沁園春 長沙
沁園春 長沙【設(shè)計(jì)說明】:
新課改提出了“語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科”的教育理念。因此在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力,更要重視對學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、誦讀、品味、鑒賞能力是一個(gè)既具備積累知識又蘊(yùn)含審美情趣教育的過程。詩詞教學(xué)本身就是審美過程,讓學(xué)生在誦讀揣摩品味的過程中形成自己獨(dú)特的審美體驗(yàn),從而達(dá)到“無我之境”與詩歌所營造的意境相契合,與詩人的心息相通,完成對自我的審美提升。本課意在讓學(xué)生充分參與課堂,與老師一起解讀詩詞,形成自己的感悟與體驗(yàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、知識與能力:(一)品味富有表現(xiàn)力的語言,體會壯闊深沉的意境。
(二)提高朗讀能力,提高形象思維能力。
2、過程和方法:
師生合作鑒賞,注重探究提升。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
感受深沉凝重卻積極昂揚(yáng)的心態(tài)和革命樂觀主義精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
1、理解情景交融、借景抒情的藝術(shù)手法。
2、通過朗讀體會詞風(fēng)與偉人的豪情壯志。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】:
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
了解背景與作者,朗讀詩詞,品味語言與意境。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入:
他是領(lǐng)袖,他是共和國的締造者;他更是詩人,他用平平仄仄的槍聲,寫詩,二萬五千里是最長的一行。梅花瑞雪,戰(zhàn)地黃花,如血?dú)堦,神采飛揚(yáng),指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,是今朝的風(fēng)流人物,他就是偉人毛澤東。讓我們追尋偉人的足跡,再回長沙,走進(jìn)領(lǐng)袖的寬闊胸懷,走進(jìn)詩人的崇高心靈。
二、背景介紹。(學(xué)案展示)
1911—1925年,毛澤東在長沙學(xué)習(xí)、生活、從事革命活動長達(dá)十三年,這期間發(fā)生了辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、五四運(yùn)動和共產(chǎn)黨成立等,他與何叔衡、蔡和森等人創(chuàng)立新民學(xué)會,領(lǐng)導(dǎo)長沙學(xué)生愛國運(yùn)動,主編《湘江評論》,建立湖南共產(chǎn)主義小組。
這首詞作于1925年,當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā),湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動。同時(shí),國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立,國民革命政府已在廣州成立。這年深秋,毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所,在長沙停留,重游橘子洲,寫下了這首詞。
三、自讀詩詞,整體感知
(一)誦讀欣賞 (多媒體課件播放)
1、結(jié)合欣賞毛澤東手書《沁園春 •長沙》,聽朗讀錄音。
2、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀,抓住關(guān)鍵詞語,理清思路,熟讀成誦 。
誦讀提示:上片“看”字、下片“恰”字都是領(lǐng)字,兩字后要稍停頓,突出領(lǐng)字作用!翱础弊炙I(lǐng)7句要讀得抑揚(yáng)頓挫,充滿興奮喜悅之情,“萬類霜天競自由”要讀出徹悟、慨嘆之情!扒 弊炙I(lǐng)7句要讀得激昂慷慨,充滿自信,語速稍快。
3、學(xué)生朗讀詩詞,學(xué)生評價(jià)。
提示:注意點(diǎn)評朗讀時(shí)的情感調(diào)動、注意重讀與節(jié)奏。