蘇教版高中語文必修三專題二知識歸納與點撥
他死后留下了大量詩文，其中如《過零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；獄中所作的《正氣歌》以及死后從其衣帶中發(fā)現(xiàn)的“衣帶詔”(孔曰“成仁”，孟曰“取義”，惟其義盡，所以仁至，讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶幾無愧)都已成為光照日月、氣壯山河的絕唱，成為民族精神財富的寶貴部分。文天祥也因此成為永垂不朽的民族英雄。
（二）謀篇立意和層次結(jié)構(gòu)
本文是文天祥患難遭遇的自述。它記敘了作者出使議和與敵抗爭的情況和九死一生的險惡經(jīng)歷，表現(xiàn)了文天祥這位民族英雄的艱苦遭遇和他那堅強不屈的愛國精神。
全文分為三部分：
第一部分（1—4）敘寫至元營談判始末及脫逃經(jīng)過。
第二部分（5）歷數(shù)十八種險惡遭遇，抒發(fā)痛苦心情。
第三部分（6—8）敘述詩集編排情況，說明編撰目的及詩集名稱，再次抒發(fā)愛國情懷。
（三）寫作特點
1.本文記敘，抒情，議論很完美地結(jié)合。表現(xiàn)在：
①在記敘的基礎上抒情。例如第2段，寫被驅(qū)北上時，指出“予分當引決，然而隱忍以行。昔人云：‘將以有為也�！边@里包含著克制內(nèi)心無限痛苦的強烈感情。這是在記敘基礎上的抒情，而抒情中又帶有議論成分。
②在敘事的前后，用有強烈感情色彩的詞句直接抒情。例如第4段關(guān)于生與死的問題，文中用大段抒情與描寫相結(jié)合的文字表達心境。
③有時將感情融入敘事。如第3段，既寫出了當時由中興有望到無可投奔的處境，又反映出作者由興奮而悲憤的急劇變化的感情。
2.語言生動而準確，特別是動詞的使用。如文中表現(xiàn)行蹤的動詞，表示離開某地用“去（京口）”表示前往某地用“如（揚州）”“趨（高郵）”；表示到達某地用“至（海陵）”，“來（三山）”；表示經(jīng)由某處用“過（瓜州揚子橋）”，“道（海安、如皋）”，“歷（吳門毗陵）”。此外，動詞“奔”“變”“詭”“行”“宿”“出”“沒”“窮餓”“呼號”“避”“渡”“入”“展轉(zhuǎn)”都準確地表明了活動地點，也表達了作者心情急切、緊張和經(jīng)歷的坎坷。
（四）重點詞語整理及語句的理解
1.通假字
①具以北虛實告東西二閫（具，通“俱”。全，都，作副詞。）
②層見錯出（見，通“現(xiàn)”。）
③縉紳、大夫、士萃于左丞相府（縉，通“搢”，插。）
④賈家莊幾為巡徼所陵迫死（陵，通“凌”，欺侮。）
⑤臣死有余僇（僇，通“戮”，罪。）
2. 詞性活用
⑴名詞作狀語
①北雖貌敬（貌：表面上）
②予分當引決（分：按名份）
③草行露宿（草：在荒野里。露：在露天下。）
④日與北騎相出沒（日：每天）
⑵名詞作動詞
①道海安、如皋（道：取道）
②則直前詬虜帥失信（前：走上前）
3.一詞多義
得間奔真卅（機會）
名詞jiān 彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚（縫隙《庖丁解�！罚�
扁鵲立有間（一會兒《扁鵲見蔡桓公》）
出沒于長淮間（之間）
[間] 動詞jiàn 中間崩倒之聲（夾雜《口技》）