作文技巧：選材——作文一類上之關鍵

　　【導語】下面小編為同學們介紹各名師對于作文的指導技巧，希望對你的作文水平提高有所幫助，歡迎閱讀。

　　誠然，生活中有些人有些事，總能給我們留下一些印象，可是一提筆寫作，腦子里卻一片空白。即便是些身邊最熟悉的人，也是那些老掉牙的事例，然后給人物下了很多“空洞”的評語，動輒就給某人冠以“某某是個偉大的人，是個高尚的人，是個純粹的人，是個樂于助人的人，是個有愛心的人……”如此評語，一點都不能打動人。

　　咱們成長過程中肯定都經歷過或喜或悲，或樂或哀的一些難忘之事，然即便是這樣極度情緒化的事情，同學們仍是熟視無睹，無以入文。其實咱們真的不缺少多姿多彩的生活，缺少的是一雙停留于細節(jié)處的慧眼，當你真正懂得細致入微的觀察了，然后把觀察所得記錄下來，這就是一種積累素材的妙招。

　　做好這一步，接下來令孩子真正提筆就發(fā)怵的便是選材了，在有些孩子腦海里總也覺得他們所能想到的那些事例都不足以入文，因為沒什么無話可寫，這是目前大部分小學生寫作的通病。那么我們有必要重點來說說如何選材。

　　首先，要圍繞中心來選材。

　　選材最基本的要求，就是要圍繞中心來選材，也就是說，文中的材料都要為文章的中心思想服務。比如以下這一則材料就是典型的偏離中心，前后不一致的作文材料。

　　如，寫與“講文明，有公德”有關的一篇文章。

　　開頭寫道：我們這一代是二十一世紀的新一代，講文明禮貌，培養(yǎng)社會公德心是我們必不可少的一課，社會的和諧，需要我們每一個人在文明道路上多一份禮讓和理解。

　　中間引用的事例便是：一天，公交車上，滿車子的人隨著司機到站時的一個急剎車，你擠我碰，擁擠不已。不一會兒上來一位老奶奶，只見一位和老大爺并排坐在雙人座上的叔叔，沒好氣地對著車上提高嗓門喊道：“怎么都這樣呀，竟然沒有一個愿意讓座的……來，大媽上這兒來。”說著便起身去扶住大媽，走進座位時，那位叔叔便拍了拍旁邊老大爺的肩膀說：“大爺，您都不知道女士優(yōu)先嗎?”大爺扶著座位，艱難地地站起身來。叔叔趁勢讓老大媽坐到了大爺座上，自己便一屁股又做回了自己的座……

　　結尾寫道：這位叔叔可真逗!

　　這篇文章犯了一個典型的材料脫離中心的毛病，不僅首尾不一致，且嚴重跑題。

　　其次，選材要真實新穎。

　　只要是真實的即可以寫，但并不是所寫的都必須是實實在在發(fā)生的。寫作是文學創(chuàng)作，素材來源于生活，但經過作者的加工改造后又高于生活，小學生所經歷的事情都大同小異，要想吸引讀者，完全可以在真實的材料之上加上自己的一些小心思，進行加工創(chuàng)作，不僅在讀者心中留下真實感，還有新鮮之意。

　　比如，小學生筆下不真實不新穎的老師形象無外乎以下幾類：一寫老師外貌就是滿頭白發(fā)，至少也得是花白頭發(fā)，仿佛黑頭發(fā)的老師都教不好書似的。一寫老師工作負責，就是深夜里老師還在批改作業(yè)，仿佛當老師的不熬夜就是責任心不強似的。一批改作業(yè)，就是往作業(yè)本上批上密密麻麻的紅字，那些訓練學生自己批改作業(yè)的老師，雖然有改革的精神，仿佛其做法不宜提倡似的。還有些同學愛寫生病的老師，講課時不是捂著肝部，就是捂著胃部，并且額上沁出豆粒大的汗珠，仿佛沁出米粒大小的汗珠還不夠標準。再不就是下雨了，老師冒雨去給不來上學的同學補課。這樣的材料會讓人感覺既不真實又落入俗套，就更別提能打動讀者了。

　　再次，選材要具體典型。

　　選擇好要寫哪件事或哪個人以后，用具體的語言把當時經歷這件事情的情景再現出來，這就叫把材料寫具體。寫具體的方法很多，現從三個方面加以說明。

　　1.典型事例法

　　要想不給人物“空洞”地下評語，就要學會用事實來說話。通過選取一件典型的事情來表現人物某方面的性格特點。

　　比如《寫一個調皮的同學》，僅僅寫這個同學很有趣，非常幽默之類的話，肯定不能將這個“趣”字突出。所以一位同學就引用了這么一則典型事例：那次，社會老師正在上課，林澤森是典型的猴子屁股--坐不住。他一會兒玩東一會兒玩西，不知是從哪來的紙折手槍，只見他瞇著左眼，右手往上一提紙折手槍，就一陣亂打。不一會兒，他又玩得無聊起來，拿起一張紙條往額頭上貼，不時轉過頭來望望同學，仔細一看，快要讓人笑破肚皮，上面居然寫著“雙槍老公公”,唉，真拿這個調皮鬼沒辦法!這么一則小小的事例就將這位同學的幽默之處展現得淋漓盡致了。

　　2.困難制造法。

　　比如，可以寫做這件事情遇到了哪些困難，怎樣克服的，出現了什么問題，怎樣解決的等等。如果你是第一次做某件事情，還要寫出從不會到會的過程。做這件事時，可能不順利，困難多，可能手忙腳亂，干不好，可能心情緊張，顧此失彼。要把這些真實具體地寫下來，文章才會有情趣，感動人。

　　3.細節(jié)描寫法。

　　怎樣將典型事例寫得生動具體呢?得要細致觀察人物在事件中的語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面的細節(jié)，并在敘事的基礎層層鋪展開來，隨著事件的發(fā)展，人物的細節(jié)也會發(fā)生變化，要善于抓住能表現人物某方面性格特點的細節(jié)來寫，才能真正將事件寫具體。

　　比如《寫一個有趣的同學》，下課鈴聲才響，“哈哈哈……”同學們就被調皮鬼林澤森逗笑了!只見澤森扭著屁股，手做成蘭花指，踮著腳尖，裝出一副嫵媚的樣子，尖聲尖氣地說了一句：“我是小妞，漂亮的小妞……”說著，他還不時地眨眨眼。這下，同學們笑得更開心了，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，喘不過氣來……

　　當然寫作文選材非易事，得要先善于觀察，細心體會，學會選擇合適的材料，然后學會用一定的方法將材料展現出來，這一切都需要多加訓練與積累。