蘇教版高二《唐詩(shī)宋詞選讀》《水龍吟(似花還似非花)》教案
似花還似非花,也無(wú)人惜從教墜。拋家傍路,思量卻是,無(wú)情有思。縈損柔腸,困酣嬌眼,欲開(kāi)還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里,尋郎去處,又還被鶯呼起。
不恨此花飛盡,恨西園落紅難綴。曉來(lái)雨過(guò),遺蹤何在?一池萍碎。春色三分,二分塵土,一分流水。細(xì)看來(lái),不是楊花,點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。
一.誦讀章質(zhì)夫的“楊花詞”,整體感知大意。
詞文:
燕忙鶯懶花殘,正堤上、柳花飄墜。輕飛點(diǎn)畫青林,誰(shuí)道全無(wú)才思。閑趁游絲,靜臨深院,日長(zhǎng)門閉。傍珠簾散漫,垂垂欲下,依前被、風(fēng)扶起。
蘭帳玉人睡覺(jué),怪春衣、雪霑瓊綴。繡床旋滿,香毬無(wú)數(shù),才圓卻碎。時(shí)見(jiàn)蜂兒,仰粘輕粉,魚吹池水。望章臺(tái)路杳,金鞍游蕩,有盈盈淚。
譯文:
燕兒忙筑巢,鶯兒懶啼唱,繁花凋殘,正暮春,大堤上柳花飄墜。柳花輕飛亂舞,點(diǎn)綴著樹林,像是全無(wú)才華和情思。悠閑地趁著春天的游絲,悄悄蕩入深深的庭院,春日漸長(zhǎng),院門緊閉。柳花緊挨著珠箔做的窗簾散開(kāi),緩緩地想進(jìn)入閨房,卻又被陣風(fēng)吹起。
蘭帳中美人才睡醒,正驚怪春衣被雪沾瓊花綴。繡床上被落絮鋪滿,結(jié)成無(wú)數(shù)香球,才滾圓卻又破碎。時(shí)時(shí)見(jiàn)著蜂兒粘花粉,魚兒戲池水。望著長(zhǎng)安路遙遠(yuǎn),郎跨著金鞍游章臺(tái),眼中涌滿盈盈淚。
二.串講蘇詞:
1.“似花還似飛花,也無(wú)人惜從教墜。”
惜,憐惜。從教墜,任憑墜落。意思是說(shuō),楊花像花又不像花。
因?yàn)樗八品腔ā保跃腿螒{她墜落,也沒(méi)有人憐惜她。點(diǎn)明了楊花的性質(zhì)和命運(yùn)。
2.“拋家傍路,思量卻是,無(wú)情有思!
又因?yàn)樗帧八苹ā,拋在家門口,棄在路旁邊,所以楊花看似無(wú)情,仔細(xì)想來(lái),卻也有她的愁思。
無(wú)情有思:言楊花看似無(wú)情,卻自有它的愁思。韓愈《晚春》詩(shī)“楊花榆莢無(wú)才思,唯解漫天作雪飛!边@里反用其意。思:心緒,情思。
點(diǎn)出了楊花看似無(wú)情,其實(shí)也是滿懷愁思。為什么說(shuō)楊花滿懷愁思呢?請(qǐng)看下面六句。
3.“縈損柔腸,困酣嬌眼,欲開(kāi)還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里,尋郎去處,又還被、鶯呼起!
縈:縈繞、牽念。柔腸:柳枝細(xì)長(zhǎng)柔軟,故以柔腸為喻。白居易《楊柳枝》:“人言柳葉似愁眉,更有愁腸如柳枝。”
困酣:困倦之極。嬌眼:美人嬌媚的眼睛,比喻柳葉。古人詩(shī)賦中常稱初生的柳葉為柳眼。
“夢(mèng)隨”三句:化用唐代金昌緒《春怨》詩(shī):“打起黃鶯兒,莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西!
這六句有三層意思:
一是把被愁思縈繞的柔腸擬作隨風(fēng)飄蕩的柳條;
二是把被春夢(mèng)纏繞、欲開(kāi)還閉的嬌媚的雙眼擬作新生的柳葉;
三是化用唐金昌緒《春怨》詩(shī)意,把夢(mèng)中萬(wàn)里尋郎卻被鶯聲啼醒的思婦擬作隨風(fēng)翻飛的楊花。作者大膽馳騁想象,將抽象“有思”楊花,化作了具體有生命的人——一位春日思婦的形象。她那寸寸柔腸受盡了離愁的痛苦折磨,她的一雙嬌眼因春夢(mèng)纏繞而困極難開(kāi)。此處明寫思婦而暗寫楊花的“有思”,花人合一,相比章質(zhì)夫的原詞,是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。
4.“不恨此花飛盡,恨西園落紅難綴!
后片寫楊花的歸宿,先把意思推開(kāi)一層,說(shuō)令人抱恨的不只是楊花飛盡,而且落紅滿地,一春花事已了。
“不恨”是表情婉曲,不恨即恨,是不僅恨的意思。
5.“曉來(lái)雨過(guò),遺蹤何在?一池萍碎。春色三分,二分塵土,一分流水!