班主任發(fā)言稿——辛苦著也收獲著（精選3篇）
班主任發(fā)言稿——辛苦著也收獲著 篇1
尊敬的各位、老師們：
大家晚上好！，我要發(fā)言的題目是《辛苦著也收獲著》。三個(gè)月前，我結(jié)束了南昌八年打工的生涯，懷著一顆感恩的心，來到臨川一中；三個(gè)月后，受和同事們的關(guān)愛與支持，能夠里發(fā)言，我感到榮幸。開學(xué)伊始，我接手的初一（9）班共61名學(xué)生，男生37名，女生24名；農(nóng)村39名，城區(qū)22名；父母不在身邊的有41名；單親家庭的有2名；本地有46名，外地15名-------學(xué)生來自全省各地，的家庭、社區(qū)環(huán)境、父母背景、文化程度、職業(yè)迥異，體現(xiàn)在學(xué)生身上各自差異性大。在我看來，大多數(shù)成長在城鄉(xiāng)交接環(huán)境中，鄉(xiāng)下來的孩子身上農(nóng)村人勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞的本性，城學(xué)生又缺少城市文明視野開闊、懂事明理、落落大方的教養(yǎng)和氣質(zhì)。情況，我決定從習(xí)慣著手，從學(xué)生的每細(xì)節(jié)抓起。
當(dāng)然，每習(xí)慣的養(yǎng)成都要付出辛勞和汗水，你得一點(diǎn)一滴的去滲透、去強(qiáng)化、去規(guī)范、去。初一的孩子來說，好的教育好的習(xí)慣的培養(yǎng)。依據(jù)心理學(xué)的規(guī)律，好的習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，越晚越糟。而言，學(xué)生習(xí)慣三到四周可以初見，而要完全穩(wěn)定下來，學(xué)生、班級來說，需要學(xué)期甚至學(xué)年。比如抓學(xué)生練字習(xí)慣，寫，書寫，寫到極致書法藝術(shù)了。初一學(xué)生的書寫，大多數(shù)是被家長和小學(xué)老師給耽誤了，而現(xiàn)在不強(qiáng)制扭轉(zhuǎn)，越到后面越麻煩。為此，我要求學(xué)生每天練寫三十個(gè)字，花五分鐘。靜靜地、地、一筆一劃地寫。別小看這三十個(gè)字，五分鐘，三個(gè)月一天不漏地下來，我班學(xué)生字體書寫進(jìn)步，大家信心也大增，現(xiàn)在就有幾個(gè)學(xué)生的字超過我，令人欣慰啊。去年暑假，我參加南昌市中考閱卷工作，我是改作文的`�？梢哉f，學(xué)生作文分?jǐn)?shù)高低，取決定因素的是書寫質(zhì)量。大家批改速度平均是十一秒，最快的七秒，七秒鐘啊，一篇中考作文的生命七秒鐘。請問，七秒鐘閱卷老師除了看字?jǐn)?shù)夠，看首尾呼應(yīng)不呼應(yīng)，看字體書寫好不好，還能看？也看！
正是有鑒于此，班主任，我覺得能把學(xué)生寫字的習(xí)慣培養(yǎng)好，就算是功德一件了。除了抓學(xué)生習(xí)慣外，我找學(xué)生談話也很有必要。學(xué)生成長環(huán)境的不同，我學(xué)生成長談話記錄袋，每周六下午節(jié)課留下型的學(xué)生對話，每周預(yù)設(shè)主題，例如開學(xué)周，我找上頓渡的學(xué)生，主題是如何上頓渡的小主人；周我找鄉(xiāng)下來的學(xué)生，主題是如何從臨川一中起跑線；周找女生，主題是做好女孩；周找男生，的主題是做優(yōu)秀的男子漢-----有些擴(kuò)招生自卑的問題，我不止一次地找談話，對地心理疏導(dǎo)和激勵(lì)。好孩子是夸的，壞孩子是罵的。班上有擴(kuò)招進(jìn)來的云山鎮(zhèn)的女生張志娟，開學(xué)時(shí)很自卑，覺得花了父母錢，成績上不去，真起辛勞的父母。種情況下，我多次私底下找他談，一點(diǎn)一滴地幫她找的優(yōu)點(diǎn)，使她性情慢慢開朗起來，自信起來。這次期中考試，她出乎意料地以語數(shù)外
班主任發(fā)言稿——辛苦著也收獲著 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天，我要發(fā)言的題目是《辛苦著也收獲著》。三個(gè)月前，我結(jié)束了南昌八年打工的生涯，懷著一顆感恩的心，來到臨川一中；三個(gè)月后，受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)愛與支持，能夠在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。
開學(xué)伊始，我接手的初一（9）班共61名學(xué)生，其中男生37名，女生24名；農(nóng)村39名，城區(qū)22名；父母不在身邊的有41名；單親家庭的有2名；本地有46名，外地15名——這些學(xué)生來自全省各地，他們的家庭、社區(qū)環(huán)境、父母背景、文化程度、職業(yè)迥異，體現(xiàn)在學(xué)生身上各自差異性特別大。在我看來，他們大多數(shù)成長在城鄉(xiāng)交接環(huán)境中，鄉(xiāng)下來的孩子身上缺乏農(nóng)村人勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞的本性，城區(qū)的學(xué)生又缺少城市文明視野開闊、懂事明理、落落大方的教養(yǎng)和氣質(zhì)。針對這種情況，我決定從行為習(xí)慣著手，從學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起。
當(dāng)然，每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成都要付出辛勞和汗水，你得一點(diǎn)一滴的去滲透、去強(qiáng)化、去規(guī)范、去鞏固。對于初一的孩子來說，好的教育就是好的習(xí)慣的培養(yǎng)。依據(jù)心理學(xué)的規(guī)律，好的習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，越晚越糟。一般而言，學(xué)生行為習(xí)慣三到四周可以初見成效，而要完全穩(wěn)定下來，對于一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班級來說，至少需要一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年。比如抓學(xué)生練字這個(gè)習(xí)慣，寫，就是書寫，寫到極致就是書法藝術(shù)了。初一學(xué)生的書寫，大多數(shù)是被家長和小學(xué)老師給耽誤了，而現(xiàn)在如果不強(qiáng)制扭轉(zhuǎn)過來，越到后面越麻煩。為此，我要求學(xué)生每天練寫三十個(gè)字，花五分鐘。靜靜地、認(rèn)真地、一筆一劃地寫。別小看這三十個(gè)字，五分鐘，三個(gè)月一天不漏地堅(jiān)持下來，我班學(xué)生字體書寫進(jìn)步很大，大家信心也大增，現(xiàn)在就有幾個(gè)學(xué)生的字超過我自己，令人欣慰啊。去年暑假，我參加南昌市中考閱卷工作，我是改作文的�？梢哉f，學(xué)生作文分?jǐn)?shù)高低，取決定因素的是書寫質(zhì)量。大家批改速度平均是十一秒，最快的不到七秒，七秒鐘啊，一篇中考作文的生命只有七秒鐘。請問，七秒鐘閱卷老師除了看字?jǐn)?shù)夠不夠，看首尾呼應(yīng)不呼應(yīng)，看字體書寫好不好，還能看什么？什么也看不到！正是有鑒于此，作為班主任，我覺得能把學(xué)生寫字的習(xí)慣培養(yǎng)好，就算是功德一件了。除了抓學(xué)生行為習(xí)慣外，我認(rèn)為找學(xué)生談話也很有必要。針對學(xué)生成長環(huán)境的不同，我建立學(xué)生成長談話記錄袋，每周六下午第三節(jié)課留下各類型的'學(xué)生對話，每周預(yù)設(shè)一個(gè)主題，例如開學(xué)第一周，我找上頓渡的學(xué)生，主題是“如何做好上頓渡的小主人”；第二周我找鄉(xiāng)下來的學(xué)生，主題是“如何從臨川一中起跑線出發(fā)”；第三周找女生，主題是“做一個(gè)好女孩”；第四周找男生，的主題是“做一個(gè)優(yōu)秀的男子漢”。
針對有些擴(kuò)招生自卑的問題，我不止一次地找他們談話，對他們進(jìn)行及時(shí)地心理疏導(dǎo)和激勵(lì)。好孩子是夸出來的，壞孩子是罵出來的。班上有一個(gè)擴(kuò)招進(jìn)來的云山鎮(zhèn)的女生張志娟，開學(xué)時(shí)很自卑，覺得自己花了父母很多錢，成績上不去，真對不起辛勞的父母。在這種情況下，我多次私底下找他談，一點(diǎn)一滴地幫她找自己的優(yōu)點(diǎn)，使她性情慢慢開朗起來，自信起來。這次期中考試，她出乎意料地以語數(shù)外344分的成績獲得年級第一名！上星期開家長會(huì)，她父母特意從上海趕回來，向我們學(xué)校表示深深的感謝。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們，作為一名普通的班主任，從教十三年，從農(nóng)村到城市，從公辦學(xué)校到民辦學(xué)校，又有幸受聘于臨川一中，我覺得自己每一步都走得很艱辛，也很沉重。但是，我從中也覺得自己在不斷地成長著、收獲著。有幸置身于學(xué)術(shù)氛圍濃厚的臨川一中這個(gè)大熔爐，新一輪課改的潮流風(fēng)云又起，注定精英選拔教育和普及義務(wù)教育兩者都不能放松。既要保持優(yōu)良傳統(tǒng)的陣地不丟，又要不斷地去摸索、去開拓、去創(chuàng)新，這是新時(shí)代賦予我們在座的每一位同仁義不容辭的重任！面對我班61位學(xué)生，就是61個(gè)家庭最大的希望。每一個(gè)學(xué)生的心靈都是一片未經(jīng)開墾的肥沃的土地，你不先種下莊稼，那就一定會(huì)雜草叢生！莊稼耽誤一年，孩子耽誤一輩子。種瓜得瓜，種豆得豆，種下石頭永遠(yuǎn)不會(huì)開花！
每天，我往返于上頓渡和撫州之間，匆忙又充實(shí)；每一堂課，在得與失、歡欣和遺憾間徘徊，在每一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤與成功中感悟班主任的滋味，與學(xué)生的心靈一起碰撞、一起成長。前方的路還很長，很艱辛，但我堅(jiān)信，有我們臨川一中校領(lǐng)導(dǎo)一流的教育理念作指導(dǎo)，有我們初一年級這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)同心協(xié)力去拼搏，我，作為其中的一個(gè)兵，一定可以成長更快，收獲更多。
班主任發(fā)言稿——辛苦著也收獲著 篇3
親愛的同學(xué)們：
大家好！
十分高興能夠以班主任的身份站在那里和大家見面，可能大家都認(rèn)識(shí)我了，在那里我還是先一下。我叫瞿雯，教大家英語，也是大家在高二期間的班主任。
能夠說，高一一晃而過。再過一個(gè)半月，大家就要成為高二的學(xué)生了。可能有些人對新學(xué)期會(huì)很期盼，也有些人會(huì)充滿困惑。因?yàn)�，大家的高一生活是不同樣的�；仡^想一想，你們高一收獲了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么�；蛟S每個(gè)人的答案都不一樣。但一樣的是，你們務(wù)必要應(yīng)對嶄新的生活，嶄新的高二。如果說，高中三年是一次人生的航行。高一是找準(zhǔn)方向，逐漸摸索的時(shí)段，那么高二就是全速前進(jìn)，全力以赴的時(shí)候了。所以，高二這一年至關(guān)重要。如果高一一年你是玩過來的，那么高二就務(wù)必是你懸崖勒馬的時(shí)候了，不然到高三，想補(bǔ)救都為時(shí)已晚了。
也許有的同學(xué)進(jìn)這個(gè)班是很郁悶的，因?yàn)樗X得我能夠考得更好進(jìn)快班的，也許有的同學(xué)覺得進(jìn)這個(gè)班是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，覺得已經(jīng)很不錯(cuò)了。我想和大家說的是，不管高一，你是以什么樣的姿態(tài)度過的，如果你想從新開始，任何時(shí)候都是可行的。一個(gè)人是否成功，不在于他在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，而在于他自己的努力。我的未來是充滿期望的，也期望你們都能夠?qū)ψ约河行判模瑢ξ矣行判模瑢@個(gè)班群眾有信心。
可能班上有些學(xué)生是我以前教過的，在你們印象中，我是一個(gè)很隨和，和學(xué)生關(guān)系很親密的老師，你們也可能會(huì)覺得，我?guī)О嗫隙〞?huì)很松。從這一分鐘開始，期忘記以前的我，重新認(rèn)識(shí)成為班主任的我。在接下來的日子里，我必須會(huì)盡我所能，把我們這個(gè)班帶成最優(yōu)秀的班級，讓大家的成績再有一個(gè)飛躍。我覺得你們都是很有潛力的，只是需要挖掘而已。但是，光靠我一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我需要在座每一個(gè)同學(xué)的支持。如果沒有你們的支持和幫忙，我不可能取得任何成績，如果你們不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們?nèi)嗽诙懿蛔∧銈兊男�、只能管住你們不而管不住你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要感謝你們的支持同時(shí)也期望你們能夠繼續(xù)支持，我會(huì)想辦法和大家一齊把我們班建設(shè)成一個(gè)最優(yōu)秀的班級。
當(dāng)班主任和任課教師是不同的。所以不要認(rèn)為，我還會(huì)像以前一樣遷就你們。無論是學(xué)習(xí)還是生活，方方面面我都會(huì)嚴(yán)格要求你們。沒有規(guī)矩，不成方圓。校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，相信大家都已經(jīng)熟知，在那里我也不想多提，期能夠嚴(yán)格遵守。除此之外，我們這個(gè)班群眾也要制定一個(gè)適合的班規(guī)。比如，上課該做什么，不該做什么，晚自習(xí)能做什么，不能做什么，我們都要有明確的標(biāo)準(zhǔn)。大家要從各方面約束自己，讓自己成長成為一個(gè)可塑之才，而不是一個(gè)自由散漫，毫無目標(biāo)的人。
每個(gè)老師都期望自己所教的學(xué)生有一個(gè)完美的前程，我也不例外。而且，你們是我教的學(xué)生，你們的成功就是我的成功，你們的失敗就是我的失敗。所以，高二這一年，無論對于你們還是我，都是至關(guān)重要的。期能夠好好配合我，用心愉快認(rèn)真的度過高二這一年時(shí)光。
在那里送一段話：你不能延長生命的長度，但你能夠擴(kuò)展它的寬度；你不能控制風(fēng)向，但你能夠改變帆向；你不能改變天氣，但你能夠左右自己的情緒；你不能夠控制環(huán)境，但你能夠調(diào)整自己的心態(tài)。
快樂的人之所以快樂，并不是因?yàn)樗纳顐�(gè)性美滿幸福，而是因?yàn)樗芤蕴谷换磉_(dá)的心態(tài)看待自己的挫折和失意；悲哀的人之所以悲哀，并不是因?yàn)樗纳钍挚部啦恍遥且驗(yàn)樗?xí)慣于以消極、悲觀、脫離實(shí)際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有期望和潛力的成功者，不必須就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經(jīng)驗(yàn)，從自己的失意中教訓(xùn)，追求不怠，透過種種新的努力，不斷播種新的期望的人。
古人云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！弊屛覀冊谶@新一輪朝陽升起的時(shí)刻，為了理想共同努力吧！