在全國童心悅讀現(xiàn)場會上的講話
�。ㄒ唬﹩拘呀處煟屪x書成為教師的生活方式。
1、成立童心悅讀研究院。
我們成立了童心悅讀研究院，院長是常麗華，副院長是楊世臣，吸收了61名熱愛閱讀的教師加入，以此帶動全體教師的閱讀。加入研究院的老師有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)：
�。咳艘槐尽缎陆逃龑�(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊》，用理論指導(dǎo)閱讀活動的開展。
�。獙W(xué)校每個月給會員老師買兩本書，讀后都要寫讀書筆記。研究院的老師們，已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)讀了50多本童書。
�。p周三的晚上是固定的研究院活動時間，老師們共同學(xué)習(xí)、讀書、交流、寫作，研究兒童階梯性閱讀，形成了非常濃厚的研究氛圍。
�。總�會員每月至少帶領(lǐng)班里的學(xué)生共讀一本書，上一節(jié)童心悅讀的讀書研討課。
童心悅讀研究院的成立，對教師的閱讀是一個很好的促進(jìn)�，F(xiàn)在，我們研究院的60多位老師癡迷于閱讀，癡迷于研究，很多老師已經(jīng)因此走上了一條專業(yè)化發(fā)展之路。例如我校的路文靜老師，網(wǎng)名是“小板凳”，因?yàn)闊釔弁瘯呀?jīng)購買了兩千多元的童書。每周給每個家長寫一封信，引領(lǐng)家長和孩子一起讀書。XX年暑假，自費(fèi)去蘇州參加“毛蟲與蝴蝶”的研討會，她的精彩發(fā)言給專家和領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象。她關(guān)于童書閱讀的文章分別在《山東教育》、《新教育簡報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表。路文靜老師是剛調(diào)入我校不到三年的老師，她的成長，是我們學(xué)校很多年輕教師的縮影。
2、用特色活動引領(lǐng)、提升、拓展教師的童心閱讀。
一是舉辦暑期讀書會。教師的閱讀是需要有文化底蘊(yùn)做支撐的，而這種底蘊(yùn)的豐厚離不開專家的引領(lǐng)和自己的努力。每年暑假我們都舉辦金茵小學(xué)讀書會，XX年暑假，我們請青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李玲老師、清華附小的張紅老師等從一線成長起來的名師為老師們做了4場報(bào)告，老師們大受啟發(fā)。結(jié)合假期內(nèi)學(xué)校發(fā)給每位老師的三本書，《方法總比問題多》，《我的36天美國之旅》〉等我們舉辦了讀書交流會，很多老師的讀書心得都在報(bào)刊雜志上發(fā)表，在專業(yè)閱讀的道路上邁出了可喜的一步。今年暑假，我們將組織全體老師到北師大接受為期一周的專業(yè)培訓(xùn)和拓展培訓(xùn)，為教師的專業(yè)化成長搭橋鋪路。
二是成立名師工作室。童心悅讀需要名師帶動，而身邊的名師最能夠給老師以成長的動力。我校的常麗華老師，在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)形成了自己的思想，讀書、反思、實(shí)踐、寫作，已經(jīng)成為她的生活方式，這幾年來，她在《小學(xué)語文教師》、《山東教育》等省級以上刊物發(fā)表文章十多萬字。她帶的學(xué)生，一年級就開始在雜志上發(fā)表習(xí)作。常老師在全國詩文素養(yǎng)研討會上執(zhí)教的觀摩課，受到了大家的好評。今年，她先后去上海、江蘇、青島等地做指導(dǎo)學(xué)生閱讀的報(bào)告。于是，我校專門成立了常麗華個人工作室。同時成立的還有市小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人齊沖老師的個人工作室，設(shè)立了名師工作室網(wǎng)站。對這樣的老師，學(xué)校配備了筆記本電腦，每人撥5000元科研經(jīng)費(fèi)，讓他們從事教育科研和學(xué)習(xí)進(jìn)修提高。
三是舉辦金茵論壇。它類似于稷下學(xué)宮，老師們在這里暢所欲言，用思想碰撞思想，用智慧砥礪智慧，大家就閱讀中的很多問題展開探討與研究，使老師閱讀的深度和廣度得以提升。我們現(xiàn)在已經(jīng)成功地組織了現(xiàn)場論壇43場。其中，在山東省中小學(xué)辦學(xué)理念現(xiàn)場研討會上，我們的金茵論壇一經(jīng)展示，立刻掌聲雷動，得到與會者高度評價。中國教育電視臺、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等新聞媒體以實(shí)錄形式予以報(bào)道。