荊軻刺秦王教案
明確：表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。
4.作者是怎樣描寫易水訣別這一場(chǎng)面的？
明確：
① 抓住特點(diǎn)：如對(duì)送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)；
② 突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌；
③ 顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場(chǎng)人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)；
④ 有條不紊：人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫；
⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。 &nbs, p;
5.教師小結(jié)：易水訣別，表現(xiàn)了荊軻視死如歸的英雄氣概。
（三）研讀課文第三、四部分：
1.自讀課文第三、四部分，思考：
①秦廷行刺這一部分可分幾個(gè)層次？
②作者是怎樣描寫這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的？
2.討論思考題。明確：
（1）秦廷行刺這一部分可分為五層：
計(jì)見秦王（11—13自然段）
顧笑武陽（14自然段）
秦廷搏擊（15—17自然段）
倚柱笑罵（18自然段）
（2）描寫這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的方法：
①主動(dòng)進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫，層次分明。