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沁園春 長沙

發(fā)布時間:2018-06-05

沁園春 長沙


五、課堂總結(jié)
綜觀全詞,造像寫意,我們看到的是一個游人;借景抒情,我們看到的是一個詩人;深沉發(fā)問,我們看到的是一個哲人;懷人憶事,我們看到的是一群斗士。學(xué)習(xí)全詞我們要注意詩詞抒情手法知識的積累,品味語言特點,要善于運用比較的手法分析詩歌,從而提高我們分析與鑒賞的能力。
六、課堂補充。
        1、直抒胸臆
抒情手法  2、借景抒情
            3、情景交融
            4、托物言志
            5、用典抒情
            6、借古綱今
            7、敘事抒情
                       
【板書設(shè)計】
獨立寒秋圖     獨立寒秋   橘子洲頭                 景
遠眺       萬山紅遍                 中
層林盡染        靜                   寓
湘江秋景圖     近觀     漫江碧透                   情
百舸爭流
仰視    鷹擊長空   動                情
俯瞰    魚翔淺底                    中
崢嶸歲月圖     書生意氣   揮斥方遒                  顯
指點江山   激揚文字                 志
中流擊水圖     中流擊水   浪遏飛舟
 
教學(xué)反思
自主與創(chuàng)新、合作與探究是當今教育應(yīng)該秉承的核心理念,本節(jié)課立足于學(xué)生的主體地位,在授課模式上打破以往詩詞鑒賞課中教師沉醉于自我鑒賞,學(xué)生被動聽講的獨角戲。讓學(xué)生主體地位回歸,回到鑒賞與品味的活動中,不再只做一個“聽客”,而教師也不再只是照本宣科,而是一個引領(lǐng)者甚至是一位聽眾與評價者。在鑒賞過程中捕捉學(xué)生的靈感與智慧的火花,從而進行師生之間的平等對話,關(guān)照學(xué)生的審美體驗,給學(xué)生提供更廣闊的思維空間,達到教學(xué)相長。
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