鼓勵(lì)初三同學(xué)中考的演講稿（精選3篇）
鼓勵(lì)初三同學(xué)中考的演講稿 篇1
各位、老師們、同學(xué)們：
下午好！
時(shí)光飛逝，再過(guò)100天，我們?cè)谧娜w同學(xué)，就要結(jié)束緊張而美好的初中生活，接受中考的洗禮。今天，我們初三級(jí)、老師、同學(xué)聚集在這里，為著一個(gè)共同的目標(biāo)——20xx年中考而努力。
中考是我們?nèi)松猛镜牡谝粋�(gè)加油站，也是我們?nèi)松亟?jīng)的第一個(gè)大的關(guān)口。我們經(jīng)歷了小學(xué)六年，初中三年的苦讀，這九年寒窗到底收獲了多少，100天之后的中考我們將會(huì)一見(jiàn)分曉。我想，在坐的每個(gè)同學(xué)都希望自己九年的時(shí)間沒(méi)有白費(fèi)，中考時(shí)能收獲累累碩果。那么，你們還等什么呢？從現(xiàn)在開(kāi)始，拿出你們?nèi)康木�，挖掘你們的潛能，�?00天后的中考而奮斗吧！到時(shí)不論結(jié)果如何，你們都可以對(duì)自己說(shuō)：我努力了，我?jiàn)^斗了，我沒(méi)有任何的遺憾了！
其實(shí)，為了你們的中考，許多人都在努力著。為了讓你們可以有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)校為你們開(kāi)設(shè)了多媒體室，閱覽室。老師們?yōu)槟銈冏龊昧顺渥愕目记皽?zhǔn)備，有的老師甚至放假時(shí)間還回校幫你們補(bǔ)習(xí)，放學(xué)了也經(jīng)常有老師留在辦公室為你們解答問(wèn)題。而你們的家長(zhǎng)也在全力支持你們的中考。許多時(shí)候我打電話家訪時(shí)，家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的就是：孩子要什么我們都會(huì)滿(mǎn)足他們，只要他們努力學(xué)習(xí)。當(dāng)我告訴家長(zhǎng)們孩子這個(gè)時(shí)候需要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)時(shí)，所有的家長(zhǎng)都承諾絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題�？赡苡械耐瑢W(xué)也有覺(jué)察：星期天回校時(shí)父母會(huì)叫你們帶牛奶、水果回來(lái)�；丶液鹊綔拇螖�(shù)也多了。有些宿生家長(zhǎng)甚至煲好湯水送到學(xué)校來(lái)給你們喝。那么學(xué)校、老師、家長(zhǎng)這么辛苦努力為了什么？目標(biāo)只有一個(gè)：希望你們考好今年的中考，對(duì)你們自己的人生負(fù)責(zé)。
實(shí)際上，非常多同學(xué)非常懂事：知道中考是自己的事情，是自己人生中的第一次大考。許多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始努力了：同學(xué)們到校的時(shí)間越來(lái)越早了；中午都有許多同學(xué)申請(qǐng)留校做作業(yè)、休息；晚修到關(guān)燈時(shí)間了，還有非常多同學(xué)遲遲不肯離開(kāi)；去辦公室問(wèn)問(wèn)題的人越來(lái)越多了。記得上個(gè)星期六晚上七點(diǎn)多時(shí)，我從校門(mén)前的河邊經(jīng)過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)初三還有幾個(gè)課室亮著燈。我走過(guò)去看了一下，原來(lái)課室里還有學(xué)生正在做作業(yè)。那么請(qǐng)大家回想一下，那時(shí)你在干什么？是看電視呢？還是在玩游戲？這個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)著競(jìng)爭(zhēng)。中考就是你們要經(jīng)歷的第一個(gè)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，假設(shè)你不努力，就會(huì)成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的墊腳石。
可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)：我現(xiàn)在基礎(chǔ)不好，時(shí)間又太短，我現(xiàn)在努力還有用嗎？會(huì)不會(huì)太遲了？我經(jīng)常同十五班的同學(xué)說(shuō)：假設(shè)你認(rèn)為時(shí)間太短了，努力也沒(méi)有結(jié)果，然后放棄了，那么最后的結(jié)果只有三個(gè)字——“死定了”；假設(shè)你抓緊最后100天，努力拼搏，你就有希望。為什么不給自己一點(diǎn)希望呢？記得上一屆我班的一個(gè)學(xué)生，叫。他在初三下學(xué)期第一次月考還是班上的二十多名，但他不氣餒，最后三個(gè)月勤奮苦讀，最后中考考到班上第二名，實(shí)現(xiàn)了他的理想。所以，現(xiàn)在努力，不算太遲，只要努力拼搏，定能實(shí)現(xiàn)你的中考?jí)粝搿?/p>
在最后的100天里，希望我們每個(gè)同學(xué)都能放下包袱，輕裝上陣。在前進(jìn)的路上遇到困難和挫折時(shí)，不用怕，有我們老師做你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。而且你們也要記�。涸谇斑M(jìn)的路上你不是孤軍奮戰(zhàn)，你的同學(xué)就是你前進(jìn)路上的戰(zhàn)友，還有你們的父母，他們是你最強(qiáng)有力的支持者。最后，讓所有的初三級(jí)老師們、學(xué)生家長(zhǎng)們與在坐的x個(gè)學(xué)生一起努力，攜手拼進(jìn)20xx年中考，讓我們20xx年中考再創(chuàng)輝煌！也希望到時(shí)在坐的九百五十二個(gè)學(xué)生都可以對(duì)自己說(shuō)一句：我努力了，我無(wú)悔！
鼓勵(lì)初三同學(xué)中考的演講稿 篇2
批評(píng)和鼓勵(lì)是老師教育學(xué)生的兩大法寶，特別是老師的鼓勵(lì)，看似很簡(jiǎn)單，但要做到讓老師的涓涓暖流去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，喚醒學(xué)生心中的夢(mèng)想和靈魂，作為老師鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)并不能隨心所欲，而必須加以研究，作為老師，如何恰到好處的教育學(xué)生呢？
一、老師鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，自己要自信誠(chéng)懇。
有一次，學(xué)生敏從辦公室跑出來(lái)嬉皮笑臉的，沒(méi)有絲毫接受老師教育后的那種誠(chéng)懇勁兒，我攔住她問(wèn)道：“張老師教育了你這樣長(zhǎng)時(shí)間，神色上看起來(lái)為何完全是一副無(wú)所謂的樣子！”敏伸伸舌頭說(shuō)道：“張老師自己衣衫不整，還教育我要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；我上次看到學(xué)校的公示中，張老師家里還屬于學(xué)校貧困救助對(duì)象，他還喋喋不休教育什么知識(shí)就是財(cái)富，看到他那狼狽勁兒，我越想越好笑，一出辦公室就忍不住笑了起來(lái)，就被您抓獲了！”我對(duì)敏說(shuō)：“俗話說(shuō)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，老師也許自身可能存在問(wèn)題，就是因?yàn)樽陨泶嬖趩?wèn)題，已經(jīng)形成了習(xí)慣，才根據(jù)自身的缺點(diǎn)和體會(huì)，教育你們不僅要學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要看到老師身上的缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己需要改變的地方老師對(duì)學(xué)生不求全責(zé)備，同樣學(xué)生也不能要求老師是完人.........�！痹谖业膰�(yán)肅教育之后，才讓敏回到了教室。
敏走后，我也在反思，為什么張老師的鼓勵(lì)不僅對(duì)敏來(lái)說(shuō)沒(méi)有起到應(yīng)有的效果，反而差點(diǎn)讓敏看成了笑料，在長(zhǎng)期和張老師共事中我理解張老師為人正直，才華橫溢，唯一一點(diǎn)不好的缺點(diǎn)就是比較自卑，
導(dǎo)致教育學(xué)生時(shí)，缺乏自信而影響了教育學(xué)生的效果，其實(shí)弟子不必不如師，師也不必賢于弟子，很多時(shí)候我們雖然在某些方面不一定比學(xué)生強(qiáng)，但這并不影響我們理直氣壯的教育他們。
曾記得剛從教時(shí)，當(dāng)時(shí)的老校長(zhǎng)來(lái)到我辦公桌前檢查學(xué)生做的作業(yè)，校長(zhǎng)翻閱了幾篇作業(yè)本之后說(shuō)：“學(xué)生寫(xiě)的字這么差，你為何不嚴(yán)格要求他們？”我不好意思的說(shuō)：“我的字也寫(xiě)得差，在這方面教育他們理不直氣不壯！”“這是什么話？難道要老師方方面面超過(guò)學(xué)生我們才敢教育他們，我們的字寫(xiě)得差，就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫(xiě)好，否則就會(huì)像老師這樣，至今字寫(xiě)的不好，孩子處于成長(zhǎng)中，一切行為要站在有利于他們發(fā)展的角度思考問(wèn)題，而不是按照老師的特長(zhǎng)有選擇性的教育他們，自己能做表率的，就從正面教育他們，自己不能作表率的就從反面引導(dǎo)他們！”老校長(zhǎng)的話至今記憶猶新，在以后的時(shí)間里，我嚴(yán)格按照老校長(zhǎng)的要求，嚴(yán)格教育學(xué)生。
老師鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，神態(tài)安詳，語(yǔ)言肯定，言談舉止充滿(mǎn)自信和誠(chéng)懇，表現(xiàn)出滿(mǎn)有把握解決問(wèn)題的樣子，這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)同、信任、依賴(lài)?yán)蠋煹慕逃�，鼓�?lì)學(xué)生才會(huì)有良好的效果。
二、先破后立。
有一次上課，我在教室里輔導(dǎo)學(xué)生，后排有一個(gè)學(xué)生用紙?jiān)伊宋乙幌�，然后假裝埋頭做作業(yè)，其他的同學(xué)跟著小聲笑了起來(lái)，我也假裝沒(méi)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生。過(guò)了一天，我把該同學(xué)請(qǐng)到辦公室，先翻過(guò)作業(yè)本，指著一個(gè)題說(shuō)：“這個(gè)題很難，全班只有你一人把這個(gè)題
做對(duì)了，我的眼光沒(méi)有錯(cuò)，我一直認(rèn)為你是我們?nèi)鄬W(xué)習(xí)基礎(chǔ)最好，最聰明的學(xué)生之一，我為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲和自豪，希望你在提高成績(jī)的同時(shí)，注重個(gè)人修養(yǎng)，有些惡作劇有時(shí)可能起到緩解緊張氣氛、逗得別人一時(shí)之笑的作用。但要有個(gè)度，特別要看對(duì)待的是什么樣的人，如對(duì)待長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)做些惡作劇，讓人認(rèn)為這樣的人缺乏教養(yǎng)。我希望你不僅成績(jī)好，而且在做人等各方面都取得長(zhǎng)足進(jìn)步。”這時(shí)該生的臉一下子紅了起來(lái)，他不僅主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且在以后的學(xué)習(xí)生活中，類(lèi)似的情況再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，其以高票被同學(xué)們?cè)u(píng)為“三好學(xué)生”。
教育學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的性格特征，有的時(shí)候需要先鼓勵(lì)，再順便暗示學(xué)生自身存在的問(wèn)題，讓其順利接受老師的教育。有的時(shí)候卻需要幫助找到學(xué)生“自卑的理由”，駁倒其自卑的理由，然后再在其內(nèi)心注入希望和活力，讓其泛起追求進(jìn)步的欲望。
三、比差心理。
學(xué)生紅不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在英語(yǔ)課堂上不是在睡覺(jué)，就是在違紀(jì)，英語(yǔ)老師拿她沒(méi)辦法。有一次因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課玩手機(jī)和英語(yǔ)老師頂撞起來(lái)。英語(yǔ)老師生氣的將其交給我處理。紅來(lái)到辦公室仰著頭，好像在教室和英語(yǔ)老師斗爭(zhēng)的不過(guò)癮，在辦公室要繼續(xù)與我斗爭(zhēng)。我看著紅說(shuō)：“其實(shí)，你在英語(yǔ)課堂上的'行為我最為理解！”紅聽(tīng)了我的話莫名其妙的望著我說(shuō)：“你怎么會(huì)理解？”“我讀書(shū)時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)最差，每次考試就沒(méi)超過(guò)三十分，你在英語(yǔ)課上的行為，當(dāng)初我都進(jìn)行過(guò)，只不過(guò)你在繼續(xù)重復(fù)著我過(guò)去的故事，所以我能不理解你嗎？”“那您后
來(lái)怎么當(dāng)老師呢？”“實(shí)在不想學(xué)英語(yǔ)，但每次學(xué)校一排名次，我總是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)的緣故，就位居班級(jí)后列了，經(jīng)常這樣，我心里就不平衡，我其他學(xué)科也不必其他同學(xué)差，為什么他們總分就是比我高呢？”“老師，我也是這樣想的，您后來(lái)怎么對(duì)待英語(yǔ)的？”“要想考上好大學(xué)，我想再討厭英語(yǔ)，不學(xué)習(xí)不行呀，高考要考呀！沒(méi)辦法，后來(lái)只好拼命的學(xué)習(xí)英語(yǔ)！”“您英語(yǔ)成績(jī)那么差，能趕上來(lái)嗎？”“不趕上來(lái)能當(dāng)你的班主任嗎？”紅聽(tīng)了我的話說(shuō)：“老師，我以后也拼命的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，向您學(xué)習(xí)，也爭(zhēng)取考取好大學(xué)！”
我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生時(shí)，不一定要拿自己的優(yōu)點(diǎn)教育學(xué)生，我們身上曾經(jīng)存在的問(wèn)題，也是激勵(lì)學(xué)生的好辦法。當(dāng)一個(gè)人失望時(shí)，如果看到比她更失望而事情，反過(guò)來(lái)就會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，從而產(chǎn)生一種自信，這就是學(xué)生中存在的比差心理。老師鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，如果能根據(jù)學(xué)生的比差心理教育她，老師的話更容易引起學(xué)生的共鳴！
四、運(yùn)用實(shí)例。
有一位老師，激勵(lì)學(xué)生更是讓人叫絕：
那是在一次數(shù)學(xué)考試之后，他發(fā)現(xiàn)班上的女生普遍考得比男生好，就在班會(huì)上給大家講了個(gè)故事：“昨天我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的老師在課堂上問(wèn)我，來(lái)生當(dāng)男生還是當(dāng)女生，我就回了一句：當(dāng)女生！我的老師就問(wèn)我，為什么？我就說(shuō)，男生與女生下棋時(shí)，要是女生贏了，她就會(huì)立刻被大伙稱(chēng)為女才子，要是輸了，人們也不會(huì)責(zé)怪她；可男生就慘了，要是他下贏了，肯定沒(méi)人說(shuō)他是男才子，可要是下輸了，
人們又立刻說(shuō)他是個(gè)大草包。天！虧不虧！”聽(tīng)到這個(gè)奇怪的夢(mèng)，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著說(shuō)：“不過(guò)今天我不說(shuō)夢(mèng)，而是要表?yè)P(yáng)咱們班的女生，為什么？因?yàn)樗齻兛嫉煤茫^(guò)了男生！這說(shuō)明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多！因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲！”“哄”的一聲，大家又一次快活地笑了！女生們笑，是因?yàn)槔蠋熢诳渌齻�；男生們笑，則是因?yàn)槔蠋煹拿钯┦菍?duì)自己的一個(gè)極巧妙的激勵(lì)！空洞的理論容易引起學(xué)生的反感和苦笑，老師激勵(lì)學(xué)生講道理學(xué)生不一定能認(rèn)真聽(tīng)，作為老師如果能將其編織成一個(gè)個(gè)小故事、一個(gè)個(gè)案例，卻能讓學(xué)生眼前一亮，暖上心頭，老師講的愉快，學(xué)生聽(tīng)的有趣，在故事中學(xué)生自然會(huì)明白老師激勵(lì)他們的真實(shí)用意。
五、展示希望。
有一次上數(shù)學(xué)課，我自認(rèn)為一道題我講得圓滿(mǎn)透徹，方法多義，學(xué)生也積極配合，當(dāng)我得意洋洋的拍拍手上的粉筆灰，安排學(xué)生作業(yè)時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然舉起她的小手，說(shuō)：“老師，我還有一種解法，比您的解法簡(jiǎn)單得多�！蔽蚁仁且唤z的不快，但教師的職業(yè)道德提醒我，要尊重學(xué)生，于是，我面帶笑容的走向該同學(xué)，詢(xún)問(wèn)他的解法，果然比我給學(xué)生教的解法簡(jiǎn)單得多，我教了十幾年的書(shū)，這個(gè)題也講了無(wú)數(shù)遍，怎么就沒(méi)想到這種解法了，于是我請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)上講臺(tái)將他的解法將給同學(xué)們聽(tīng)，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“作為老師，不，今天應(yīng)該作為這個(gè)同學(xué)的學(xué)生，感到很高興，在十幾年的教學(xué)中，我就沒(méi)有想到這個(gè)題還有
這么一種簡(jiǎn)單的解法，但可喜的是我的學(xué)生幫我補(bǔ)上了這種解法，老師真的失職，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)班級(jí)有這樣優(yōu)秀的才子，我為有這樣優(yōu)秀的學(xué)生感到驕傲�！币院�，這個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)有原來(lái)全班的中等進(jìn)入到全校前列。
我們激勵(lì)學(xué)生，并不是簡(jiǎn)單的就事論事，更多的時(shí)候要通過(guò)老師具體的引導(dǎo)，激發(fā)他們以后行動(dòng)的信念，看到今后前進(jìn)的希望。
鼓勵(lì)初三同學(xué)中考的演講稿 篇3
同學(xué)們， 晚上好。
潮起潮落，花開(kāi)花謝，時(shí)光如水，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,馬上就要迎來(lái)漫長(zhǎng)的暑假。你們和我們一樣，期盼著暑假，卻又感到迷茫。就像無(wú)邊大海上的一葉孤舟，不知向何處，不知道何處才是自己的成長(zhǎng)空間。那么現(xiàn)在我鼓勵(lì)大家參加社會(huì)實(shí)踐。參加社會(huì)實(shí)踐，不僅是我們給大家的建議，更是我們學(xué)校給大家的一項(xiàng)假期作業(yè)�？赡苌洗文銈円呀�(jīng)捏造了你們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，甚至有同學(xué)還以這些初編濫造的實(shí)踐經(jīng)歷獲得了學(xué)校的好評(píng)，甚至還頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，但是你覺(jué)得那樣有意思嗎?你這是在欺騙，在欺騙班委，在欺騙學(xué)校，更是在欺騙自己。做人何必這樣自欺欺人?
學(xué)校為什么鼓勵(lì)大家參加社會(huì)實(shí)踐?參加社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)偉大的舉措，一，它可以豐富你的暑假生活，增加你的生活閱歷，了解公司的運(yùn)作。為以后的人生鋪路。二，他可以讓你體會(huì)到，什么才是工作的滋味，什么才是社會(huì)，什么才是掙錢(qián)。通過(guò)對(duì)比，讓你看清什么才是大學(xué)生活，大學(xué)生活該怎么過(guò)?三，他可以鍛煉你的毅力，擴(kuò)大你的交際，提高你的為人處世的能力。
實(shí)踐出真知，你如果認(rèn)為自己是蛟龍，這是你表現(xiàn)的時(shí)刻，如果你曾被人鄙視，這是你反駁的時(shí)刻.