淺談小學(xué)作文之選材
一說作文教學(xué)，師生無不感到犯難。學(xué)生難，難就難在不能越俎代庖，親自操刀。有的老師圖省事，干脆找篇好范文，班上一讀，結(jié)果全班雷同，原因是把學(xué)生的思維給“框”住了。所以有的老師感到為難：不講吧，學(xué)生呢過無從下手；講吧，又容易“圈”住學(xué)生。其實，作文一點(diǎn)都不難。首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生作文的方法和步驟：如何審題，如何立意，如何調(diào)整好結(jié)構(gòu)，如何行文，如何修改。其次，應(yīng)告訴學(xué)生一篇好的文章，好在什么地方，標(biāo)準(zhǔn)是什么，最好是拿出班里的一篇范文。（身邊的人寫身邊的事，親切、自然、可信，好于任何作文選上的作文）結(jié)合作文點(diǎn)評，細(xì)致分析一下。再者，作文成績可細(xì)分為a+、a、a-、b、c、d。其中a+為推薦發(fā)表水平，由教師組織向報刊雜志推薦。能發(fā)表那種轟動效果不言而喻，不能發(fā)表，同學(xué)們的熱情也很高。已上是我多年作文教學(xué)中的經(jīng)驗談。今天單說說作文的選材。
一說選材，我看很多專家也多是一筆帶過。其實，小學(xué)生作文最怕的、最難的也恰在這里。為什么？小學(xué)生嘛，因閱歷有限，特別是農(nóng)村的孩子，有的連縣城都沒去過，斷奶該幾天，你讓他寫《終生難忘的一件事》，你還不如殺了他。那么在審題立意的基礎(chǔ)上如何選材呢？以下談?wù)勎业目捶ā?
一.要真實。
選材就是“找事”，找什么事呢？找日常學(xué)習(xí)、生活、勞動中符合題目要求的真實的人和事。因為唯有真實才能感動自己，唯有感動了自己才能感動別人。你寫的事不一定都是親身經(jīng)歷的，也可以是聽說的，媒體上了解的，但一定要是真實的！切不可胡編亂造、閉門造車。同樣寫上邊題目，我班一女生，寫她大伯拂曉賣菜，被車撞后又被無數(shù)車輛碾過。其中有句話我至今記憶猶新：“靈堂上供著我大爺——方便袋血水......見利忘義的司機(jī)啊，你發(fā)現(xiàn)撞了人，及時送醫(yī)院，我大爺也許還有救......”讀了上邊的文字，誰不感到觸目驚心！作者是含著淚寫的，作為老師的我是含著淚讀的，沒讀完，全班早已是哭聲一片。不真實，能寫出如此妙文？
二.要新穎
我們寫文章的目的是給別人看的，人都喜歡新穎、別致、不拘一格的東西，像那些老生常談、千篇一律、千人一面、別人一看就煩的沒人愿讀，就失去了作文的目的。有人一寫同學(xué)就是帶病堅持到校學(xué)習(xí)（將病毒帶給同學(xué)，又耽誤自己治療，怕不是什么好人），一些老師就是深夜批改作業(yè)（白天干什么呢？）。這樣的文章一看開頭就知結(jié)尾，誰愛看？記得有篇文章寫得很好：開學(xué)，發(fā)書，一本書破了皮，同學(xué)們都怕發(fā)給自己，“我”更擔(dān)心。結(jié)果正好該發(fā)給我，而老師卻沒給我，卻給了我后面一個女孩，事后才知那女孩是老師的女兒。文章樸實無華，結(jié)尾給人耳目一新的感覺——一個默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)、只為奉獻(xiàn)、不圖索取的偉大教師的人格魅力躍然紙上。說到新穎，我想到這么一個真實的故事：西雅圖發(fā)現(xiàn)了金礦，成千上萬的人渡過河流去淘金，有個聰明的人，買了條船。淘金，不一定發(fā)財，而凡是淘金人要淘金，必坐船，這個淘金人，發(fā)了大財。寫作和這個道理一樣，提倡創(chuàng)新、另辟蹊徑，才能有所作為。
三.要典型
所謂典型，就是要有意義，要能說明問題，要有深度，表達(dá)出自己的寫作意圖。有的同學(xué)寫《我的同學(xué)》立意是表達(dá)同學(xué)樂于助人的好品質(zhì)。而選的材料確實“我”做作業(yè)沒橡皮了，他很大方的用小刀割了一塊給我；考試時“我”沒墨水了，他擠給我?guī)椎危绱说鹊�。這都是同學(xué)們平時學(xué)習(xí)生活中常發(fā)生的事，我不是說如此選材不行，而是說不好，如此雞毛蒜皮的小事，真的是大恩大德、沒齒難忘？選材要典型，不一定是驚天動地的大事，但要有深度，要說明問題。
四.要盡量選擇自己熟悉的。在此不再贅述.