做鋪墊。如，浙江省今年實(shí)施新課程高考，其XX年文學(xué)作品選取的是一篇外國(guó)小說(shuō)，大為今年高考的選材作鋪墊之意。
3.文言文的選材。全國(guó)卷的文言文還將是人物傳記，這可能是出于覆蓋不同教育水平的省份的考慮。湖南、湖北和重慶卷則偏重?cái)⑹滦缘奈难陨⑽�。�?a href="http://9000bbs.cn/sicijianshang/">詩(shī)詞的選材還是以名家的非名篇為主，對(duì)比閱讀值得關(guān)注。
4.關(guān)于作文。
一是命題形式以新材料作文和標(biāo)題作文為主。全國(guó)卷已連續(xù)3年以新材料作文為考查形式。新材料作文因照顧面廣，適用不同地區(qū)，不同層次的考生而備受命題人的青睞。其次要關(guān)注標(biāo)題作文，含比喻義和中性詞的標(biāo)題作文。
二是限制性呈加大趨勢(shì)。為扭轉(zhuǎn)作文考試多年來(lái)賦分極重而效度、信度和區(qū)分度并不與其相稱(chēng)甚至有一定反差的現(xiàn)象，近2年不少卷別加強(qiáng)了限制的力度，如湖南卷的限制文體，江西卷指定文體，山東卷提高審題的難度，等等。
三是命題形式的變化。多年堅(jiān)持一種命題方式的卷別，如全國(guó)卷，將嘗試不同的命題形式；有的試卷還將出現(xiàn)選題作文的形式。
特別提示：認(rèn)真研讀5月10日以后的全國(guó)各地級(jí)市以上規(guī)模的考試卷，并對(duì)其中的閱讀文本（科學(xué)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、文言文）的作文加以歸類(lèi)，篩選，剔除“百度”中可以搜索得到的。因?yàn)槊磕甑母呖荚嚲碇卸即嬖谂c某地市卷選文“撞車(chē)”的現(xiàn)象。
XX年高考語(yǔ)文預(yù)測(cè)（江西專(zhuān)版）
研究XX年江西省高考語(yǔ)文命題走向，不能忽視以下兩個(gè)背景：
一是經(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐探索，江西省語(yǔ)文學(xué)科的自主命題逐漸形成了較為清晰的思路和鮮明的地方特色：“回歸語(yǔ)文能力本位，回歸語(yǔ)文教材，導(dǎo)向讀書(shū)，豐富人文積淀�！泵}的基本思路也較為穩(wěn)定：既遵循考試大綱又不拘泥于大綱，既充分考慮全省中學(xué)的教學(xué)實(shí)際又通過(guò)能力立意突顯高考的選拔功能，既注重與往年試卷的平穩(wěn)銜接又力圖在內(nèi)容和形式上有所創(chuàng)新。
二是三年之后江西將實(shí)施“新課程”高考。這兩年的過(guò)渡問(wèn)題，尤其是這幾年形式的命題理念和命題特色要不要保持、能否保持，是人們所關(guān)心的。
其實(shí)，早在XX年10月，命題組曾撰文談及相關(guān)問(wèn)題：“我們只要在‘新課程’的背景下去觀照和審視上述理念和特色，就不難發(fā)現(xiàn)它與新的課標(biāo)與新的考綱之間在根本原則和基本理念上存在高度的一致性；同時(shí)，也不難發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)與新考綱為上述理念和特色全面而進(jìn)一步的體現(xiàn)提供了更大的空間，‘導(dǎo)向讀書(shū)，豐富人文積累’的特色，就很有可能在將來(lái)的考試中得到更好的發(fā)揮。既然上述理念和特色可與未來(lái)的高考原則相符，那么，這兩年命題的穩(wěn)步過(guò)渡、防止折騰也就更應(yīng)當(dāng)是不言而喻的事了。”
一、依綱據(jù)本，平穩(wěn)平實(shí)
《考試大綱》和江西省《<考試大綱>語(yǔ)文科實(shí)施方案》（《考試說(shuō)明》）是命題的依據(jù)，這是毋庸置疑的。
平穩(wěn)平實(shí)，首先體現(xiàn)在命題隊(duì)伍的穩(wěn)定。命題隊(duì)伍的穩(wěn)定，保證了清晰的思路和鮮明的地方特色在試卷中得以實(shí)施。
平穩(wěn)平實(shí)，其次是試卷風(fēng)格的穩(wěn)定，那就是：命題思路清晰，地方特色鮮明；試卷內(nèi)容貼近教材，試題類(lèi)型穩(wěn)中有變；試卷從選材到設(shè)題做到反押題和“逃逸”功能強(qiáng)。這些特點(diǎn)其實(shí)是在四年的命題實(shí)踐和評(píng)價(jià)反思過(guò)程中逐漸形成和完善的，具體體現(xiàn)了命制試題的基本原則，被實(shí)踐證明行之有效，又得到教學(xué)界、研究界和社會(huì)其他方面的廣泛認(rèn)同，今年應(yīng)該會(huì)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。因此，命題者不會(huì)去拼湊華而不實(shí)的所謂新特點(diǎn)。
平穩(wěn)平實(shí)，更具體地體現(xiàn)在注重從教材或《語(yǔ)文讀本》中選材或有直接聯(lián)系。如，XX年的科技文閱讀《太陽(yáng)風(fēng)》涉及第二冊(cè)課本《神奇的激光》，語(yǔ)運(yùn)題的句式變換材料取自《語(yǔ)文讀本》中的《沙田山居》，文學(xué)作品閱讀中有一選項(xiàng)要求與課本《等待戈多》進(jìn)行比較；XX年的標(biāo)點(diǎn)題c項(xiàng)從《語(yǔ)文讀本》中的《被民主遺忘的角落》選材，第20題句式變換的語(yǔ)料選自《語(yǔ)文讀本》中布封的《天鵝》，保持了從教材中選料的連續(xù)性。在對(duì)字音、字形的考查方面，江西卷從XX年自主命題開(kāi)始，“便有意識(shí)地注意選取書(shū)面的通用詞語(yǔ)，且主要是教材中使用了的。”這既是回歸教材的具體舉措，也是為了引導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)。命題人強(qiáng)調(diào)“切不可把課本這個(gè)很重要的資源荒廢了，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮課本作為例子的作用�！苯衲陮⒈３诌@一做法。在貼近教材方面，XX年的舉措更為突出。名篇句子的補(bǔ)寫(xiě)題和語(yǔ)言知識(shí)的字義、字形題等材料全部指向或采自教材，語(yǔ)言運(yùn)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題、仿句題，其語(yǔ)料也加大了采自教材的分量�！翱梢�(jiàn)，命題貼近教材，不是拘泥于教材，不是死扣教材，而是在實(shí)踐葉圣陶先生‘語(yǔ)文教材無(wú)非是例子’的真知灼見(jiàn)：教學(xué)中學(xué)會(huì)了’例題’，會(huì)解同類(lèi)的題目；語(yǔ)文中學(xué)會(huì)了例文，也應(yīng)當(dāng)會(huì)來(lái)指導(dǎo)類(lèi)似文本的閱讀與寫(xiě)作�？磥�(lái)，回歸教材其實(shí)又是回歸能力本位。”因此，取材貼近教材、貼近中學(xué)生實(shí)際，是江西高考語(yǔ)文試卷一個(gè)不變的追求；前幾年如此，今年命題思路仍然不會(huì)變。
穩(wěn)中有變，主要是題型的穩(wěn)中有變。江西省《<考試大綱>語(yǔ)文科實(shí)施方案》（俗稱(chēng)《考試說(shuō)明》）的每一點(diǎn)變化將落實(shí)在試卷之中，具體怎樣落實(shí)，下文將進(jìn)一步說(shuō)明。
二、考試內(nèi)容，穩(wěn)中有變
1.第一大題和第六大題。這兩個(gè)大題構(gòu)成了“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用”板塊。先看語(yǔ)基題：
語(yǔ)基題基本的命題思路將與前幾年一致，將只是對(duì)部分考點(diǎn)按照《補(bǔ)充細(xì)則》作輪換處理。對(duì)于字音、字形的考測(cè)，將延續(xù)了前幾年的命題思路，那就是堅(jiān)持考綱規(guī)定的以常用字的音、形為主，并注重教材中出現(xiàn)的有較強(qiáng)表現(xiàn)力的書(shū)面語(yǔ)詞的考測(cè)。特別值得一提的是，對(duì)字形題的考查，仍將保留。因?yàn)閷⑵洳⑷胱魑牡幕A(chǔ)等級(jí)要求（每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)）中，閱卷操作難，可能對(duì)作文整體的閱卷質(zhì)量造成負(fù)面影響。變化之處是可能將字音字形放入一道題中考查。詞語(yǔ)題可能將近義詞，成語(yǔ)一同放入句中進(jìn)行考查。語(yǔ)病題將保留，這是全國(guó)卷和單獨(dú)命題省、市卷的共識(shí)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題，命題人強(qiáng)調(diào)其重要，“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源薈萃于課本”，但“重要的東西是否年年都考，制題方式是否需要改變，則另當(dāng)別論�！贝嗽捯馕渡铋L(zhǎng)。江西還沒(méi)有考查語(yǔ)句的銜接或選用題，應(yīng)引起重視。
再說(shuō)語(yǔ)運(yùn)題：
透過(guò)近幾年江西卷的語(yǔ)運(yùn)題，我們發(fā)現(xiàn)，連續(xù)幾年設(shè)題考查句式轉(zhuǎn)換、壓縮語(yǔ)段，這固然和“穩(wěn)定”有關(guān)，也有鼓勵(lì)平時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文的單項(xiàng)技能訓(xùn)練的成份。由于XX年刪減了1道題（3分），對(duì)于其題型、考查點(diǎn)及分值，都產(chǎn)生較大的變化。從設(shè)題技巧，選料及盡可能多地覆蓋考查點(diǎn)來(lái)看，一材多考，設(shè)小題來(lái)考查，不失為最佳選擇。但不管怎樣考查，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境，從生活和教材中選材，便于試題的賦分和閱卷操作仍是今年語(yǔ)運(yùn)題考查的主旋律。
2.第三大題和第四大題。這兩個(gè)大題構(gòu)成了“古詩(shī)文閱讀與鑒賞”板塊。
文言文選材將是古代散文。命題人認(rèn)為，受“史傳體”命題模式影響，中學(xué)文言文閱讀教學(xué)及其復(fù)習(xí)劍走偏鋒，盯在單一文體上，忽視其他文體（詩(shī)詞鑒賞除外），把幾千年留存下來(lái)又適合中學(xué)生閱讀的多少文言華章置于不顧，這種情況已經(jīng)到了非糾偏不可的程度！文言文翻譯的分值在逐年增加（XX年2題8分，XX年3題9分，、XX年10分），答題時(shí)應(yīng)注重文意、句意、句式這3個(gè)方面。
古詩(shī)鑒賞。選材方面，連續(xù)幾年選取唐宋詩(shī)歌，又是江西籍作者，命題人強(qiáng)調(diào)“不是為了刻意‘制造’江西特色”。因此，今年會(huì)有變化，似在唐宋詩(shī)歌之處選材，才不至形成“命題模式”，方便押題。答題時(shí)應(yīng)避免常見(jiàn)的堆砌套用知識(shí)、術(shù)語(yǔ)以及亂貼“標(biāo)簽”現(xiàn)象。
文學(xué)常識(shí)。從減輕學(xué)生識(shí)記負(fù)擔(dān)考慮，不會(huì)考查過(guò)深過(guò)繁的內(nèi)容。梳理教材中的注釋即可。命題時(shí)在范圍上會(huì)兼顧到中外作品，同時(shí)兼顧機(jī)械識(shí)記和理解性記憶。詩(shī)文默寫(xiě)題，去年的賦分明顯提高了，又有意回避了“名句”，收到良好的導(dǎo)向作用，今年將一如既往的保持。
3.第二大題和第五大題。這兩個(gè)大題構(gòu)成現(xiàn)代文閱讀和鑒賞版塊。
第二大題的變化可能是選材的變化。材料從網(wǎng)絡(luò)中選取，暗含社會(huì)熱點(diǎn)的社科文應(yīng)引起注意。
第五大題為文學(xué)作品閱讀題。有三點(diǎn)值得注意：一是選材仍將是現(xiàn)當(dāng)代散文。去年的選材不是往年那種側(cè)重文化、哲理的文章，而是正宗的敘事類(lèi)散文，今年可關(guān)注議論性散文，名家的非名篇，與教材相溝連將是所選文本的主要特點(diǎn)。二是設(shè)題注意局部與整體賞析、思想情感和表達(dá)技巧賞析相互結(jié)合。三是可能設(shè)置既體現(xiàn)新課標(biāo)精神又方便閱卷操作的“限制中的開(kāi)放題”。
4.關(guān)于作文。
命題人曾撰文指出：高考作文直接而首要的目的與功能是檢測(cè)和區(qū)分考生的綜合寫(xiě)作水平，無(wú)論什么命題形式，都應(yīng)以此為指針，其高下低劣也應(yīng)以此為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
XX年江西卷的作文題，一是加大了限制性，二是突出了新穎性。由于多角度、多方面的限制，學(xué)生只能“帶著鐐銬跳舞”，實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)臨場(chǎng)作文，真真實(shí)實(shí)地表現(xiàn)自己的寫(xiě)作實(shí)力和綜合素養(yǎng)。這樣一來(lái)，作文考試多年來(lái)賦分極重而效度、信度和區(qū)分度并不與其相稱(chēng)甚至有一定反差的現(xiàn)象得到一定的扭轉(zhuǎn)，對(duì)高校選拔不同層次的新生貢獻(xiàn)度有所提高，很好地實(shí)現(xiàn)了高考作文的主要目的和功能。同時(shí)，對(duì)多年來(lái)幾成頑習(xí)、積重難返的套押、宿構(gòu)之類(lèi)作文練習(xí)方術(shù)具有“粉碎性打擊”的效果，從而有利于平時(shí)的作文教學(xué)回歸到扎扎實(shí)實(shí)的能力訓(xùn)練上來(lái)，有利于恢復(fù)正常的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
多年來(lái)的話題作文，大家似乎形成了一種思維上的定勢(shì)或誤區(qū)，以為高考作文一定要在“寫(xiě)什么”上放得很寬，考生才能有話可說(shuō)。殊不知，這正是套押宿構(gòu)得以滋生、蔓延的溫床；殊不知，在“寫(xiě)什么”上收緊“瓶口”，突顯“怎么寫(xiě)”的權(quán)重和分量，考生不但同樣有話可說(shuō)，更能真實(shí)而自同地說(shuō)，從而有效地保證作文考試的信度與效度。
我們認(rèn)為，好的作文題，應(yīng)該有以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是題目要讓幾十萬(wàn)考生同時(shí)入題，有話可說(shuō)，因此要有一定的開(kāi)放性。二是為防宿構(gòu)、抄襲，要有適當(dāng)?shù)南拗菩浴８呖甲魑念}目的命制就是在開(kāi)放性與限制性的矛盾中尋求一個(gè)平衡。三是讓人“猜不著”，有反猜題、押題的功能。
近兩年江西卷的命題理念啟示我們，XX年江西高考作文命題將限制文體，還會(huì)在“寫(xiě)什么”上收緊“瓶口”，以突顯“怎么寫(xiě)”的權(quán)重和分量。寫(xiě)規(guī)范的記敘文、議論文，乃至續(xù)寫(xiě)，都有可能。因此，有必要回歸到進(jìn)行踏踏實(shí)實(shí)的文體訓(xùn)練等寫(xiě)作能力訓(xùn)練上來(lái)。