集體備課發(fā)言稿
3、【課件簡介季老簡歷：季羨林，語言文家、文學(xué)家、佛學(xué)家、翻譯家、散文家。19xx年出生于山東臨清縣，6歲時被送到在濟(jì)南的叔叔家開始讀私塾，9歲開始學(xué)英語，12歲讀《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》，15歲學(xué)德語，17歲開始發(fā)表小說，19歲發(fā)表翻譯作品，24歲赴德國留學(xué)。1935年畢業(yè)于清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1935年至1945年留學(xué)德國，獲哥廷根大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，1946年任北京大學(xué)教授，為終身教授。他從讀高中時開始創(chuàng)作散文，幾十年筆耕不輟，至今已出版散文集20余本，150萬字以上。
季羨林家境貧困，小時候整天跟隨著母親跑前跑后，一有問題便問個沒完沒了，母親總是耐心地回答。在于母親共同生活的6年中，母親總是把家里最罕見的白面餅子給季羨林吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。季羨林暗下決心，自己大學(xué)畢業(yè)后，有了工作，就立刻迎養(yǎng)母親�？墒�，沒等他大學(xué)畢業(yè)，母親便永遠(yuǎn)地去了，這使他感到悔恨萬分。季羨林一生寫過許許多多懷念母親的文章。
季羨林熱愛祖國，在留德的十年里，無時無刻不在思念多災(zāi)多難的祖國。季羨林在哥廷根大學(xué)學(xué)業(yè)期滿，幾次想返回祖國，報效祖國，可都沒有成功。季羨林說：“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)的人文精神，集中起來就是兩點(diǎn)：一是愛國主義，二是有骨氣。” 】
你現(xiàn)在對季老又有了怎樣的了解?
4、今天，我們一起學(xué)習(xí)季老的另一篇文章——《懷念母親》。大家先猜猜，季老在文章里可能寫些什么?
【調(diào)動學(xué)生的閱讀期待�！�
二、自讀課文
1、自由放聲朗讀全文，借助工具書，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、想一想，課文都寫了些什么內(nèi)容?
3、讀完課文，你有哪些感受，做上批注。
4、文中有哪些地方自己弄不明白，做上記號。
【充分放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。】
三、檢查自讀
1、指名接讀全文，正音。
2、分小組比賽讀全文，教師評價。
3、整體感知：課文主要寫了什么?
【引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子概括全文主要內(nèi)容：a我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。b對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在歐洲的十一年。】
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：生身母親 祖國母親
4、初步交流
【指名說說自己的初步感受，不求深刻，只要是第一感受就可以了，師對學(xué)生回答略加評點(diǎn)。】
5、質(zhì)疑問難
讓學(xué)生充分提出自己經(jīng)過思考后仍不夠明白的問題，師稍加梳理，區(qū)別對待：有的讓學(xué)生自己解決;有的當(dāng)堂解決;有的留待下一節(jié)課解決。
四、補(bǔ)充閱讀材料
將季老的《賦得永久的悔》下發(fā)給每個學(xué)生，自由閱讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、研讀課文
(一)研讀對母親的愛
你從文中哪些地方感受到了作者對母親深深的愛?
引導(dǎo)學(xué)生抓住以下關(guān)鍵詞句體會：
1、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。
——從這些句子中你首先體會出的是什么?
——尤其是哪幾個詞語讓你感受到作者的“痛”?
(痛哭、食不下咽、寢不安席、終天之恨、淚流不止)
——你對“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”是怎么理解的?