十八歲出門遠行
《十八歲出門遠行》備課教案
【備課思路】
本文是一篇小說。鑒賞小說的重點是要抓住小說的三要素,通過對小說中情節(jié)、人物、環(huán)境的賞析,挖掘作品的主題。而《十八歲出門遠行》又不同于傳統(tǒng)的小說,特別是小說情節(jié)的設置,極其不合常情,具有強烈的荒誕性。所以,學習這篇課文,應以情節(jié)為閱讀的切入點,通過對作品中悖于常情,卻又合乎常理的情節(jié)的解讀,了解作品所傳達的主旨。此外,本文新奇獨特的語言,也需要在閱讀中仔細地體味。
【教學目標】
一、通過解讀情節(jié),把握小說的主旨。
二、理解小說中有荒誕意味的描寫及其表達效果。
三、揣摩精彩語句,體會小說新奇獨特的語言。
四、討論小說中有關(guān)“旅店”的內(nèi)涵,明確其在文中的象征意義。
【教學重點】
一、把握小說的主旨,明確“旅店”的象征意義。
二、理解小說中有荒誕意味的描寫及其表達效果。
【教學難點】
理解小說中悖于常情而又合乎常理的荒誕意味及其對表現(xiàn)主題的作用。
【教學時數(shù)】兩課時。
【課型】教師引導,師生共同交流、探討。
【教學步驟】
【課前預習】
師生分頭查找相關(guān)資料,了解作者余華及其創(chuàng)作特點?梢蚤喿x余華的其他作品以及對其作品的相關(guān)評價。課上進行交流。
第一課時
一、導入新課
同學們,你們有過獨自一人出門遠行的想法嗎?是的,青春年少的我們總會有如此的沖動,我們厭倦了周圍熟悉的一切人和事,渴望去到一個陌生的地方,能夠擺脫所有的約束與羈絆,在廣闊的天地中盡情發(fā)揮自我,做出一番轟轟烈烈的事業(yè),實現(xiàn)偉大的理想和抱負。
那么,當你真的走出去之后,一切真的會如想象中那般美好嗎?《十八歲出門遠行》將給我們講述一個十八歲的少年初次出門遠行的故事。其實,外面的世界遠不如想象中那般美好,成長過程需要付出代價,只有在經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和失敗后,我們才能真正地成長起來。
二、了解作者余華
師生交流課前查找的有關(guān)余華的資料,并進行歸納概括。應包括以下內(nèi)容要點:余華,浙江海鹽人。1984年開始文學創(chuàng)作,著有短篇小說集《十八歲出門遠行》《世事如煙》,長篇小說《活著》《在細雨中呼喊》《戰(zhàn)栗》等。其中《活著》獲1998年意大利格林扎納—卡佛文學獎。
余華以其實驗性極強的作品,在文壇和讀者之間引起頗多的震撼和關(guān)注,他也因此成為中國先鋒派小說的代表人物。余華的作品借鑒各種現(xiàn)代主義表現(xiàn)手法,以近乎無動于衷的冷漠的敘事態(tài)度,對人性中黑暗、丑惡、殘忍的一面進行無情的暴露。
《十八歲出門遠行》是余華的成名作,已經(jīng)顯示出了一種與傳統(tǒng)小說不同的現(xiàn)代特色,是后來余華先鋒小說的一個基礎。
三、解讀小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)
1概括情節(jié)內(nèi)容
要求:請同學們閱讀課文,概括小說的情節(jié)。
明確:十八歲的“我”初次出門遠行,面對廣闊、陌生的環(huán)境,涉世不深的“我”不會考慮等待“我”的將會是什么!拔摇笨倳谎矍靶迈r的事物所吸引,把它們想象成一些“我”有限記憶中已經(jīng)熟悉的過往,出門對“我”而言是一件快樂的事情。
雖然“我”在黃昏來臨時找旅店并不順利,但在經(jīng)過一番周折后“我”搭上了一輛卡車,“我”甚至沾沾自喜于用一支煙就換取了免費搭車的小聰明,而且,“我”感覺與司機“更親近了”,出門對“我”而言,仍然是快樂的。