沁園春 長沙
沁園春 長沙【設(shè)計(jì)說明】：
新課改提出了“語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科”的教育理念。因此在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力，更要重視對學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、誦讀、品味、鑒賞能力是一個(gè)既具備積累知識又蘊(yùn)含審美情趣教育的過程。詩詞教學(xué)本身就是審美過程，讓學(xué)生在誦讀揣摩品味的過程中形成自己獨(dú)特的審美體驗(yàn)，從而達(dá)到“無我之境”與詩歌所營造的意境相契合，與詩人的心息相通，完成對自我的審美提升。本課意在讓學(xué)生充分參與課堂，與老師一起解讀詩詞，形成自己的感悟與體驗(yàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識與能力：（一）品味富有表現(xiàn)力的語言，體會壯闊深沉的意境。
（二）提高朗讀能力，提高形象思維能力。
2、過程和方法：
師生合作鑒賞，注重探究提升。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受深沉凝重卻積極昂揚(yáng)的心態(tài)和革命樂觀主義精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1、理解情景交融、借景抒情的藝術(shù)手法。
2、通過朗讀體會詞風(fēng)與偉人的豪情壯志。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】：
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
了解背景與作者，朗讀詩詞，品味語言與意境。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入：
他是領(lǐng)袖，他是共和國的締造者；他更是詩人，他用平平仄仄的槍聲，寫詩，二萬五千里是最長的一行。梅花瑞雪，戰(zhàn)地黃花，如血?dú)堦�，神采飛揚(yáng)，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，是今朝的風(fēng)流人物，他就是偉人毛澤東。讓我們追尋偉人的足跡，再回長沙，走進(jìn)領(lǐng)袖的寬闊胸懷，走進(jìn)詩人的崇高心靈。
二、背景介紹。（學(xué)案展示）
1911—1925年，毛澤東在長沙學(xué)習(xí)、生活、從事革命活動長達(dá)十三年，這期間發(fā)生了辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、五四運(yùn)動和共產(chǎn)黨成立等，他與何叔衡、蔡和森等人創(chuàng)立新民學(xué)會，領(lǐng)導(dǎo)長沙學(xué)生愛國運(yùn)動，主編《湘江評論》，建立湖南共產(chǎn)主義小組。
這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下了這首詞。
三、自讀詩詞，整體感知
（一）誦讀欣賞 （多媒體課件播放）
1、結(jié)合欣賞毛澤東手書《沁園春 •長沙》，聽朗讀錄音。
2、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀，抓住關(guān)鍵詞語，理清思路，熟讀成誦 。
誦讀提示：上片“看”字、下片“恰”字都是領(lǐng)字，兩字后要稍停頓，突出領(lǐng)字作用�！翱础弊炙I(lǐng)7句要讀得抑揚(yáng)頓挫，充滿興奮喜悅之情，“萬類霜天競自由”要讀出徹悟、慨嘆之情�！扒 弊炙I(lǐng)7句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快。
3、學(xué)生朗讀詩詞，學(xué)生評價(jià)。
提示：注意點(diǎn)評朗讀時(shí)的情感調(diào)動、注意重讀與節(jié)奏。