荊軻刺秦王教案
明確:表現(xiàn)荊軻的思想感情,渲染悲壯的氣氛。
4.作者是怎樣描寫易水訣別這一場(chǎng)面的?
明確:
① 抓住特點(diǎn):如對(duì)送行者的描寫,抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn);
② 突出重點(diǎn):在眾多的人物中,重點(diǎn)寫荊軻;“既祖,取道”略寫,重點(diǎn)寫慷慨悲歌;
③ 顧及全面:太子、賓客、高漸離、士等在場(chǎng)人物都顧及到,而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目,發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì);
④ 有條不紊:人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫;
⑤結(jié)合寫景:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”,給人以身臨其境的感覺。 &nbs, p;
5.教師小結(jié):易水訣別,表現(xiàn)了荊軻視死如歸的英雄氣概。
(三)研讀課文第三、四部分:
1.自讀課文第三、四部分,思考:
①秦廷行刺這一部分可分幾個(gè)層次?
②作者是怎樣描寫這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的?
2.討論思考題。明確:
(1)秦廷行刺這一部分可分為五層:
計(jì)見秦王(11—13自然段)
顧笑武陽(14自然段)
秦廷搏擊(15—17自然段)
倚柱笑罵(18自然段)
(2)描寫這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的方法:
①主動(dòng)進(jìn)攻未遂,仍進(jìn)行最后一次努力;秦王“驚—引—起—拔—走—擊”,由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊,動(dòng)作描寫,層次分明。