幸福的演講稿匯總（精選34篇）
幸福的演講稿匯總 篇1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
我有一個很幸福的家，有愛我的爸爸、媽媽，還有很愛我的.弟弟、妹妹，平時我們一起旅行、一起閱讀書籍、一起分享零食，我們的每一天都過得很快樂。
記得有一次，我和弟弟、妹妹一塊在公園騎自行車，我一不小心摔了一跤，弟弟、妹妹連忙沖過來扶起我，弟弟不停地問：“疼嗎，姐姐?”妹妹也迅速跑過來扶起我，只見我腿上流血了，妹妹連忙安慰我說：“姐姐，別怕，我去找媽媽來幫忙�！钡艿�、妹妹的關心讓我感動不已，受傷的腿頓時不覺得疼了，這也讓我明白了他們是多么愛我。有時我做錯了事，被媽媽批評了，也是他們幫我解圍，所以，媽媽常說你們兄妹三人都是一伙的，如果有一顆糖，也要分成三份，我們兄妹互相分享、互相學習、互相玩耍，每天過得無比開心。
不過，我身邊的很多小伙伴都是獨生子女，他們放學回家一般都是自己做作業(yè)，自己看電視，我覺得他們很孤單，可能是因為我家很熱鬧，我的好朋友們都喜歡來我家玩，我覺得這大概是因為他們沒有兄弟姐妹的緣故吧，媽媽說：“現(xiàn)在國家開放二胎了，很多小朋友就可以有弟弟妹妹了。”真是太好了，他們也不用再羨慕我了。
我們一家人日子過得有滋有味，非常幸福，希望大家的每一天都會和我們一樣幸福!
幸福的演講稿匯總 篇2
今天的發(fā)言我想從自己的故事講起。這是一個很少對他人提及的故事，但今天面對孩子們，我特別想把它說出來：
當我還在你們這個年齡的時候，受家庭影響，酷愛讀書，古今中外，全不放過。后來發(fā)展到什么時候都想讀，書里的人物命運，真的就快把我的魂給鉤走了。這樣勤讀的結果是語文成績?nèi)昙夗斶蛇�，深受兼班主任的語文老師的寵愛；數(shù)學成績當時也還算上等，但英語就不敢恭維了，經(jīng)常在及格邊緣徘徊。我的英語老師是媽媽的一個遠房親戚，一個很和藹的人，對我也不錯。他經(jīng)常給我講學英語的重要性，我卻是不進油鹽。初二的一堂英語課上，我偷偷地和同桌在桌下玩得正憨，突然一聲驚雷從天而降：“，你給我站起來！不怕你語文學得好，各科不平衡發(fā)展，還是等于零，你還是個亂彈琴！英語學不好，你還是個穿草鞋的命……”向來順風順水的我哪受過這等批評，終于有史以來第一次在學校，在班上嚎啕大哭。從此我憋足了一股勁兒，唯一想做的，就是證明自己不是亂彈琴！我不再狂妄了，不再欺負英語老師和藹了，上課也安靜了，生怕漏掉一個知識點；每天下課后我都要抄一些英語單詞和句型在紙上或手上，一有時間有時甚至上廁所都要拿出來背背了。學習態(tài)度一改變，結果也漸漸不同了：我的英語一次比一次考得好，后來在初高中居然也成了長科。但最高興的好像不是我，而是我的英語老師，每次見了我，他都笑得格外舒展，我的故事也就在他的學生中流傳開了。但他或許永遠也不知道是他的那句“你還是個亂彈琴，你只有穿草鞋的命”刺傷了我，我在較勁；他或許更不知道，從懂事到現(xiàn)在，我就都是懷著對他的感恩之心在生活了。我今天終于可以天天穿皮鞋，真的多虧了他——我初中的英語陳老師。
故事講完了，現(xiàn)在我想把我的經(jīng)驗與大家分享：
我親愛的小孩，態(tài)度決定命運！學習的效果如何，首先得看你對學習的態(tài)度如何。渾渾噩噩，松松垮垮，人在曹營心在漢，當一天和尚撞一天鐘，如此學習你自然毫無收獲，一事無成；相反，只要你從今天開始全神貫注，全力以赴，和時間賽跑，你就會覺得八面來風都是順風；你就會品嘗到前所未有的喜悅！英國詩人彌爾頓曾說：“你的心態(tài)能讓地獄變?yōu)樘焯茫材茏屘焯米優(yōu)榈鬲z�！焙⒆�，沒法逃避的事情，就請享受它吧！請相信態(tài)度轉(zhuǎn)變，一切都會隨之轉(zhuǎn)變，就像當年的我，英語科也可以華麗轉(zhuǎn)身。親愛的孩子，沒有一顆心，會因為追求夢想而受傷，當你真心渴望成功時，整個宇宙都會來幫忙。所以，從今天開始，轉(zhuǎn)變態(tài)度：以學習為樂，做一個幸福的讀書人！
我親愛的小孩，成功出自勤奮！好粥是熬出來的。含淚播種的人，一定可以含笑收獲。人生沒有注定的東西，只要努力就能不斷享受驚喜。分眾傳媒老總江南春，20xx年，36歲的他，個人財富已經(jīng)達到了34億元。他經(jīng)常說的一句話就是：“我不比別人更聰明，只是我把所有的時間都用來向前跑�！焙⒆�，與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)，在學習這條路上，盡己所能，刻苦修煉，心無旁騖，寧靜致遠。在寧靜中積蓄力量，在寧靜中打敗昨天的自己，這才是真正成功的開始。只要你每天刻苦一點，每天就能進步一點，你的生命就已經(jīng)呈現(xiàn)出最美的姿態(tài)！親愛的孩子，今天你或許會苦會累，但你今天經(jīng)歷的所有磨難，都會是你幸福的基點，都會成為你人生中最可寶貴的滋養(yǎng)！所以，請從今天開始，爭分奪秒，勤奮進取，做一個幸福的讀書人！
我親愛的小孩，也請相信你的老師！命運之神讓我們相逢在生命這條船上，我們只有相互喜愛，相互信賴，相互感激，相互攙扶；我們只有命運與共，風雨同舟，才能幸福遠航。雨果說過：“人生最大的幸福，是堅信有人愛我們�！焙⒆�，請堅信老師對你做的一切都是源于愛，而且這種愛不講條件，不求回報。孩子，親其師，信其道，真的希望你能換一種視角，換一種思維欣賞你的老師，你會發(fā)現(xiàn)，你的老師真的很美；你會發(fā)現(xiàn)，原來他的課也可以妙趣橫生！親愛的孩子，請相信我們，相信××中學優(yōu)秀的教師團隊，我們將以最真摯的愛心，最持久的耐心，最精湛的教藝，陪你們行走，使你們真的成為幸福的讀書人！
親愛的孩子，為了讓你們能在這里幸福成長，我們已經(jīng)準備好了，××中學的所有老師都已整裝待發(fā)，你們準備好了嗎？孩子，有腳下這片熟悉的土地作證，有前方高高飄揚的國旗作證，讓我們莊嚴宣誓：從今天開始，我會做一個幸福的讀書人！在學習這條路上，我必將乘風破浪，揚帆遠航！
幸福的演講稿匯總 篇3
“Success→Happiness”對于社會上大部分人來說就像黑板上的公式。然而，只要取得成功就一定會感到幸福嗎？不一定。如果成功不能讓我們感到幸福，那到底什么能使我們感到幸福呢？本文是被譽為“哈佛最受歡迎導師”沙哈爾在北大的演講實錄，在演講中他提出了讓我們感到更加幸福的五個方法，簡單有效，特選登于此與讀者共享。
非常高興今天下午能夠到這里來演講，人們都把哈佛大學稱為北美的北大。對于我來說，在剛剛享受了美食之后，在這個時候向大家做一些演講，實在是一大挑戰(zhàn)。比起站在這兒，如果能美美地睡上一覺，是我更需要的東西。如果你們睡著了，我不會過去把你們叫醒，因為睡覺也是幸福的一個重要的組成部分。
我之所以會開設這門心理學課程，是因為曾經(jīng)的我感覺自己非常的不幸福。實際上，我最開始在哈佛大學攻讀的是計算機課程。當我到大學二年級的時候，雖然念書念得不錯，體育方面也很好，社交方面也沒有問題，但是我發(fā)現(xiàn)我一點兒都不幸福。我覺得這簡直是沒有道理，因為從我周圍的環(huán)境以及外部的因素來看，我應該是幸福的，但是我的內(nèi)心并不這樣認為。所以有一天早上醒來之后，我見了我的導師，跟他說我要換專業(yè)，然后我從計算機專業(yè)換到哲學及心理學專業(yè)。我的導師問我為什么，我回答他，因為我要了解兩個問題：第一，為什么我感覺不幸福；第二，我如何才能變得更加幸福。為了這一點，我暫時放棄了在哈佛大學的課程，前往劍橋大學學習教育課程，然后回到了哈佛大學攻讀博士。
成功與幸福之間的關系
我們今天要了解一下，在過去20年中，積極心理學這個領域內(nèi)的發(fā)展以及一些成果。不過我只能做一些簡略的介紹，因為如果一直講下去，可能今天半夜也講不完。
首先一個問題是成功與幸福之間的關系。之前大家都會認為，成功與幸福之間的關系是，你只要能夠取得成功就一定會感到幸福。比如我們進了好的大學，找到理想的工作，掙到很高的薪水等等，我們一直都是在這種模式下被教育成長的。不過從我自身的經(jīng)歷以及科學研究表明，這樣的關系實際上是完全錯誤的。這方面有很多的研究，但是我今天想談一下我在哈佛大學上課時的一些經(jīng)歷。
每年3月份的時候，我會向我的學生提問：如果你認為你在4月2號這一天會感到很幸福或者特別幸福的話就請舉手。我為什么會選擇4月2號這一天呢？因為4月2號是學生接到錄取通知的日子，他們會知道自己有沒有被新的學校錄取。所以想一下，坐在我這個課堂上的學生，在4月2號有可能會接到哈佛大學的錄取通知書。所以呢，我就選擇了這一天。當時我班上有將近1000名學生，他們?nèi)寂e起了手。
那么我的下一個問題是，如果你覺得你一生剩下的時光都會感到很幸福的話，你們就別把手放下來。幾乎所有人仍然是舉著手的，他們認為4月2號這一天感到幸福，因為接到哈佛大學的錄取通知書，所以他們的余生都會感到很幸福。為什么會有這樣的結果呢？是因為這些學生他們都是在這樣一個模式下被教育長大的——只要你進入了像哈佛這樣一流的大學，那么你就會受到同學的敬仰、老師的尊重，會找到很好的工作，因此你這一生都會很幸福。所以所有的人都繼續(xù)舉著他們的手，認為他們一輩子都會幸福下去。我接下來一個問題是，如果你們此時此刻感到幸福，不用感到非常幸福，或者特別幸福，只要是感到幸福就好，你們就繼續(xù)舉著手。幾乎所有的人都把手放下了。
哈佛每年大約有80%的學生都會受到這種抑郁的困擾。這倒不是很嚴重的抑郁，只是覺得自己有一些無助的抑郁。對于他們其中的一些人來說，以及對于社會上大部分人來說，“Success→Happiness”就像黑板上的公式。當他們發(fā)現(xiàn)這些公式其實不成立之后，失望就會帶來這種抑郁。公式到底成立不成立呢？其實，如果是把這個公式反向來看，“Happiness→Success”就是完全成立的——幸�？梢砸龑覀冏呦虺晒�。
要幸福，首先要接受不幸福
如果成功不能讓我們感到幸福，到底是什么能使我們感到幸福呢？在我們進行下一步的討論以及提問之前，我們首先要明確非常重要的幾點，才能夠讓我們內(nèi)心感到幸福。首先我們要重新接受自己作為人類個體的一個事實，我們要知道人類的個體不僅感受幸福，也會感受痛苦、哀傷、憂愁等等各種不良的情緒。
當我第一次在哈佛大學開設積極心理學課程的時候，在課程的第一天有個學生和我共進了午餐。他并不是我班上的'學生，但他的一個室友選修了我這門課程。他一坐下來就跟我說，既然你現(xiàn)在開始教這門課程了，所以你要格外當心。我問他為什么，他說如果我發(fā)現(xiàn)你有一點點不開心、不幸福的話，我就會跟我的室友告密。所以，我在第二天上課時，跟學生說的第一句話就是，我認為這個世界上最不可能的一件事情就是，我會一直感到幸福，而你們在學習結束后也會一直都情緒高漲。
世界上不會經(jīng)歷憂傷、哀愁、嫉妒、失望、焦慮等等不良情緒的，只有兩種人：第一類是精神病患者，第二類就是死人。
所以如果你確實經(jīng)歷了這種痛苦的情緒的話，我是非常為你們感到高興的，這至少說明：第一，你不是精神病人，第二，你不是死人。我在現(xiàn)代社會中的很多國家，包括中國和美國在內(nèi)，看到的一個問題就是，我們普通人不允許自己經(jīng)歷這種本來很本源的情感，或者我們經(jīng)歷這種情感的時候會感到非常不舒服。所以，當我們允許自己去全新地接受這種痛苦情緒的時候，如果我們能夠坦誠地把它寫下來，或者向我們的家人、朋友、治療師等把這些情緒說出來，讓自己能夠全面接受這些情緒的話，就是非常好的一個方式。
痛苦的情緒就像彈簧一樣，遇強則強。所以想要獲得幸福的最基本的一個公式，聽上去是自相矛盾的，首先就是要接受不幸福。
堅持鍛煉與懂得感恩勝過靈丹妙藥
我要談的第二點就是身體上的鍛煉。定期的體育運動對于心理上的健康的作用和最強效的心理治療藥物的效力是一樣的。每周3次，每次30分鐘定期的鍛煉，可以排出我們大腦中的有害的化學物質(zhì)，作用相當于抗抑郁和抗焦慮的藥物�？梢允巧⒉�、慢跑、游泳、打籃球或者是跳舞，不妨大家一起去跳個廣場舞。
定期鍛煉還可以增強我們的注意力、創(chuàng)造力，可以改善我們的人際關系，以及有利于自信心的提升。哈佛大學等著名大學的心理學家，他們把定期的心理鍛煉稱為心理治療上的靈丹妙藥。一周3次，每次30分鐘，這樣的體育鍛煉足夠了。
第三點，也是很重要的一點，要有感恩的心。
多項研究表明，把你很感激的一些事情寫下來，不管是大事或者小事，把它們寫下來，這樣會讓你感到更幸福，身體也會更健康。每天或者每周花一兩分鐘，把自己心存感激的事情都認真地記下來，時間不會花很多，但是能產(chǎn)生的改變卻是非常大的。
大約在幾個月前，我的同事們剛剛發(fā)表了一個研究，這個研究表明，要對未來表示感恩。研究參與者們在每天早晨起來的時候，寫下一天當中他們期待發(fā)生的三件事情——可以是和朋友共進午餐，或者是期待學校中的一堂課程，或者僅僅是下午能夠睡個好覺。不管是什么，大事小事都可以，至少寫下三件。定期做這件事情的人們，焦慮會減少很多。因此，對我們的生活表示感恩，不管是對已經(jīng)發(fā)生的事情還是我們期待發(fā)生的事情，都會讓我們感到更加幸福。
不過很不幸的是，我們現(xiàn)在總是認為我們生活中出現(xiàn)的一切事情都是理所當然的。
要認為我們自己很幸福
除了上面所說的三點之外，我還要強調(diào)的第四點就是，要認為我們自己很幸福。
有研究學者對我們外在的身體行為進行了研究。他讓研究參與者從兩種方式中任選一種，一種是很放松的、充滿能量的姿態(tài)，一種是緊張的、低能量的姿態(tài)，每個姿態(tài)保持兩分鐘。僅僅是這兩分鐘不同的姿態(tài)，就會對研究參與者產(chǎn)生非常大的影響。采取低能量姿態(tài)的人在兩分鐘之后，他們的皮質(zhì)醇水平會上升25%，而采用這種高能量姿態(tài)的人皮質(zhì)醇水平會下降15%。大家都知道，有一種非常強力的藥物，它的作用就是降低人體內(nèi)的皮質(zhì)醇水平，而僅僅是兩分鐘時間的高能量姿態(tài)，就能夠達到這樣的作用。另外，雄激素水平在低能量姿態(tài)人群中會下降10%，在高能量姿態(tài)人群中水平會上升20%。
同時，不同的走路姿態(tài)也會導致人的幸福感的極大不同，像剛才這種雄糾糾氣昂昂的走路姿態(tài)和蔫頭耷腦的走路姿態(tài)導致的結果就是完全不同的。有時你只要做出這樣一個積極的動作，就可以提升自己的動機水平，讓自己振奮起來。
還有一個經(jīng)典的研究，給你一支筆，讓你把筆叼在嘴里，想想沒有胳膊的人應該怎樣寫字。其中一組是把筆頭朝下叼在嘴里，另外一組就是把筆橫著叼在嘴里。在研究參與者頭上放置的測試腦電波水平的電機表明，那些把筆頭朝下叼著筆的人會感覺不太開心，而橫著叼筆的人會感覺到更加開心，原因在于橫著叼筆的人的嘴型看上去像微笑一樣，即便他們沒有真正微笑，也會讓他們感到很開心。所以有的時候（當然不是一直），我們也可以假裝自己很幸福，很開心。
第五點，也是非常重要的一點，就是一定要珍視與愛的人和愛我們的人一起共處的時光。和親朋好友相處的時光一定要珍視，這與能夠掙到多少錢，有多么出名，多么成功絲毫沒有關系。
最后總結一下，讓我們更加幸福的五個方法其實非常簡單：首先是接受我們作為人類有痛苦情緒；第二是定期參加體育鍛煉；第三是要有感恩的心，對我們獲得的和將要獲得的持有感恩的心；第四點，有時可以假裝自己很幸福；第五，和你愛的人，和親朋好友多多相處，并珍視這樣的時光。
幸福的演講稿匯總 篇4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我的演講題目是《一步一個腳印耕耘幸�！贰�
幸福，是一個神圣而抽象的詞，但對于我，幸福是一步一個腳印實現(xiàn)教師夢想的具體行動�，F(xiàn)在讓我來跟大家一起分享我走上工作崗位的點點滴滴，希望也能喚起您對職業(yè)的幸福共鳴。
對于我，幸福就是積攢多年的夢想變成了真真切切的現(xiàn)實。想成為老師的夢想讓我報考了清一色的師范院校與師范專業(yè)。我的大學古代詩詞課的老師為我的名字做了這樣的藏頭詩：“吳歌子夜調(diào)溫柔，麗景葵陽孰與儔，琳闕泉頭總向往，期君教苑占鰲頭�！痹娭欣蠋熥８Ｎ夷茉诮虊溪氄荐楊^，是的，踏上講臺不是偶然，那是十年前初中的我對未來的憧憬，那是四年前踏進大學的明確職業(yè)規(guī)劃。選擇教師不是因為它的工作待遇有多高，更不是作為就業(yè)形勢嚴峻的后備退路，而是傳道授業(yè)，助生成長的執(zhí)著追求。經(jīng)過層層篩選，XX年9月，我終于如愿以償站在夢想的講臺上，那一刻，我忘卻了所有求職的艱辛與彷徨，有的只是實現(xiàn)夢想的感動與投入工作的興奮。
作為語文老師的我，幸福就是能和學生共同感受語言文字的魅力。四年級的學生已經(jīng)具備一定的文字感受力。還記得上《頤和園》一課，經(jīng)過一番朗讀指導，就有學生能走上講臺當小導游，用自己的語言帶著全班一起按作者的游覽順序游玩美麗的頤和園。那一刻，幸福就是學生在自己的引導下認識了這個美麗的世界，那種激動讓我久久不能忘懷。在學習《自然之道》一文時，有個學生發(fā)言說大自然的規(guī)則就是弱肉強食，“弱肉強食”一詞從四年級的小朋友口中蹦出，我驚訝不已，那位學生在全班的掌聲中露出了喜悅的笑容。那一刻，幸福就是學生在自己的指導下學會了運用文字，那種成就感讓我更堅定了耕耘教壇的追求。踏上講臺不再只是意念中的夢想，它已經(jīng)成了我生活的一部分，幸福不是遙遠星空的閃耀與迷離，而是帶著小朋友在博大精深的語言文字中感知奇妙世界的現(xiàn)實耕耘。
幸福還是能和同事共享成功的喜悅。想起新教師驗收課比賽，心中便泛起一圈圈幸福的漣漪。
想起賽前第一次講課的情景，講完后語文科組集體給我評課，從過渡語、小練筆到板書，到語音面貌的抑揚頓挫等都做了指導，看著茫然的我，李殷老師還給我示范講課的神情動作。當時我的手不停寫著各位老師的建議，心中已是滿滿的感動。第二次講完課后，科組老師們再次為我的提問方式和課文導入元素提出細致的修改建議。當晚我修改了這一分鐘的導入課件，找背景音樂，選取圖片，一直改到十二點多，原來課上一分鐘，課下真的是十年功。-第三次，第四次……終于站在了比賽的講臺上，我不負重望拿下了一等獎。當比賽結束后回到學校，艷瓊老師在校道上見到我，關切地問：“電話怎么打不通，比賽結果如何？”知道結果后，她開心地笑了，那仿佛是母親看到自己女兒長大了的欣慰笑容。那一刻，我感動不已：可以和同事分享獲獎的喜悅那是家庭式的溫馨，可以在一個團結迎戰(zhàn)的科組中成長那是可遇而不可求的幸運。
當幸福不再需要詮釋，當幸福化成工作中可見能觸的點滴細節(jié)時，那時教師將不只是我的職業(yè)，而是我的終身事業(yè)。用一生去引導懵懂的學生透過語言文字深刻認識這個奇妙的世界，這就是我最大的幸福。希望在各位前輩的精心指導下，我能茁壯成長，早日長成教壇的參天大樹！
我的演講到此結束！謝謝大家！
幸福的演講稿匯總 篇5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
幸福，就是發(fā)自內(nèi)心的，對自己和生活的滿足。
幸福，往往來自成功。一次考試過后，總會有第一名的誕生，無論是怎樣規(guī)格的考試，那個第一名肯定都是幸福的，他們的內(nèi)心涌動著對生活的信心，對未來的期待……他們是幸福的`，他們沒有理由不幸福。
幸福，卻不一定全部來自于成功。相信每一個中國人都不會忘記20__年倫敦的奧運會，不會忘記體操賽上的表演。在吊環(huán)這個項目上他表現(xiàn)出眾，動作優(yōu)美到位，“零失誤”的完美表現(xiàn)卻只讓他得到了一枚銀牌，他仍微笑著向現(xiàn)場的觀眾揮手，帶著13億人的心酸打出了“冰力十足”的條幅，嘴角掛著幸福的微笑，他就是陳一冰，他的大度是讓中國人，不，是整個地球上的人都難以忘懷的。在賽場上，他失利了，與成功擦肩而過，可是，又有誰敢說，他那幸福的微笑不是發(fā)自肺腑的呢?
幸福，可以是源自我們自己。我曾問過班上的某同學：“你幸福嗎”他毫不遲疑地回答了我：“當然啦!”我又問：“如果人可以選擇自己的特征，你想成為什么樣的人?”他又回答得很快：“像我現(xiàn)在這樣就好!”我嘴上笑他自戀，心里卻羨慕他對自己的滿足：他曾拿過學校運動會1500米的冠軍，每次考試雖然沒能得第一，卻毫不氣餒，下次再努力。這應該是大部分人的幸福吧!
幸福同樣也可以來自于別人。上一屆校運動會上，我正準備著上賽場，人群中我看到了兩個熟悉的身影——我的父母，他們在場外正激動地向我揮手，頓時幸福在我內(nèi)心蕩漾。沒想到因為他人，我們依舊可以幸福!
有人說生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實幸福也是如此，讓我們用心體會，去發(fā)現(xiàn)生活中點滴的幸福。
幸福的演講稿匯總 篇6
幸福是什么？不同的人有著不同的見解。有人認為“幸福就是人的根本的總體的需要得到滿足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài)�！瘪R卡連柯曾說過，“我確信我們的教育目的不僅僅在于培養(yǎng)能最有效地參加國家建設的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人�！泵總�班里都有一些看著不是很幸福的孩子，由于性格內(nèi)向，有很膽小。所以總是被教師和幼兒遠離，這些孩子從來不能獲得幸福的感碩受。教師應當把握好兒童幸福教育的含義，在科學的兒童觀教育的指導下，使兒童獲得幸福的感受。使他們形成正確的幸福觀和自信心及自主追求幸福的能力，從而使沒有自信、內(nèi)向、膽小的兒童逐步發(fā)展成為擁有幸福能力的生命的主體。
蘇霍姆林斯基認為“要使孩子成為有教養(yǎng)的人，第一要有歡樂幸福及對世界的樂觀感受�！苯逃龑W方面的真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權享受快樂和幸福。教育的最終目的不是傳授知識，而是以知識為工具理解生活、創(chuàng)造生活、并不斷的追求生活得意義。使弱小者在這個過程中獲得物質(zhì)和精神的滿足感，產(chǎn)生豐富的幸福體驗。這就要給兒童自我體驗，自我實現(xiàn)的機會，給予兒童尊重和指導，給兒童交往與對話的權利和機會，讓兒童在多元系統(tǒng)中學會做事、學會生活、學會做人。
兒童應該在豐富多彩的世界中，那里有甜草莓；也有毒蘑菇；有善良的白雪公主，也可能藏著邪惡的皇后我們要孩子知道什么是甜草莓，什么是毒蘑菇，什么是有益的，什么是有害的，什么是對的，什么是錯的，什么是可以接受的，什么是必須拒絕的只有讓兒童生活在現(xiàn)實的社會生態(tài)環(huán)境中，我們才能使孩子把這一切看得真真切切、明明白白。未來社會需要的是具有創(chuàng)造性、個性化的人以及能承受風險和挫折并能對多樣性和復雜性的變化進行敏銳的選擇和大膽嘗試的人。
我們要讓兒童在豐富多彩的世界中學會做事、學會生活、學會做人，讓弱小者在這個過程中體驗到幸福。讓他們能像快樂的小鳥在天空里飛翔，能像小魚暢游在無邊無際的大海里。
幸福的演講稿匯總 篇7
在開始今天的演講，我想先問你們什么是幸福？每個人都會有對幸福不一樣的理解。我一直認為，幸福，對于上中學的我來說，是考個好分數(shù)，好名次。七年級的第一個學期，我并不是很輕松的在學習，我一直在逼自己努力，每天刷題，很認真的在聽課，記筆記。第一次月考，我全年級第六，后來的兩次月考，我都進了前十，很穩(wěn)定。臨近期末，我開始拼命的學習，像一臺機器，起床，吃飯，學習，放學，那是我最后一個月的.生活，痛苦，煎熬，我在崩潰的邊緣，掉頭發(fā)，出白發(fā)，厭食，頭暈，失眠，長痘痘。好不容易熬過那一個月，我覺得我期末考的還不錯，應該還可以迷迷糊糊進個前十，結果，離我的預期有那么一丟丟的差距，第十一，我被那群學霸們踹出了前十，為什么要這么殘酷，這么霸道，合著我一個學期的努力就這么白費了。
但，失去些什么，我也會得到些什么。
寒假第一天，我去幫朋友們買書。在南山書城，就是在那兒，我遇見了它，就是這本《恰到好處的幸�！�。
幸福，不需要太少，不然你會變得愈來愈冷漠，它不需要太多，不然你就會變得依賴幸福，獨立不了。幸福一定要恰到好處。就像書里寫的：打針時，酒精的含量一定要是75%，碘酒一定要是2%，不多不少，多了，少了，都起不到它應有的效果。對幸福，千萬不要貪得無厭。
我們不必給自己太大壓力，去追求物質(zhì)上的幸福，夠用就好。房子為什么要那么大？住的了嗎？車子一定要那么炫嗎？會開嗎？鋼镚一定要多到不行嗎？給你一輩子的時間，用的完嗎？
幸福不是一種，幸福是很多種，它和宇宙一樣，無限大，只要細心觀察，生活中的幸福比比皆是，不要習慣包裹苦難和困頓，不要將它們嵌入我們的生活。
在家悶了一天，出去走走，呼吸清新空氣，被微風吹拂，是一種幸福；冥思苦想了幾天的難題，忽然有了答案，是一種幸福；聽到一首自己喜歡的音樂，也同樣是一種幸福。
《恰到好處的幸�！罚屛叶眯腋５恼嬷B，是精神上的快樂和自由。
最后，我想告訴臺下的你們，你的生命中會遇到一本書，它不一定是名著，不一定是心靈雞湯，但它會告訴你一些你從老師，父母那兒得不到的感悟，這個感悟，會改變你。所以，快去悅讀吧！去找到那本對你如此重要的書。
謝謝！
幸福的演講稿匯總 篇8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
一直固執(zhí)地認為，在未來的某一天，我會背起行囊，丟棄這座僻遠又單調(diào)的“水泥森林”。告別那些許寂寞與冷清。在背囊中裝上我純凈又簡單的理想，義無反顧地踏上追尋的征程。
我喜歡在文章中扮演大徹大悟的智者。寧靜的都市之夜，臺燈的暗黃像微弱的火光點燃我心中的蠟燭，于是，一次又一次，那些叛逆的文字如蠟油般緩緩流淌，直到淌在地上凝固成一團堅不可摧的思想，讓我不由得佩服自己醞釀出的偉大。而當我疲憊的將自己塞進沙發(fā)時，突然發(fā)現(xiàn)自己那顆心已滋生出空洞，丑陋得不可示人的空間，就忍不住憐憫自己，就想要用些東西將它們填滿，而這些填充物被我美其名曰“理想”。
我想要修復這顆心，就在它年輕的時候。小孩子的笑臉就足以填滿它，播下的種子抽出新芽，就足以填滿它;枯萎的花得到陽光的滋補，綻放美麗，就足以填滿它;可當它真的開始腐蝕，逐漸變得貪婪時，無數(shù)欲望蔓延心房，膨脹著，幸福和快樂已然擠不進去，它們被排擠得無影無蹤。
曾經(jīng)我很單純，以為成長就像游戲般有趣，以為長大是個奢侈的夢想。驀然回首，我突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的'自己才是健康的、幸福的。
像幼蠶一般，我的心在慢慢地蛻變。可遺憾的是，它并不美麗，它的突然讓我慌亂，不知所措。
我和朋友對視而坐，彼此心照不宣地分享纖細善感的心跡，體味兒時所沒有的落寞和惆悵，然后傻傻地相視而笑——“這就是長大吧!”
但是，誰又能告訴我，長大為什么會是這樣一場讓我痛苦的蛻變。因為在蛻變中我失卻了純真，蛻變中幸福的蜜汁從我的心的傷口處流逝得一滴不剩。
曾經(jīng)，上帝托付給我一顆快樂星球，我卻無所謂地把開啟它大門的鑰匙丟棄，自此，再也無法踏入通往幸福的軌道。
于是，只有用理想寬恕自己：那個疏忽大意的孩子并無罪惡，只是成長不應當這樣無謂地被視為游戲。否則，當幸福來無影去無蹤時，只剩一個人獨守孤寂與落寞。
一直虔誠地認為，在未來的某一天，我一定可以踏上尋找幸福的征程，沒有功利的玷污，幸福也會變得甘淳般甜潤而它遺失在遙遠的天際，海的彼岸，我佇立守望，好久好久
幸福的演講稿匯總 篇9
各位領導、各位評委、朋友們：
大家好！很喜歡朱永新教授的一首小詩，“有一種態(tài)度叫享受/一種感覺叫幸福/學會面帶微笑才能享受生活/懂得播種快樂才能收獲幸福/”今天，我演講的題目是《享受教育收獲幸福》
有人說：“教師的生命是一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語�！币灿腥苏f：“教師的生命像一個根號，一摞摞作業(yè)本為青春無數(shù)次的開方。”其實，這些都只說對了一半。教育不應該是一種犧牲，而應該是一種享受。因為我們沐浴著人間最溫暖的春風和雨露，我們體驗著世上最珍貴的情誼和友愛，難道我們不幸福嗎？的確，班主任的工作是繁重而艱辛的，我從中也體會著班主任的艱難。比如說：既初為人師，又初為人母；既要追求課堂的詩意，又要尋求人性化的管理方法。我曾經(jīng)甚至想知難而退。
然而，那些滿情愛心，為教育傾盡一生，并用崇高的人格時刻感染我們，給我們鼓勵的老教師們，他們憔悴的面容后有飛揚的神采，平淡的話語中有神奇的力量！面對他們，我們又如何說得出辛苦，我們又怎樣去高揚自己的付出？要說付出，要說辛苦，試問：“哪一個有責任心的教師沒有付出辛苦？”
作為現(xiàn)時代的青年教師，我們只有學會享受，我們才能體會到教育的幸福。清晰地記得我縣德育部的呂主任在他的博客里，寫著這樣一句話：“請享受無法回避的痛苦！”既然痛苦都可以享受，我們?yōu)槭裁床粨Q個心態(tài)，也來享受這教育的幸福呢？
曾和學生一起比賽：比愛好、比誠信、比讀書……既讓學生實現(xiàn)了自我教育，又在學生的監(jiān)督下提升了我自己。
下雨時，學生撐起的一把傘；節(jié)日里，那甜甜的祝福；疲憊時，那關切的問候；學生被夸獎時，內(nèi)心的雀躍……都化成幸福的暖流，使內(nèi)心飽滿而豐盈！
享受，不是坐享其成，而是一種智慧與淡定！
初二下學期的開學初，住校生晚自習的紀律一直不太理想。沒有老師的管束，有些學生按捺不住了。怎么辦？大發(fā)雷霆，明令禁止嗎？還是語重心長，娓娓道來呢？要是這么做了，都沒有效果，那多讓學生小看呢！于是，在一個晚上，我來到了班級，和學生進行了“鐵齒銅牙”杯“愛班青年”評選活動。當然，這“鐵齒銅牙”和“愛班青年”是加了引號的。學生自然知道其中的奧妙。我要求每個學生必須選出五名同學。結果，學生的排名從一排到最后，大家的表現(xiàn)一目了然。最后，有五名同學以超過一半票數(shù)的絕對優(yōu)勢當選。我獎勵他們每人每天晚自習給大家背一段不少于100字的美文，以緩解愛說的壓力。這100字美文不愛背的，還可以選擇協(xié)助值日生值日。這樣，晚自習紀律改善了。被獎勵的學生面帶微笑，接受任務。還問我：“老師，什么時候進行下一次評選呢？”我說：“那可得看你們的表現(xiàn)了！”還有學生悄悄地對我說：“老師，你真厲害！”就這樣，我贏得了學生的尊重與愛戴，我享受著教育的幸福！
教師的一生不一定要干什么驚天動地的偉業(yè)，但它應如百合：展開是一朵花，聚合是一枚果；它應如星辰：遠望是一盞燈，近看是一團火。
我啟望著，用生命的熱情，去調(diào)和教育這片美麗的藍天，在這樣的過程中，也慢慢澄澈我的心靈，修正我的行為。
教育是一種喚醒，是“一朵云推動一朵云”的力量！
教育是一首詩，是“面朝大海，春暖花開”的芬芳！
讓我們盡情地享受教育吧，那么，我們?nèi)绺璧纳�，也會因著這幸福而曼妙飛揚！
幸福的演講稿匯總 篇10
老師們、同學們：
大家早上好！
今天，我演講的題目是：《為幸福而努力》
當我們穿著校服，背著新書，走進校門的那一刻，是否有這種感覺：寬闊的操場，高大的教學樓，錯落有致的校園綠化，和藹可親的老師、同學……一切都是那么新鮮，一切都是那么的具有活力。這都讓我倍感親切。能在這樣的學校里上學，我特別幸福。
記得在課堂上，老師讓同學們說說自己幸福的源泉，很多同學都紛紛地說出了自己的幸福，我總覺得這樣的回答是不準確的，難道人活著就是為了享受別人給予的幸福嗎？這樣的人生也未必太自私了。老師說：“我為人人，人人為我�！贝丝涛也耪嬲庾R到，作為一個學生，我們都要去創(chuàng)造幸福，讓身邊的人因我而幸福。同學們，讓我們從今天起，為幸福而努力！
可是我卻發(fā)現(xiàn)身邊的一些同學，學期開始雄心壯志；學期期中半途而廢，學期期末銷聲匿跡。成績差的原因不在于智力和基礎，而是在于擁有太多的惰性，缺少堅強的意志。他們總認為自己的父輩為自己打下了堅實的基礎。有吃、有喝、有玩。生活舒適美好。是啊，我們同父輩比較，最大的差別是在艱苦奮斗的精神上。雖然我們的`艱苦歲月沒有了，可在逆境中的奮斗精神不能丟。要知道艱苦奮斗的精神，那是成長的財富，更是讓民族屹立的脊梁。
同學們，我們的健康成長是父輩們的期待，更是祖國的希望。因為祖國的屹立需要棟梁的支撐，而我們就是祖國建設所需要的棟梁！大難顯示大愛，那是我們中華民族的堅強與團結；共筑中國夢，那是我們中華民族的友好與奮斗。
同學們?yōu)榱嗣褡宓南Ｍ屛覀冇弥赡鄣募绨颍瑢W會承擔; 讓我們拉起細嫩的小手，學會奮斗，為明天的幸福而奮斗，創(chuàng)造我們這一代人的價值！我堅信，祖國會因我們而驕傲！
人們熱愛生命，因為她能讓人領略到幸福和溫情。母親的微笑，愛人的牽掛，兒女的祝愿，朋友的關心，這一個又一個美好的希望都與生命息息相關。如果說這些希望是生命之樹結出的果實，那么安全，就是生命之樹的土壤，兩者缺一不可。沒有土壤，生命將漸漸枯萎，沒有大樹，土壤也失去了存在的意義。
幸福的演講稿匯總 篇11
曾有這樣一個調(diào)查：世界上誰最幸福？在上萬個答案中，有四個最精彩：吹著哨欣賞自己剛完成的作品的藝術家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地上堆城堡的孩子；勞累了幾小時終于救活了一個病人的大夫。而我的幸福，就是在深井作業(yè)時，心有陽光；從礦井上來，看見陽光。
心有陽光，是一種積極進取的人生態(tài)度，是一份樂觀拼搏的境界追求，是面臨困境時淡淡的一絲微笑，是遇到挫折時一張張自信的臉龐，是對未來永不言棄的精神力量。
陽光不僅僅指臉上綻放的笑容，它源于內(nèi)心的一種感悟，源于內(nèi)在的一種沉淀，更是對人生的一種解讀。陽光，是溫暖的感受，是積極的狀態(tài)，是向上的精神，是思想的多彩和個性的完善，是言談舉止自然流淌出的濃濃愛意，更是一種人生開闊而明朗的境界。
很多時候，人生或際遇，并非自己能安排，在上帝面前人無助得像一架木偶，兩臂的繩線并不在自己手頭。我和我的祖輩都是煤礦工人。我經(jīng)常問自己：我幸福嗎？我曾經(jīng)覺得自己不幸福，總是感慨上天對自己的不公。我覺得幸福離我很遠，遙不可及。很多時候，瓦斯泄漏、山體滑坡、坑道塌方讓我的生命并不屬于自己。
一天傍晚，我坐在一塊石頭上小憩，夕陽暖暖的照在我身上。一棵白……
幸福的演講稿匯總 篇12
各位朋友：
大家好!
這可能是我在接下來要講的內(nèi)容當中可能很少會提及的字眼，但是它可能無處不在。20xx年1月1日的《人民日報》上，有一社論叫《偉大的一年》，當這一年過去的時候你回頭看這社論題目的確非常準確，然而定性為偉大的時候，那是因為一切我們在那一年可以想得到的很多的事情，改革三十年，北京奧運會，神舟七號等等。但是想不到會有雨雪冰凍災情，尤其想不到會有汶川大地震，也想不到金融危機。然而正是這樣一系列的事件混雜在一起，印證了偉大的一年這樣一個標題的正確，正是因為有一系列的事件震撼了我們的心靈，這一年才可以寫進歷史。
從哪兒說起呢，講一個故事吧，一個13歲的四川女孩，名字叫黃思語，她是映秀小學的一個學生，大地震發(fā)生的瞬間，她被砸在了廢墟的下面，后來她被送到了華西醫(yī)院截肢了，再后來送到北京要裝假肢，當我看到這個孩子的時候，她一直在笑，小姑娘漂亮得讓人心疼，陪著她的是她的媽媽，一直在北京進行治療，她們家只有四口人，但是一場大地震讓這個家庭在三個地方生活，幾個月他們都沒有見面。20xx年的11月底，因為集善嘉年華這樣一個公益的活動，組織方把他們一家人給團聚了，一家四口人抱在一起哭，現(xiàn)場幾百人都在哭，同情，心疼，不忍，然而當我們流著淚水的時候，突然在我的心里又生出了一種羨慕，為什么，因為這個家庭幾乎什么都沒有了，但是你知道，他們有愛，又親情，有思念，尤其重要的是有希望。
一場特別大的災難讓我們付出了非常大的代價，但是這樣大的代價有的時候也是一種提醒，提醒我們在日常生活中，總有那些被你司空見慣的你都不覺得是什么的幸福，其實一直都守護在你都身邊，只是平常，甚至顯得平淡的日子里頭，你都不太在乎了他而已，在平常的日子里頭，在回家變得非常容易的時候，你不覺得它怎樣，但是20xx年的年初一場雨雪冰凍災情突然阻隔了很多人回家的路，于是你發(fā)現(xiàn)那一瞬間你什么都不想要，只想在冬夜，敲開父母還在的房門，進去吃一頓非常溫暖的飯，什么都可以放棄。其實回家往往是一個最終的目的，不是嗎?就像今年神舟七號升空的時候，我們所有人都非常欣喜，但是作為一個新聞工作者我知道，只有當回家的那一瞬間，我們才可以一起鼓掌。我們共同在那樣的一個傍晚，去見證了神舟七號所有的成員安然回家，他跟我們沒有直接的血緣關系，但是當他著陸而來，當他回家了，我們就像一個家人一樣，心里的石頭落地了。奇怪，20xx年幾乎所有的事情好像最后都容易讓我這個剛剛進入40歲的人去想到家。年底金融危機了，當金融危機到來的時候，有人說是次貸危機，我跟他們開玩笑說，其實不就是所有的老百姓想買房，想有個自己的家，最后這種愿望太強烈了，產(chǎn)生了次貸危機嗎?但它金融危機畢竟是一個非常重要的提醒，在提醒著我們。
很快這一年就要過去了，對于人來說春節(jié)的那頓飯沒吃，鞭炮沒有響起，餃子沒吃，這一年就算沒過去，那總得記住一點什么是吧，我想起了幾年前看過的一本書，梁漱溟老爺子說過這樣的一段話，他說人這一生啊，總要解決三個關系，首先順序是不能錯的，先要解決人和物之間的關系，然后要解決人和人之間的關系，最后一定要解決人和內(nèi)心之間的關系。
是啊，我在想，我們年輕的時候奔三十而立的時候,總要解決人和物的關系，爭取有房子，有錢，有名等等等等，后來你要解決人和人之間的關系，為人夫，為人父，為人子，為人上級，為人下級，為人朋友，為人對手等等等等，但是走著走著你又突然發(fā)現(xiàn)，離起點越來越遠了，好像人生的終點似乎看得見某些跡象，就像我覺得什么是40歲——40歲就是敲開了一個年老的大門，而還守護著青春的尾巴一樣。這個時候你要問自己我為什么活著?幸福是什么?你如果不能回答自己內(nèi)心所提出的這樣的一種問題的話，你會每天過得非常難，其實一個社會一個民族不同樣如此嗎?我們的家園在哪里?我們的核心價值觀是什么?就像在紀念改革開發(fā)三十年的時候，說的哪句話一樣，物質(zhì)貧乏不是社會主義，貧乏也不是。那么我們會不會問一下自己，我們有沒有出發(fā)得太久，已經(jīng)忘了當初為什么要出發(fā)了。
改革剛開始我10歲，今年40，我在想我十歲的時候想的幸福是什么?太簡單了，甚至簡單到我都有點忘了。但是當?shù)搅?0歲的時候我已經(jīng)擁有很多在我十歲的時候想過和不敢想過的很多很多，但是我比十歲更幸福了嗎?我的眼睛還會像十歲那樣清亮嗎?我還會被一種夢想激動得徹夜難眠嗎?我的回答并不肯定。就像年少的時候跟同學喝多了酒總有一句話說，總有一天我要找到幸福，那么也許今天就是年少的時候說的那個總有一天，幸福還會離我們有多遠呢?我不知道答案，您知道嗎?
幸福的演講稿匯總 篇13
尊敬的老師，親愛的同學們：
幸福是什么?幸福就是有一個溫馨而又美好的家。幸福是什么?幸福就是通過自己努力而贏得的優(yōu)異的成績。幸福是什么?幸福就是手捧著那一張張獎狀，做一個公認的好學生……這些都是幸福。幸福無處不在!
每個人都有一個家，不管它是大是小，是好是壞，它都是我們的避風港，棲息地。
我的幸福是我有一對和藹可親的父母。他們給我生命，讓我來到這個世界。他們給予我的愛，雖然細小零碎但也無微不至。當我遇到困難的`時候，他們讓我懂得克服;當我失落的時候，他們做我堅強的后盾，是他們讓我在困難面前振作，是他們讓我在榮譽面前不驕傲，是他們讓我在挫折面前不低頭!
有一次，我放學回家，那天，天正下著漂泊大雨，我在教室里急躁不安的來回渡步，等待著媽媽來接我回家，可是我左等右等也不見媽媽的半點蹤影。我急的都快哭了，我?guī)状蜗霙_進大雨中跑回家，但眼前的大雨讓我望而卻步。我無可奈何的模樣讓我的至交付一郎看見了，他走過來問我：“怎么啦?”“我在等我媽媽來接我，可我媽媽一直沒來，我該怎么辦啊?”我看著外面的漂泊大雨說，“和我一起走吧，”他說。“恩!”我激動地答應了。于是在這傾盆大雨中又多了一對在雨傘下說笑嬉戲的朋友。回到家我才知道媽媽下班時堵車了，在去接我的路上與我擦肩而過了。
幸福時時刻刻，無處不在!一個溫暖的賀卡，就是幸福;一句輕輕的問候，也是幸福。無論什么樣的幸福，都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。幸福時時刻刻、分分秒秒緊跟身后。我為我有一個這樣重情義的朋友;一個這樣負責任的媽媽而感到幸福!只要相信幸福的存在，幸福將永遠伴我左右。
幸福的演講稿匯總 篇14
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我的題目是《勞動創(chuàng)造幸�！贰趧觿�(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造美好的生活。我們每一位同學都應該牢記“勞動光榮，懶惰可恥”，人人熱愛勞動，積極參加勞動，珍惜他人勞動成果，爭當知榮明恥、尚榮拒恥的好學生。
可在我們的生活中，“勞動光榮”的價值觀卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，在我們的周圍隨處可見不愛勞動、不珍惜別人勞動成果的現(xiàn)象。
勞動會使我們的雙手更靈活，勞動會使我們的心靈更純潔，勞動會使我們的生活更幸福，勞動會使我們的未來更美好。同學們，熱愛勞動更是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們理應將它傳承下去。當然，絕大多數(shù)同學對那些不勞而獲，不珍惜他人勞動成果的現(xiàn)象還是深惡痛絕的：我們有很多同學在家里就能夠幫父母做一些力所能及的家務活；有些同學平時舍不得隨便多花一分錢；在我們的校園里，每天都涌動著一群值日的同學，每天都有人在默默地打掃衛(wèi)生，每天都有人隨手撿拾起地上的垃圾；課堂上同學們專心聽講，刻苦攻讀，憑借自己的勞動爭得自己應得的榮譽……
同學們，我們謳歌勞動，是為了記住過去；我們崇尚勞動，是為了開創(chuàng)未來。熱愛勞動的美德我們要繼續(xù)傳承，讓我們從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，隨手撿起地上的垃圾，輕輕放入垃圾筒內(nèi)；認真仔細地完成每一項作業(yè)，做個真正的好學生……我們是勞動者，更是未來世界的主人，那就讓我們用心去感受世界，用行動去美化世界吧！爭做一個熱愛勞動的優(yōu)秀學生，讓中華民族的傳統(tǒng)美德在我們身上繼續(xù)發(fā)揚光大吧！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
幸福的演講稿匯總 篇15
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好！
你幸福嗎？我用這個問題問了我的三個舍友，得到了三個不同的回答。第一個來自揚州的姑娘回答我“嗯嗯？？嗯你怎么問這個問題啊？”然后用一種企圖洞穿我內(nèi)心的眼神看著我。第二個舍友是山東的，她的回答干脆利落，“幸福啊，怎么不幸福？”我問她那你覺得幸福是什么呢？她說我們家沒人在醫(yī)院里，都健健康康的就是最大的幸福，其他的以后都會有的。最后我問了我的死黨，她苦著臉說不幸福，因為她周末回家去了，沒趕上大洋百貨的周年店慶全場五折大酬賓。在我看來周末可以回一趟家可幸福了，因而不同的人自然有不同的幸福觀。
再看看幾個名人的幸福觀。美國著名盲人女作家海倫凱勒說，假如給我三天光明，我就是最幸福的人。南非前總統(tǒng)曼德拉，曾因反抗種族歧視而入獄27年，他在回憶錄《自由路漫漫》里說，坐牢的時候，每天曬半小時太陽，就是最幸福的事。坐在輪椅上的中國作家史鐵生每周需要兩到三次的腎臟透析，在他看來，每周能少作一次透析那就是幸福。而華人首富李嘉誠談到自己的幸福觀時說，能不帶保鏢，一個人到公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和游客聊聊天，那就是幸福。
如果問我這個問題我想我的答案是肯定的。誰不渴望幸福呢？在高三時我的幸福與我的考試分數(shù)緊密相連。我記得在倒數(shù)第三次模考時，晚上放學去老師辦公室看完考分我就哭了，是前所未有的爛，然后很應景的，刮風閃電，下起了今年夏天的第一場雷雨。晚自習的時候我媽就濕漉漉的突然站在我們班門口，手里拿著雨披，說實話那是她第一次給我送雨披，當時的我除了羞愧還是羞愧。我們家住頂層，10樓。下了自習我沒直接回家而是在樓頂上徘徊，壓力大到要崩潰。我一直覺得那是我人生最黑暗的一個晚上，現(xiàn)在想來那卻是我人生最幸福的一個夜晚。上帝用挫折教會我成長與擔當，又給予了我最寶貴的關懷。現(xiàn)在我想說我很幸福，我要的幸福也極其簡單，每天和爸媽通一通電話，上政治經(jīng)濟學時不那么困，或者是突然聽懂老師在講什么，又或者是上食堂不用排隊，我就覺得挺幸福。在我看來真正的幸福唾手可得，始終堅信無論你現(xiàn)在是多么的迷茫，你終會過上想要的生活。既不緬懷昨天，也不奢望明天，認真地過好每個今天，說能說的話，做可做的事，走該走的路，見想見的人，就夠了，幸福自然會來敲你的門。
當然，我也問了老媽，你幸福嗎？老媽說，幸福呀，我有你這么個丫頭能不幸福嗎？所以我們的幸福絕不僅僅決定與于個人，你愛的，你在意的那個人的快樂憂傷，同樣左右著你的幸福，因而，給別人帶去快樂吧，給別人帶去歡笑吧！
幸福是自我滿足的感覺，越是過分苛求，越是感覺不到。人生短暫，我們不能增加生命的長度，但幸福的感覺卻可以增加生命的寬度和厚度，讓我們時刻幸福著，大步走在幸福的路上，去迎接和擁抱明天的幸福吧！
我的演講結束，謝謝大家！
幸福的演講稿匯總 篇16
尊敬的領導和各位同仁：
大家好！我是小學部的體育老師z，很榮幸代表藝體組來參加這次演講比賽，感謝各位組員對我的信任、感謝組長對我的厚愛。下面我就說說我在陽朝的一些感觸吧！
首先我很自豪，為什么自豪呢？因為我在我的同學面前很自豪，雖然比上不足比下有余，同是一屆的學生中，我光榮的正式成為了一名教師，而且是陽朝的老師。當很多同學都還在為找工作而奔波的時候，我拿著聘用的合同偷著樂；當很多同學都在鄉(xiāng)下惡劣的環(huán)境下執(zhí)教的時候，我卻在繁華的市區(qū)住著樓房上著網(wǎng)；當很多同學在計算著工資該如何計劃才能解決溫飽問題的時候，我的五斗米卻不用去籌。
我感謝敬愛的學校領導讓我一個初出茅廬的新手老師能站在這里，我感謝學校讓我有了一個大展拳腳的舞臺，并身兼數(shù)職給予了我充分的肯定；我感謝我親愛的同事們，是你們的鼓勵與幫助才讓我走過了一個又一個的困難；我感謝我可愛的學生，陽朝的學生活潑可愛、聰明伶俐，讓我愛不釋手。
我記得09年我來競聘的時候，我尊敬的導師郭羽老師對我說這樣一句話“彭璇哪！你到陽朝國際搞得不咯！不要到時候丟城市學院的臉啦！”雖然當時我很受打擊，但這句話卻成了我無形的鞭策。然后我面對一群天真無邪的孩子，我真的感到自己是多么的力不從心，正是因為劉啟明主任細心的指導與示范，羅志高老師熱心的開導，我才慢慢的適應了陽朝的節(jié)奏。在這短短的兩年執(zhí)教中，我受益匪淺，是陽朝給了我脫離書本走向?qū)嵺`的道路。在這里我從一個只會喊“一二一！”的體育老師轉(zhuǎn)變成了一個多面手，不論是教學還是教務，不論是育人還是設備的操控，我都勉勉強強，當然小學部的謝超人是我學習的楷模，他才是小學部的正牌多面手、頂梁柱！
在陽朝這個大家庭中，處處都有溫暖，處處都是有真情，正如我尊敬的師傅何義老師所說的，只要我們留心身邊的事，處處都是有真情、都有愛！就拿我們盛男老師的愛學生z來說吧！真的是愛改變了這一切，是陽朝給了我們的這片溫馨。我已經(jīng)交了這個孩子兩年了，他的轉(zhuǎn)變讓我真的很驚奇。一個斜包跨著、兩三點鼻涕掛著、臉上總是黑乎乎或紅艷艷，見到老師永遠都是躲著，打架之后永遠都是別人的不是，這就是09年的陳振宇，然而現(xiàn)在的他卻讓人耳目一新，那六一兒童節(jié)表演時英姿颯爽的他，那隔著老遠就熱情地喊某某老師的他，還有好幾次盛男老師發(fā)言總會講到身邊的他，是什么改變了他呢？是z老師對他的愛和贊許，同樣也是陳振宇對盛老師愛和敬重。我相信在每一位同事提起現(xiàn)在的陳z的時候，z老師心底里肯定是開滿了幸福的花朵。
每當我走進教室或帶領孩子們?nèi)ゲ賵龅臅r候，總會有人歡呼；每當我坐到食堂里吃飯的時候，總會有學生跑過來給我這樣那樣的菜；每當我走進寢室巡視的時候，總會有學生從自己的百寶袋里拿出誘人珍藏品；每當我接送學生的時候，總會有學生驕傲地指著我說“這是我的彭老師！”雖然這些都是一些細微的舉動，但它卻折射出了許許多多的愛，是陽朝讓我接觸到了他們，我愛我的學生，真的！也許你們不相信，暑假剛放的時候我在安化柘溪玩了一回，后來開學的前些日子我又去了一趟柘溪，我在柘溪水電站的食堂門口遇到一個學生，他說是以前跟我學羽毛球的，孫艷萍老師班上的學生，他爸爸告訴我每次帶他來吃飯的時候總是要選靠門的地方坐著，因為靠門的地方能再見到我。那一刻我真的感動的不知道該說什么，我很震驚！就因為我在柘溪水電站的食堂出現(xiàn)過，他卻為了能再次見到我選擇在那里等待！
記得去年我病倒的時候，許多同事都從百忙之中抽空來看我，水果是一袋一袋的提過來，最后導致我的那個病房都快能開個小水果攤了，尤其是顏校長和劉啟明主任都親自來探望，讓我有些受寵若驚了。在這里我對四年級的各位同仁們由衷的說聲“謝謝！那半個多月讓你們辛苦了！”
在陽朝的這些日子里讓我真的感受到了許多許多，有關心愛護，有相互鼓勵，有團結友愛，更多的是我很幸福！正是因為有了大家照顧才讓我更加迅速的適應了這個角色，正是因為有了孩子們對我熱愛才讓我更加覺得自己的任務是多么的任重而道遠。
有人說：一個教育者，從教育工作中感受到了幸福，那他就理解和體味到了教育的本質(zhì)，他就掌握了解決教育問題和教育學生的鑰匙，工作就有無窮的動力，他不覺得教育的辛苦是犧牲而是享受；相反，一個教育者，如果沒有體味到做教師工作的幸福，沒有從教育工作中感受到幸福，那他就還沒有進入教育的大門，他的工作就缺乏永恒的力量，他的奉獻的后面必然隱含著索取。陽朝的老師都很忙，陽朝的老師一個頂倆，但在這個大家庭里我們都很幸福，因為在這里我們有愛在無形的傳遞。
幸福的演講稿匯總 篇17
尊敬的老師、同學們：
大家好!
“你看看你這道題，怎樣能這樣寫呢，教師上課講的你沒認真聽嗎”
“趕緊起床了，都快遲到了!”
每一天，我們家都傳出這樣的聲音，我都快聽煩了。不想就明白，這是我老媽的“獅吼功”。在我心里，老媽就是一個現(xiàn)代版的王熙鳳，三天兩頭地發(fā)威。
其實，惹老媽發(fā)威的只可是是一些小事情，比如說什么粗心寫錯字了，起床起晚了，喝水不細心灑了什么的，這都是一些雞毛蒜皮的'小事，難道值得這樣大動肝火嗎脾氣急躁的我當然不會就這樣白白地挨罵，于是我們就是三天一小吵，五天一大吵。
我其實是個異常敏感的孩子，感覺爸爸夸獎我、照顧我更多一些�？墒抢习挚偸侨靸深^出差，所以我跟老媽在一齊的時間就多起來，吵架的次數(shù)也就越來越多。每當夜深人靜的時候，一顆顆、一串串晶瑩的淚珠就會從眼角溜走，溜到了枕頭上。
那時候，我一向覺得我是這個世界上最不幸的人，然而那件事，才讓我改變了這個態(tài)度。
那天我在書房里翻找書籍，無意間發(fā)現(xiàn)了一個日記本，打開來看，才發(fā)現(xiàn)是媽媽的日記。我坐下來慢慢地讀著：原先那個每一天送我禮物的人，是老媽而不是老爸;那個每一天整理我房間的，是老媽而不是老爸;那個每一天給我做美味飯的人，是老媽而不是老爸……那個一向照顧我的人，從來都是老媽!老媽怕我不領情，便告訴我是老爸做的。我邊讀邊流淚，都說母愛是最偉大的，然而，是我對她的偏見，蒙蔽了我的眼睛，讓我看不到媽媽對我的愛。
在老媽的日記本上，我看到了一段話：“假如時光能夠倒流，我必須要回到跟女兒第一次爭吵前，我必須不會吵她，我會溫柔地告訴她該怎樣做，而不是說她�！碑敃r，我感覺整個世界都改變了!
原先我自我的不幸都是我自我杜撰出來的，是我不夠理解媽媽。那一刻，我就覺得，我是天下最幸福的人。
幸福的演講稿匯總 篇18
敬愛的老師，親愛的同學：
大家下午好！
很高興有機會站在這里進行一次簡短的演講。今天我演講的主題是'幸�！�。
幸福，一個多么美好的字眼，它是人類亙古不變的追求，更是每個人一生最高的向往。關于幸福,可以衍生出無數(shù)的話題，今天我想從四個方面入手,和大家來共同探討一下幸福。
首先要探討的是幸福究竟是什么？有句名言說的好，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，至于幸福也是如此，不同的人身處不同的處境對幸福都會有各自不同的看法和感悟：對于饑寒交迫的人來說，只要有一頓飽飯就是最大的幸福；對于疲憊不堪的人來說，只要能美美的睡上一覺，就是幸福；對于孤苦伶仃的人來說，能有個親人相伴是幸福；對于心靈孤獨的人來說，能找個愿意傾聽心聲的人是幸福；對于迷路的人來說，能遇到個熱心人幫忙指路就是幸福。
漁夫與哲學家的故事想必大家都聽過：一個哲學家看見一位漁夫在海灘上曬太陽覺得很奇怪于是就問漁夫：'你怎么不去捕魚？“漁夫說：'我已經(jīng)回來了�！罢軐W家說：'為什么不多捕一船？“漁夫答：'我們吃喝夠用了。“哲學家說：'多捕魚可以多存錢呀�！皾O夫搖頭道：'存錢干什么？“哲學家算道：'如果你每天多捕一船魚，十五年后就會買很多船�！皾O夫懶洋洋地說：'那又怎么樣？“哲學家認真地說：'那時，你就可以安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在海邊曬太陽了�！皾O夫說：'我現(xiàn)在已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在這個海邊曬太陽了�！斑@則小故事告訴我們，幸福與否不能靠金錢的多少來計算，也不能靠事業(yè)的成功與否來衡量。一位百萬富翁得到的幸福未必就比一位平凡的漁夫多，而一位功成名就的企業(yè)家的幸福也不一定就多過了一位普普通通的小市民。所謂幸福并不是一種刻意的追求，而是一種淡然、一種簡單，一種個人的感覺。
接下來我們要探討的是幸福究竟在哪里？曾幾何時，我們偎依在父母的懷中，聆聽這世間最美妙的話語；曾幾何時，我們挽著朋友的手，訴說著我們真誠的友誼；曾幾何時，我們漫步在林中的小路，感受著自然給予的恩賜,這些看似平凡的往事如今都是值得我們珍藏的幸福，其實幸福近在咫尺，它就在我們生活的時時刻刻，點點滴滴之中。
朱自清先生在《背影》中寫道他的父親是一個迂而不合時宜的老頭，和他走在一起仿佛都有損自己的面子。然而當父親為了給自己買幾個桔子，邁著蹣跚地步子越過月臺，那胖胖的穿著黑布棉袍的背...
幸福的演講稿匯總 篇19
假期讀到輝姑娘的一本書上說：生活何處不苦楚，然而生活何處不幸福。也聽人過：世界上沒有一個叫幸福的地方，只是有幸福的人。幸福沒有定義，讀了這么關于幸福的微言大義，卻依然讀不懂幸福�？傆X得幸福很大很大，但是剛才在下面和大家交流的時候，當大家說出自己的幸福的時候，我又覺得幸福很小很小，小到我們每天都被幸福包圍著，每天都生活在幸福中。
涵涵說，一床棉花被，一生好閨蜜。從商丘來到開封的小姑娘，冬天冷的時候沒有厚被子，只是在辦公室隨口一說，同樣剛?cè)胄２痪玫恼嬲媛犚娏酥螅屪约旱膵寢尳o涵涵做了一床八斤厚的被子，讓遠離家鄉(xiāng)，遠離親人的小姑娘感受到了來自同事的溫暖。涵涵說，看到棉花被的瞬間她淚流滿面，那一刻，她很幸福。
西蕾說，自從來到求實之后，集體備課的營養(yǎng)，各項考核的督促，讓她由一個懵懂的小姑娘在業(yè)務上逐漸提高，現(xiàn)在已是自信十足，能夠在本學科教學上得到更多的經(jīng)驗和幫助，是快樂也是一種幸福。
青兒和馬瑞說，當她們從小餐廳搬到后面教工宿舍樓的時候，面對堆積如山的行李，就選擇在原地等待，因為她們有信心，只要有老師看見會幫她們，她們的這份自信不是空穴來風，當幾個男老師從教學樓出來的時候，問清情況后，二話不說，就幫她們搬到了后面。她們說，對于剛剛來求實不久，沒認識多少人的情況下，有這么多熱心的人幫助她們，她們覺得求實就是一個大家庭，她們感覺到了幸福。
蔣莉說，她的幸福就是能夠教歷史，給學生講歷史。她最喜歡歷史學科，假期的時候還跟著考古隊去參與了考古。楊瀾說，當你能做的事，正在做的事，和你想做的事，三件合一的時候，你就是幸福的。蔣莉的幸�？赡芤彩谴蠖鄶�(shù)老師的幸福，因為我們都在從事著自己最喜歡的學科。
老畢說，她的幸福是每天下午飯后休閑的時候，能和大家一起跳廣場舞，東校是一個學校，更像是老師的家，我們不僅在這里面工作，更在這里面生活，廣場舞不僅是一種形式，更是一種心態(tài)，一種對生活的樂觀的曠達，我原來給老畢發(fā)過這樣一條信息：“每一個不能起舞的日子都是對生命的辜負”，我們踐行者這句話，把學校當家，心有多大，舞臺就有多大，每當我們輕舞飛揚的時候，我們是幸福的。
我對學生說，因為競聘，下學期我不一定還能教他們的時候，晚上孩子們回到寢室哭成了一片，他們不舍得我離開；我問袁校長，這一年我的工作做得怎么樣，有沒有什么不好的地方，他說很好，非常好；能得到學生的喜歡，領導的認可，又在從事著自己最喜歡的學科教學，我有什么理由不幸福呢？
能進求實不易，能在求實成長進步留下來更是不易，且行且珍惜，我們的幸福！
幸福的演講稿匯總 篇20
作為一名教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生斗趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。當前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓，盡管也有助于促進教師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此，在思考如何促進教師的專業(yè)成長加強師德建設時，要貼近教師生活，把在關注教師專業(yè)成長時，除了強調(diào)教育理念、專業(yè)知識、教學技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。
教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當?shù)刈顬槠У囊粋�山村中學。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學任務后，把很多的時間花在研究教育學，讀了許多教育名著，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實很多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當我看到我上的課讓我的學生感動得淚流滿面的時候我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任；當我又上了一節(jié)好課的時候我會非常激動和幸福，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。
教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領域，并從那些也許看起來和教育沒有關系的領域中學習，有這樣經(jīng)歷的老師對教師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。
教師要脫離功利性去看幸福感。現(xiàn)在有些教師把學生當成搖錢樹，向?qū)W生賣書，向?qū)W生家長要物，借輔導學生向家長要錢要權，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見一下幾個學生。結果來了很多學生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人？教師是天底下最幸福的人�！薄Ｒ虼耍處熞撾x功利性去看幸福感。
教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生，就是完善生命。教師的快樂，來自學生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現(xiàn)。
有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學準備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對，校方于是順從了教授們的意見，取消了這項計劃。教授們?yōu)槭裁磿磳δ�？原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡單的一個原因，為什么校方會如此尊重教授們的意見呢？原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低20％左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學去尋找更高報酬的教職，完全出于華盛頓大學對他們的尊重和留戀在華盛頓大學執(zhí)教的幸福感。
幸福使他們淡化名利的紛爭，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。
我們的學校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設可為高水準。
著名教育管理實踐專家、濰坊市教育局局長李希貴在接受《中國教育報》專訪時說到“學生第二”，這就意味著教師第一。學校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學生知識，培養(yǎng)學生能力，而且要關注學生的情感、態(tài)度和價值觀，一個長期以來被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應提到應有的高度。同時我想到的是，作為一個教師，如果他的三維沒有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學的過程中去發(fā)展學生的三維呢？在教師沒有感到幸福的校園里，學生還會好到哪里去呢？值得慶幸的是，我們的學校始終致力于培養(yǎng)教師在學校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。
一個學校，一個領導，一個首要的任務就是構建一個和平的校園，構建一種和諧的氛圍，樹立正氣，賞識教育的不僅僅是學生，讓教師在一種教育新風中，感受教師這種職業(yè)帶來的幸福。
教師工資漲了，教師的社會地位漲了，全社會尊師重教的風氣也要漲了，當一位教師，他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題都不成問題時，他們自然就會把所有的精力都放在學生身上。學生中心、學生主體地位是靠教師去實現(xiàn)的。對校長來說，教師就是實現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當教師從自己的角度出發(fā)，覺得應該把學生放在首位的時候，他們才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動力如果來源于對教育職業(yè)的熱愛，教育就會充滿活力與真情，教育就是動態(tài)的；反之如果僅僅來自于壓力，他們就會把這種壓力轉(zhuǎn)加到學生身上，這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的�！皦毫褪莿恿Α边@句話應該辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對一個從事塑造人的職業(yè)來說，尤其不能只有壓力。
我們都知道到商店購物，我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念。而有一個人卻對這樣的說法不以為然。這個人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成為“美國100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國際集團老板豪爾。他認為，對于員工來說，顧客當然是處于第一的優(yōu)先位置；但對于公司來說，實際上是通過把精力集中在內(nèi)部，集中在自己的員工身上而獲得成功的。豪爾批評說，有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家里，這會引起家庭問題；第二天一早，員工又會把這些問題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型，也非�？膳�。1974年，當豪爾加入到公司的時候，他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關注自己的員工。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開，他們甚至忘記了是誰在為顧客服務。豪爾認為，從長期來看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服務。最高級別的服務水準是發(fā)自內(nèi)心的。因此，能夠讓關心、關愛到達員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務。這也是管理者能為顧客做的最好的事情，他們終將認識到，雖然顧客被排在第二位，但事實上卻是第一位的。豪爾認為，當公司把員工放在第一位的時候，員工就會把顧客放在第一位。
一個學校在強調(diào)師德學習的時候，不能只要求教師學習《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應多對教師具有很人文的情感關懷，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活，常常使他們感受到一種強烈的職業(yè)幸福，這種幸�？偸浅錆M活力與激情，教師對學生的教育應付以育人的高度去反省自己的教育教學行為。唯有快樂工作，努力進步，求取發(fā)展，才能無愧教師職業(yè)。
當前，教育改革正在轟轟烈烈的進行著，在新課改背景下，對教師提出的要求更高，對學校的服務意識更新。教師的視野變得更開闊，只有站得高才能看得遠了，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上，追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新。
“走進新課程的老師，需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學生，進而豐富我們的國家和民族。”一個教師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù)。 朱永新說過：“應該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著，不要多，哪怕20本。這20本你不讀，不能當教師，更不能當校長。因為一個沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財富的人，不可能有博大的情懷，不可能有遠大的理想�！�
通過這些學習，教師把教育的故事，把教育理論、心理學知識及教育藝術機智地融入到了自己的教育教學中，啟迪著學生的智慧，激勵著學生的情感，教師從中收獲職業(yè)的快樂。 “做真正的教育者，辦真正的教育”，幸福的教師，才是教育的幸運。給教師一個幸福的精神生活，在幸福的體驗中工作。用精神引領專業(yè)，用專業(yè)豐富精神。在積極的、自覺的狀態(tài)中工作，把工作當作一種快樂。
幸福的演講稿匯總 篇21
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
常常聽到人們講“某某某的生活真實幸福啊!我要是和他一樣那該多好!”我對這樣對別人盲目的肯定與對自己盲目的否定并不贊成。因為看似“幸�！钡娜瞬灰欢ㄐ腋�，他也許在某一方面擁有你想要卻很難得到的，但這不一定是他要的幸福。“幸�！贝蠖鄶�(shù)時候只是相對的，是浮于表面的，而掩蓋其下的，也許是種.種不幸和一顆沉淪的心。
我們常常羨慕物質(zhì)條件豐富的人的生活，認為他們因為有錢，所以能得到自己想要的一切。這種主觀的想法不能完全否定，因為在生活壓力如此之大的今天，沒有一個穩(wěn)定的收入的確很難讓人快樂，更無從談到幸福了。但反觀那些有名有利的人，他們的生活也許比你奢華，但他們也許也在向往你生活中的簡單、安定。著名演員白靜也可謂有名有利，看似幸福的生活狀況卻因被丈夫狂砍數(shù)十刀而支離破碎，最終家破人亡，而那些你認為她幸福的砝碼——錢，也隨著骨灰散在風中，最終無處尋覓。這種幸福是淺浮的，我們想不是你所需要的。
有這樣一種人，他們每天蜷縮在自己劃定的“地盤”中工作，他們沒有目標，更沒有上進心。他們僅剩的就是一個動物求生的本能，也許連動物都不如，因為動物至少還會尋找食物，為自己的生活努力，而他們卻只能用自己的無知與一身臟兮兮的裝扮博得路人的同情，失去自己。
也許，他們很容易滿足，覺得能這樣不勞而獲的活下去就是幸福;或許他們已經(jīng)失去了幸福的概念，只能表露自己的情緒。但在外人看來，他們終究是不幸的。
這樣一來，你們一定會說：最幸福的人一定是那些默默無聞，生活小康的人了?但我想再給你介紹這樣一種人，他們生活簡單、緊湊，但當他們看到有錢人時，總是羨慕不已，抱怨自己的生活;而當他們看到生活更加艱難的人時，又沾沾自喜，在他人面前炫耀自己少得可憐的資本。這種人在自滿與不滿間徘徊，整天患得患失，沒有自己的標準，隨波逐流，最終也只不過是自欺欺人，難得幸福。
那么究竟什么樣的人才是幸福的人呢?其實并沒有絕對幸福的人，因為幸福只是相對的，而主宰幸福的，卻是那顆幸福的心。這顆心樂觀、堅強，不以物喜，不以己悲。在任何狀況下都能找到自己的定位，熬得過貧窮，穩(wěn)得住富裕;把持得了團員，更耐得住寂寞。他就像個不倒翁在人生的風風雨雨中搖搖欲墜，卻永不倒下，這才會讓人永遠幸福。
幸福的演講稿匯總 篇22
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
幸福是什么?當我還是一個無知的小女孩，天真的象一張白紙。那時，我覺得，幸福就是每天夠在媽溫暖的懷抱中入睡。那時，就連做夢也是甜的，充滿愛的味道。
不知不覺，彈指一揮間，已有十幾載。當再回想起小時侯所謂的幸福，不禁一陣傻笑。是啊，十年中，改變的，不僅是身體，還有心靈。時間，它的確是一個神秘的魔術師，無所不能。它不僅能消除人們永遠的記憶，還能夠改變?nèi)说乃枷�。而現(xiàn)在的我，已經(jīng)不再是當年的那個什么都不懂得小孩子，現(xiàn)在我的幸福已經(jīng)變成：能夠有一個知心的好朋友�？墒牵S著時間的推移，我對幸福的定義越加模糊。直到有一天，我明白了：那所謂人生的幸福，往往并不在于歡樂本身，而在于歡樂的渴望和期待。
從古至今，真正的幸福者大都有豁達的.胸襟。范仲淹有云：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，艾青在《詩論》中提到：“個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。”他們能把個人的幸福融進集體幸福之中，那種幸福是高尚的幸福。
幸福是千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。悲觀者用暗淡的眼光看世界，只會看到生命的坎坷和不幸，而對身邊的幸福熟視無睹;而樂觀者才是真正的幸福者，他能駕御千千萬萬只千里馬，從而讓生命的焰火燦爛多彩。
幸福在不幸的邊緣。一個人在不幸中艱難前行，最終心灰意懶并選擇了放棄。而他全然不知，他再踏出去一步將意味著幸福。幸福與不幸原本就一線之隔，幸福的彩虹只在暴風雨后出現(xiàn)。所謂“山重水路移無路，柳暗花明又一村”，闡述的正是這個道理。
守望幸福吧!幸福無處不在，如影隨形。它是母親的一個微笑，朋友的一聲問候，夏日里的一陣涼風，冬季里的一團篝火，饑餓時的一塊面包，口渴難耐時的一杯白開水……當你把眼睛睜大，耳朵豎起，幸福便會溜進你的心里!
幸福的演講稿匯總 篇23
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我一直都相信，我的家是最幸福的，因為我們一家人的心永遠在一起。
那日偶然打開電視，正在放熱播的動畫片《喜羊羊與灰太狼》，我就好奇地繼續(xù)看了下去，發(fā)現(xiàn)這動畫里的內(nèi)容竟然和我們家有點相似。在這部動畫片里，喜羊羊與灰太狼看似是一對冤家，見了就打，最后總是以灰太狼的悲劇收場，而我覺得這水火不容的背后，他們之間是相互依存著的，你離不開我，我離不開你，已經(jīng)有了深厚的感情，他們因為彼此的存在而幸福，而活的快樂，在危難的關頭并肩作戰(zhàn)，那時的他們是朋友。
這不由地讓我想起我的家，還記得那一次，爸爸和媽媽為了一件事情吵得不可開交，爸爸一氣之下摔門而出，媽媽氣得直掉眼淚，我只有過去安慰她。本以為這下不好了，關系僵了。誰知，幾天以后，爸爸受傷了，得做一個手術，媽媽得知后第一時間趕了過去，守候在醫(yī)院，等爸爸手術做完后，她馬上問怎么樣了，嚴不嚴重，爸爸內(nèi)疚地低下了頭，說：“對不起啊”，媽媽笑了，說：“沒事！”那一刻，我受到了很大的震撼，表面上吵吵架，心卻是永遠在一起的。后面幾天里，因為爸爸不方便動，所以媽媽就在他旁邊幫忙，小心翼翼地扶著他，無微不至，我相信我們家庭成員間的關系會越來越好。
不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有，喜羊羊與灰太狼的矛盾永遠是內(nèi)部的，在面對外來侵害時，他們一致對外，在他們看來，青青草原就是他們的大家庭，不準任何人侵略，就是這種精神使他們更加團結。
南非世界杯吸引了無數(shù)球迷，當然包括我們仨的眼球，一有空就盯著電視，但是我們支持的球隊不同，我支持阿根廷隊，媽媽支持西班牙隊，爸爸支持荷蘭隊，所以三個人經(jīng)常爭吵起來，尤其是最后的那場決賽，他們兩人都有著必勝的信心，最終爸爸灰溜溜地敗了，爭吵也就此結束了。過了不到一個月，發(fā)生了震驚全國的甘肅特大泥石流，牽動了無數(shù)中國人的心，我們家第一個念頭就是：捐錢！幫助災區(qū)重建家園！那一刻，我深深感受到家庭的團結，祖國是我們的大家庭，我們要保護家園。只要有愛，就有了一切！
這就是我的家，我的相親相愛的幸福之家。
幸福的演講稿匯總 篇24
尊敬的老師，同學們：
大家好！
學習需要奮斗，需要努力，因為沒有不勞而獲的事情，只有努力付出我們才能夠有豐厚的收獲，在學習中奮斗向前，不斷的努力學習，當取得優(yōu)異成績，得到老師父母的夸贊，會讓我們感到幸福，覺得所做的努力值得。
每個人的起點相同，但是每個人的終點不同。想要走的多高，就要看我們有多努力，在學校，成績優(yōu)異的同學，他們有一共同的優(yōu)點，那就是他們努力，愿意吃苦，更愿意艱苦奮斗，不畏懼學習中的苦與累，哪怕枯燥的學習，沉默的學習，都能夠接受，所以他們成績優(yōu)異。
雖然說學習需要方法，同樣學習也不能缺少奮斗，我們?nèi)松枰獖^斗才能夠有更高成就，在平時的時候，多下一點苦工，多努力一分鐘，等到最后的期末考試的時候你會發(fā)現(xiàn)，你將超越大部分同學，因為你比他們付出的更多，學習也刻苦，最后收獲也會多，沒有好運，只有努力獲得的機會。或許在其他人看來，這是運氣，可這確是自己努力奮斗的成果。
有朝氣的人，知道奮斗知道努力，而懶惰頹廢的`人，只知道等待機會降臨，寄希望于有一天好運到來，可是這些虛無縹緲的事情，是不可能發(fā)生的，只有靠自己真實的才學和努力，我們才會收獲喜悅收獲快樂。失敗是心酸痛苦的，成功是快樂高興的，雖然說奮斗不一定會成功，但是不奮斗一定會失敗。
當我們奮斗過，努力過，哪怕最后依然失敗，我們也不后悔，不失望，因為我們已經(jīng)做出了努力，該做的已經(jīng)做到了，至少不會覺得自己沒有努力感到后悔。幸福的人是勤奮的人，喜歡奮斗，有自己的追求，從不會因為一時失敗就放棄，也不會隨意的留下自己心中的遺憾，只知道盡全力去拼搏。
我們作為學生，最幸福的事情，就是取得優(yōu)異成績，得到老師的表揚。也得到爸媽的微笑，獲得同學的尊重。這是一種成功的幸福，通過努力通過付出，收獲喜悅，得到心中所想要的結果，想要源源不斷的收獲幸福，那我們就要不斷奮斗努力，路很長，我們依然需要繼續(xù)努力，機會靠我們自己掌握，所以永遠不要輕言放棄。
我們年輕，有朝氣，任何挫折我們都能承受，當我們從挫折中站起，當我們迎來機會，得到希望，收獲的是快樂幸福，這是努力才能得到的回報，希望所有同學都能夠牢記，我奮斗，我快樂，我幸福，只有努力奮斗才能夠?qū)W業(yè)有成，才能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。
謝謝大家！
幸福的演講稿匯總 篇25
幸福對我來說已不再是憧憬，我常常在夜深人靜的時候，遙望南方那片靜藍的星空，讓我感受你摯純的情愫和星月爭輝，耳邊不再想起鄧麗君的那首《星夜淚痕》。
幸福是你和我的心靈彼此傾訴，她從情感的天空里傾瀉而出，我用整個身心承受那自己所愛的人表訴的這綿延不絕的情意，那就是幸福。
幸福的每段都曾經(jīng)歷著期盼，焦渴地等待，同時還可能蒙生著幽怨，帶著愛意的嗔怪，有大悲，有大喜，還有著情感的起伏和交融。
幸福是經(jīng)過苦戀的兩個人，內(nèi)心純凈后的一種洗禮，可以感受到彼此內(nèi)心的所思所想，讓鏡里看花變得更澄，讓水中望月變得更昀，讓幸福變得頗具味道，那掙破時空障礙而來的幸福，使相愛的兩個人更加彌足珍惜。
幸福是你我對深情的呼喚，是愛戀的雙方相互欽佩與崇拜，傳遞世界上最美妙最和諧的聲音。
幸福是彼此思念對方時沉浸在甜蜜的旋渦里，不斷地攪動對方的心靈，時而會淚水翻涌，時而會欣喜若狂。
心緒疾走如風，從我的心頭悄悄掠過那一陣清風，也把我的幸福帶來，并長久地駐留在我的心中，我把這感覺向大家訴說，讓你們和我一起體味和感受愛情的幸福。
思緒如潮，幸福如潮，點滴的向我心頭襲來時，人生的岸就開滿了情海的浪花，親情、友情、愛情都是拍打幸福彼岸的激流，幸福再次將我的心緒填滿，那縷縷情絲是我靈魂的財富，也是我追求人生的坐標。
評委評語：
當“愛情的幸福”這樣一個話題從一個帥哥的嘴里說出時，我們從中都感受到你的幸福，謝謝你給我們講解了愛情的幸福。
幸福的演講稿匯總 篇26
“每一個孩子都是天使送給媽媽們的禮物”一直非常喜歡這句話，因為“這個禮物”讓呵護變得更有意義、讓心靈變得更為純真、讓笑容變得更加燦爛，我想我是幸運的因為我可以同時擁有幾十個這樣的禮物，雖然在他們的口中我只是“老師”。下面我就將我平凡的工作來和大家一起分享一下這份幸運：
愛是教師最美的奉獻。
在我從教的幾年中碰到了好幾位這樣的“特殊幼兒”，因為他們的特殊性，讓我必須有更多的責任感，投入更多的熱情與激情。今年班上有一位患有先天性耳聾的孩子，他叫成成。記得剛?cè)雽W那天，他媽媽誠懇地說：本來要把他放到聾啞學校去，知道有幾個他認識的小朋友也在我班里，我想讓他有個伴，那幾個小伙伴他認識，所以想讓他試試看，不行的話，我們再想辦法好了。我想既然來到我班了，我就會全力以赴，讓他開心的留下，讓他的父母放心。
我看著這張可愛的小臉蛋，期盼著能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕，這樣的孩子來到我們班。讓我怎么帶好這個班?幾天下來，小成還算能干，小朋友做早操排隊，他也會走過來排隊，他看到老師敲鈴知道要集合。為了讓他與其他小朋友一樣，我每天上課時有意識地用身體語言給他提示，鼓勵他。下課時，我讓班上幾個能干的小朋友與他一起玩，不讓他覺得與其他孩子不一樣。有一次上課時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)他高高舉起了小手，嘴里還不停地叫老師、老師，叫得雖然不是很清楚，但他會回答問題了。一下子我們班的老師有多開心，我們的努力沒有白費，一段時間后，小成已完全適應了幼兒園的生活。
在生活護理上，我們對他也是加倍的關心和耐心的照顧，成成很喜歡上幼兒園，特別喜歡畫畫，喜歡老師在小朋友面前夸他畫畫得好，看到小朋友為他鼓掌，他就知道小朋友也在表揚他、喜歡他。
我們也為成成的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我們用滿腔的愛換取的一份厚禮，一份世俗的天平無法衡量的感情：孩子們愛我，我更愛孩子們。
王佳豪，他是一個智力障礙程度有些嚴重的孩子，父母由于工作的繁忙，忽視了孩子早期的治療。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和王佳豪的接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子有時也會流露出渴望與人親近、交往的需求。于是，我用愛包容了孩子，教他叫“老師”，幫他擦口水，鼓勵小朋友和他說話，二年中，我一直盼著娃娃的改變，當他有一點點進步，我會抱抱他摸摸他的頭讓他體會到喜悅;當他有了些許良好的表現(xiàn)，她會在他有面前豎起大拇指……我付出了真誠的愛，終于也讓王佳豪學會了愛。他家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對我們十分感激�！皩O老師，我不知道如何表達自己的心情，浩浩和你們在一起的這一年，開朗了很多，乖了很多。你們老師太好了。”她樸實的話語，也令我感動。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們應該做的。愛孩子，教孩子是我們的責任”。
微笑是教師制勝的法寶。
那是一個冬天的中午，午睡的時間到了，熱鬧的教室一下變得安靜起來，孩子們在我的`帶領下，正有條不紊地準備睡覺。我一如往常輕輕地在室內(nèi)巡視著：為這掖好被角。當我走近星怡床邊，剛拉起她的被角，想為她掖被角時，突然，一股濃烈的臭味直沖鼻子，我忍不住干嘔了起來。直覺告訴她：孩子把大便拉在身上了!我來不及細想，馬上請阿姨去打熱水，并找出班內(nèi)備用的棉毛褲，準備給星怡清洗、換洗。與此同時，我的大腦快速轉(zhuǎn)動起來：星怡是個極內(nèi)向、膽怯的孩子，她患有先天性“巨結腸”疾病，從石化醫(yī)院動完大手術出院不久。幾個月的住院經(jīng)歷，孩子更顯沉默寡言。在這種情況下，我更應注意說話的語氣、語調(diào)和表情，因為星怡是個極敏感的孩子!想到這里，我微笑著向她伸出雙手，抱起她，輕輕地說“讓我來幫助你，好嗎?”孩子微微地點了點頭。想到天氣寒冷，我以母親般的細心，把為她準備替換的棉毛褲塞進了自己的毛衣內(nèi)，用自己的體溫捂熱褲子。
為孩子清洗完畢，我親切地問星怡“是不是身體不舒服來不及上廁所?”看著老師微笑的面容，聽著老師親切的話語，星怡不好意思地道出了原因。
看著孩子甜甜地入睡了，我輕手輕腳地走到室外的水池邊，動手清洗孩子弄臟的褲子。做完這一切，我又習慣地在室內(nèi)巡視起來，發(fā)現(xiàn)剛睡了一會兒的星怡在被里不安地翻動著，走近一看，她急得臉漲得通紅，結結巴地說：老師，我……”我一看，馬上明白了孩子又把大便拉在身上了。此時我的內(nèi)心非常焦急，第一個疑問就是：孩子是不是病了?但為了安慰受驚的孩子，我仍然臉帶微笑安慰她：“別急，好好說，我會幫你的�！庇谑俏�?guī)е⑿υ僖淮蚊﹂_了……
安頓好了周怡，我首先想到的是盡快與其家長聯(lián)系，把孩子的情況盡早通知家長。接通了她家的電話，其媽媽一聽連聲打招呼：“老師您別急，昨天星怡剛?cè)メt(yī)院做過檢查，醫(yī)生開了點藥，可能是藥物反應，我忘了告訴您。對不起!對不起!”一顆懸著的心終于放了下來。放下電話，我直奔孩子午睡的寢室，只見班中的阿姨迎上來焦急地說：“快去看看星怡不知為什么哭了?”我馬上猜到星怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到星怡的身邊，又一次露出她熟悉的微笑，輕輕地說：“別哭了，我問過你媽媽了，她說是藥物反應，很正常的，別害怕!”離園時，星怡輕輕地在我耳邊說“老師你真好!我長大也要當老師，像你一樣!”
剎那間，所有的委屈、辛勞全都消失得無影無蹤!孩子那甜甜的話語、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海，那一刻，我覺得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手，用燦爛的微笑，一次又一次地讓孩子沐浴在愛的陽光里。在我無聲的行動中，孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。
經(jīng)過幾年的教育實踐，我深刻地感受到，幼兒教師并不是一個誰都能干好的職業(yè)，它不僅要求教師擁有較好的專業(yè)知識和技能，同時更需要較高的師德修養(yǎng)。它要求教師能帶著一份“責任”走進孩子的內(nèi)心世界，細心聆聽最真的童聲，知道孩子的所思所想，對孩子多一些鼓勵、多一點尊重、多一份體諒，在與孩子的積極有效的互動中推動他們健康成長，在與孩子們的互動中感受幸福!
幸福的演講稿匯總 篇27
早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經(jīng)歷給我真切的感受�？墒牵@篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢?因為，每次提筆，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會如潮水一般嘩的一聲，從記憶深處爭先恐后地噴涌而出，讓我根本無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處去結束。于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶醉，甚至迷亂，而無法落筆。
說到這里，也許，您會笑，您會無法相信。是啊，不就是教一群特殊的孩子嗎?他們不僅身體殘障。成天和這樣的孩子打交道，別說幸福了，恐怕連快樂也很難說得上。教他們，尤其是教那些智力障礙的孩子，充其量就是一個保姆而已，多么卑微的人生角色。教他們，一輩子也甭想教出一個大學生，教出一個功成名就的人，哪里能獲得成功感呢?一個多么平凡卑微普通的崗位啊，何來幸�？裳�?
不錯，我的學生們身體是有特殊，但這絲毫無損于他們有一顆和健全孩子一樣純潔善良的心靈。呆滯的目光、緊閉空洞的雙眸，也絲毫不能阻擋他們的生命煥發(fā)出動人的光彩。當我們審視的目光超越了外表深入他們的內(nèi)心，我們就會看到特殊孩子一樣可愛和美麗，我們就同樣能感受到生命和生命對話的喜悅。這樣的審視，能不和大家一樣幸福嗎?
是的，因為學生的特殊，給我們帶來那么多教育教學上的困難。失去了聽力，有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限;沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風景和多彩萬變的事物;在思維遲滯簡單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會他們哪怕最簡單的常識……但是，正如水手的幸福在于搏擊風浪，教師的幸福不就在于克服困難把學生教好嗎?和普通學校的老師們一樣，當我們通過自己的努力，讓一名名特殊孩子叩開知識殿堂的大門，體味到成長的快樂時，我們，也感受到了幸福。
但是，在這個特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福，來自于被學生和家長迫切的需要，真誠的信任，特別的依賴;來自于我們工作在一個充滿了人文關懷和人性光輝的環(huán)境。
在上學之前，因為特殊的阻礙，特殊孩子對世界的感知是片面、殘缺、單調(diào)而孤寂的。是特教教師，通過手語、通過語言、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內(nèi)心地尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動著我們，讓我們深深覺得幸福。記憶中，有許多這樣的畫面。
剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒童。多動且滿口胡言亂語的他，在一次嚴重地影響我課堂教學秩序后被我怒火萬丈地“提”了起來。還沒有來得及訓斥他，他卻已經(jīng)夸張地嚎啕大哭，一邊哭，一邊指著我大叫：“你欺負我，我要告給老師聽�！蔽液芎眯Γ骸澳阋娼o哪個老師聽呀?”誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是：“哼，我要告給T老師聽�！眴�，原來他要告給我聽呀!同學們轟的一聲全笑了，我卻沒有笑。雖然，在他單純的邏輯里，不能明白對老師說要告老師是多么可笑的一件事�？墒牵谒臐撘庾R里，受到委屈難過傷心時，老師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長，常對我們說：“老師，這樣的孩子，我拿他一點辦法都沒有，我們跟孩子說不清楚，說了也不聽，他只聽你們老師的……”領導對我們說：“你們是特殊的教師，只有你們能教好他們。”而那些聾孩子，更是常常對我們說：“老師，爸爸媽媽不懂我們，我只有和您說，我只相信您。”
在學校里，走上社會后，他們都會時常給老師發(fā)短信、寫紙條、聊QQ，向我們訴說心里的煩惱，甚至一切小心思。每一位特殊孩子，都把我們作為了終生的朋友，對我們的親近和信賴，有時甚至超過了他們的父母。
一位已經(jīng)21歲的聾女孩，跟著父母在外打工。父母給她介紹男朋友，她卻說：“不，不忙，等著，我要問過老師再說，老師說可以才行�！睂W習、生活，走上社會后的戀愛、結婚、生子……這些問題，他們都會和我們說，我們的教育沒有盡頭。我們教過的每一位學生，就這樣對我們寄予了終生的信賴和托付。我們的崗位的特殊性，就這樣賦予了我們一份神圣的職責——對特殊孩子一生的幸福負責。高爾基曾經(jīng)說過：“感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受，最高的`喜悅，它會給你們無限的幸福。”
特教教師這個崗位，正帶給了我們這種無限的幸福。特殊學校的校園，是一個充滿了人性光輝和愛的厚土。每個節(jié)假日，黨和各級政府領導、社會各界都會來看望慰問我們特校師生。每個周末，各大中專院校的青年志愿者，來學校幫助特殊學生。每個學期，都有一些機關、團體和好心人，來我們學校關愛特殊孩子……在這個校園里，無私的奉獻和愛太多了，我們時常被感動和震撼，并在其中蕩滌和凈化著自己的心靈。
于是，我們很自然地，逐漸將奉獻愛和撒播善視為了生命的一種常態(tài)。走進校園，我們會主動給每一位特殊孩子問好，送給他們一個微笑。天氣變化，我們會提醒孩子們增減衣服。孩子生病了，我們自己掏錢送給他們?nèi)メt(yī)院看病，在他們打針的時候抱著他們安撫他們。放長假期間，老師們輪流把不能回家的孩子接到自己家里。家庭貧困的孩子，老師積極給他們想辦法解決生活費，把自己孩子的衣服拿來送給學生穿，還給他們買日常生活用品……冬天冷了，老師們拿來了自家的棉被給被子單薄的孩子蓋上……
列夫·托爾斯泰說：“愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和惟一可能的幸福�！蔽覀兲厥獾膷徫唬o了我們一個播撒愛和善的樂園，給了我們這樣一種滿當當?shù)男腋！?/p>
學生的日記里，會有這樣的句子：“我不要讓老師失望啊�！薄拔覑劾蠋�，我要好好學習。”“我要尊敬老師……�！睂W生會在清晨突然塞給你一封信。信上，畫著兩張緊挨著的笑臉，笑臉旁分別寫著孩子和老師的名字。下班回家時，他們會笑著打手語說：老師，路上小心。外出慰問孤寡老人時，他們會細心地把水果削好皮、切成小塊送到老人嘴里;看到老師表情不好，他們會問：“老師，你心情不好嗎?”假期里，天氣變化，他們會發(fā)來短信，用簡單的句子表達關心：老師，今天天氣變冷了，要多穿衣服，注意身體，我希望你不要生病了。此時，我感覺是如此地幸福!
幸福的演講稿匯總 篇28
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
對著“綠色的海洋”守望著未知的幸福。
在岑寂的夜空下，提著雪白的瓷壺，砌上一杯熱茶，端到桌上，對著沉寂的星空，不禁想到
父親穿著補丁的衣服，戴上破舊的的斗笠，拿著一把被磨得光滑的鋤頭，頂著火辣的太陽在山上墾荒、種茶……正是這把鋤頭撐起了整個家。父親每天守望著，守望著茶葉大豐收，然后賺到很多錢，蓋一棟新房子，讓我和姐姐過上幸福的日子，讀上好的學�！�
這片茶園成了我們家的“老爺”了，得好好地伺候，因此父親對待“茶老爺”總是鞠躬盡瘁的。不過這“茶老爺”還算爭氣，每年都是大豐收。為了增加家里收入，父親不得不再開荒種茶，還自己買機器，自己加工茶葉，自己銷售茶葉。
無疑，這更加重了父親的負擔，使父親更加勞累。父親突然老了許多，鬢角的毛發(fā)一下子全白了�？筛赣H卻總說：“有拼勁才能越活越年輕，越有活力。”但事實并非如此，他已經(jīng)不如往年了。我很不理解，爸爸為什么要這么拼，只要錢夠花，人開心就好了，何必如此呢?但父親卻堅定的說：“爸爸是沒上過幾天學的農(nóng)民，正因為這樣，我才要賺更多的錢，讓你們倆有好的學習環(huán)境和學習機會，學到更多的知識，將來過上幸福美好的生活，完成爸爸未實現(xiàn)的大學夢，所以我堅信只要守望著這片茶園，那離我守望的'幸福就不遠了，還有那美麗的夢想也就觸手可及了�！�
這大概就是天下父母的愿望吧。西方有句名言：兒女才是父母一生中最引以為傲的作品，是父親心跳中最有彈力的一跳，是父親血液中最溫暖的一滴，是父母的所有。這話是對天下父母最好的形容和概括。每個人總有為人父母的時候，那時，他們已經(jīng)不再是為自己而奮斗了，而是為自己的子女做出合理的安排和打算。榮華富貴不是他們的終極目標，子女能夠生活得幸福美滿才是他們的最終理想。
想到這，我的眼睛濕潤了，腦海中浮現(xiàn)這樣一幅畫面：一輪火辣辣的太陽，一片綠油油的海洋，一把磨得光滑的鋤頭，一位偉大的父親，一位偉大的守望者。
幸福的演講稿匯總 篇29
尊敬的評委，在座的各位同事，當我走上講臺，環(huán)繞四周時，我發(fā)現(xiàn)大家臉上都洋溢著微笑，而無論怎樣，我想大家的笑容肯定都是幸福的流露。那么，幸福是什么?這就是我今天演講的主題。
剛結婚那陣，被人寵被人愛的感覺縈繞在心間;孩子出生，初為人母的幸福難于言表;孩子乖巧伶俐，是家庭中的開心果。這樣的生活多么美好!但是，有時候，也曾遇到過挫折，也曾在消沉中徘徊，在埋怨中迷茫，感覺幸福一天天的遠離。直到有一天，一位好友出差在外，遭遇車禍險些喪命，使我深深地感受到什么才是幸福。車禍發(fā)生后，朋友的生命危在旦夕，他的妻子得知消息后，將不滿周歲的孩子送回娘家，日夜守侯在他的身旁不曾離去，喃喃地講述著他們相識相戀的故事，表情是那么的平靜;前去探望的親友無不感動著，都是悄悄的站在門外，留下一束鮮花一張卡片，不愿打擾這讓人心痛的場面，隨即默默的離去。正是著浸著愛的關懷，使得昏迷了九個日夜的朋友醒了過來，最終戰(zhàn)勝了緊逼他的死神。妻子推著丈夫歡聲笑語，一旁的孩子活蹦亂跳……
幸福是什么?原來，幸福就是一種存在，活著的每一天都是幸福的一天。
在我們##有這樣的一位女性，年僅31歲的她，卻已是三個孩子的“媽媽”。原來有一次，她遇到了一位衣衫襤褸、邊放羊邊讀書的小女孩，當問清了情況后，她覺得自己看到的不僅是一個放羊的小姑娘，而是一顆求知求變的心，和一個自強不息堅忍不拔的生命�；氐郊抑校斂吹酵婢叨阎械膬鹤訒r，她再也無法平靜了，女人特有的母性使她找到了這個小女孩。當父母病故的姐妹和斷壁殘垣的院落映入眼簾時，她流淚了!龔慶玲，一個有責任感、有無限溫情的現(xiàn)代女性，不求回報的資助她們重返校園。如今，這兩個學習非常優(yōu)秀的孩子已升入了初中。小龔說，
“每當收到孩子們寄來的信和成績單時，我就感到無比幸福……”
幸福是什么?原來，幸福就是奉獻，有付出的每一天都是幸福的一天。
在我們##，還有一位在##崗位上默默耕耘了十余載的女性——張華，雖然她內(nèi)斂嬌羞，不擅交往，可在工作中，她卻友好地面對每一個人。遇到客戶無理取鬧，她總是面帶笑容不言語，最后以自己的娓娓道來和耐心寬容回敬客戶。記得一天中午，一位60多歲的老人交完#費回家后，發(fā)現(xiàn)自己少了5元錢，于是返回來要求給他5元錢。在不知情的客戶一片聲討中，她沒有辯解，更沒有發(fā)火，而是微笑著，默默地調(diào)出監(jiān)控錄像當場播放，讓這位老人清楚地觀看他交費的全過程。在微笑中，這位客戶知趣地離開了。
幸福是什么?原來，幸福就是一種安慰，誤解消除后的每一刻都是幸福的一刻。
看過電影寶蓮燈的人們一定還記得，當七歲的小沉香問媽媽什么是幸福時，三圣母的回答是，幸福就是媽媽和沉香在一起!為了追求幸福，母子倆放棄了做神仙的機會而甘愿流落凡間。
也許我說的幸福是簡單的，是樸實的，是瑣碎的，但它卻是實實在在的，是看得見摸得著的。幸福是冬天使得“千樹萬樹梨花開”的瑞雪;是
“露似珍珠霧似紗”滋潤著的萬物;是“吹面不寒楊柳風”的舒服;是令你經(jīng)常“驀然回首”的微笑。只有我們用心去體驗，用心去追求，幸
福就會與我們相伴。
謝謝大家!
幸福的演講稿匯總 篇30
各位來賓：
大家好！
今天站在這里，我們首先想問同學們一個問題：你知道，幸福是什么嗎?
我想說，幸福是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，我能嗅出陽光和早晨的味道;
幸福是陽光明媚的上午，我抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺上，享受風吹過，文字劃過;
幸福是小雨淅瀝的午后，我在雨中，看見了舞蹈的小草，聽見了雨滴落在地面的聲音;
幸福是華燈初上的傍晚，我走在回家的路上，聽到一首熟悉的老歌，回憶在腦海里逐漸清晰;
幸福是“吹面不寒楊柳風”的舒適，是令我經(jīng)常“驀然回首”的微笑。
可是，今天在這里，我們還想說，幸福也是和爸爸媽媽擁抱的瞬間。上期期末的家長會是令我們終身難忘的。那天是個平凡的日子，但因為我們的家長會卻讓那天不再平凡與單調(diào)。我們每個人手牽手，唱起了《聽媽媽的話》的歌，每個人都給爸爸媽媽寫了一封信，站在臺上念給他們聽。我們的歌聲和真心話讓爸爸媽媽們潸然淚下。我們知道那是他們欣慰的、幸福的眼淚。最后，我們將信交到爸爸媽媽的手里，并給了他們一個大大的擁抱。那一刻，我們突然發(fā)現(xiàn)擁抱竟有如此神奇的力量，瞬間拉近了我們和爸爸媽媽的距離。于是，從那天開始，我們班發(fā)起了“給爸爸媽媽一個擁抱”的活動，要求每天離開家或者回家時，都先給爸爸媽媽一個擁抱。這學期，爸爸媽媽們也給我們每個人回了一封信，每周三易老師都會念給我們聽。一封封愛的感言，我們和爸爸媽媽學會了相互理解與體諒。在周五見到他們的瞬間，再回給他們一個擁抱，讓他們也體會這種幸福。
我們常感覺其實“被愛”是一種由衷的幸福，尤其是我們正被很多人愛著。除了自己的爸爸媽媽，還有老師，同學，以及班里其他同學的爸爸媽媽。五年來，他們?yōu)槲覀冏隽撕芏唷Ｎ覀儼嗬钣贶堑膵寢尳o全班帶來了美國的風土人情，讓我們感受來自迪斯尼的快樂;池翔的媽媽給我們講述了美麗的寶島——中國臺灣，在課中她成了親切、熱心的導游;賈淘淼的媽媽給我們講述了女生的青春期，讓我們在青春期到來時不再恐懼;范梓愉的爸爸帶我們?nèi)昙壨瑢W去了一次熊貓基地，讓我們感受大熊貓的可愛;王安琪的爸爸帶我們?nèi)チ丝萍拣^，讓我們體會到4d電影的神奇;陳俊輝的媽媽每次活動，都為我們提供道具;演講彭瑞其的爸爸每次出國，都給我們帶回英語科學的書等等，被這么多爸爸媽媽們愛著，我們怎能不感到幸福?
幸福也是我們走向成功與自信的過程。五年前，我們剛走入校園時，都還是靦腆的孩子，不敢在公共場合講話，也不敢站在這里給大家做演講。可是經(jīng)過一次次的班級活動的錘煉，我們變得自信與勇敢。每周兩次的晨讀演講，每周一次的小老師活動，每周一次的主題隊會，這么多的活動讓我們在忙碌中自信而快樂。我們喜歡在假期后與同學一起分享趣聞;喜歡在才藝秀中展示自己的技能;喜歡用學過的英語舉行卡拉ok比賽，朗誦比賽;喜歡推薦自己喜歡的書，并分享自己的讀書心得;喜歡和同學們探討歷史史實，在歷史的長河中徜徉;喜歡看同學們精心彩排的各種小品短劇……每當看見臺上神采飛揚的同學，我們都能感受到成功的喜悅。這怎能不說是一種幸福?
幸福是什么?幸福是即將到來的六一，我們在臺上展現(xiàn)出的優(yōu)美的舞姿;是收到的一份小小的，卻暖暖的禮物;是努力學習后換來的“甜美的果實”;是假期和爸爸媽媽去游覽壯麗的河山后，讓悠久的文化鐫刻于心間……
其實，只要我們用心體會，用心感受，我們身邊的點點滴滴都是幸福。
幸福的演講稿匯總 篇31
不知，你是否想過，是什么把我們這一串串美好的日子連接起來，構成這個穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界？答案只有一個，那就是安全。有了安全，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽西下的田野上、小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”，有了安全，我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，有了安全，我們的企業(yè)才能象三春的桃李紅紅火火，有了安全，我們的國家才能在建設中國特色的社會主義大道上穩(wěn)步前進。安全就如一顆光芒四射的太陽，照亮我們整個人生，安全就如一根長長的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。
國家的安全是國泰，民眾的安全是民安。對我們煤炭企業(yè)來說，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！哪一個人不愿笑語長在，哪一個家庭不愿幸福美滿，哪一個企業(yè)不愿興旺發(fā)達，哪一個國家不愿繁榮昌盛。唯有安全生產(chǎn)這個環(huán)節(jié)不出差錯，我們才能去爭取更好的成績！安全就在我們心中，就在我們時時刻刻保安全之中。所謂一失足，千古恨！你是否想過，如果稍有疏忽、安全意識一剎那間離開我們的頭腦，那可怕的瞬間，火光電閃之處，一切的美好，企業(yè)的興旺甚至生命的珍貴………都將化為烏有！多少年來，我們煤礦一個又一個的事故奪去了多少鮮活強壯的生命，每一個寶貴生命的離去，都是一個家庭永遠痛苦與沉重生活的開始。
一個男人走了，他年輕的妻子從此被人們稱為寡婦，他幼稚的孩子從此失去父愛，他年邁的父母從此失去依靠，這豈是多少金錢可以彌補得了的�？v觀這些奪走無數(shù)生命的事故，有幾起不是違章指揮、違章作業(yè)釀成的惡果呢？有幾起不是對我們漠視生命、追求一時利益的懲戒呢？我從不相信，那些危險、那些隱患大家都會看不到，大家都沒有辦法處理好。那么，為什么還會有那么多的違章指揮和違章作業(yè)現(xiàn)象存在呢？當我們坐下來剖析這些事故原因，一次次映如我們眼簾的不外乎以下一些內(nèi)容：某某安全意識淡漠，嚴重違反《煤礦三大規(guī)程》；某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章；某某現(xiàn)場設備不熟悉，安全措施不完善等等。從我們每一個人自踏入煤炭行業(yè)的大門，就開始接受安全教育。“安全第一，預防為主”，我們牢記在心，我們是時時講、周周學，月月喊，安全工作規(guī)程翻破了一本又一本，安全學習記錄是厚厚一大疊，那為什么一出事故進行分析，結果就是“違章”。
我想不會有人對安全工作規(guī)程、技術操作規(guī)程、企業(yè)紀律章程有任何懷疑，這些都是鮮血教訓的經(jīng)驗凝結，每個人都對這些耳熟能詳，它是每一個職工的三件法寶，但為什么最終卻不能落實到行動上？其根本原因，還是我們在內(nèi)心深處缺乏對安全的重視，缺乏對生命的珍惜，心里頭少了安全生產(chǎn)這根弦。
“前事不忘，后事之師”。讓我們都來關注安全，關愛生命，時時刻刻做到人人事事保安全，安全永遠在心中!一、專心。學一行，專一行，愛一行�！凹磥碇�，則戰(zhàn)之；即戰(zhàn)之，則勝之”，不能“身在曹營心在汗”，工作的時候就應該專心工作，不要想工作以外的事情。二是細心。不管是長年在干的，還是第一次接觸的，安全工作都來不得半點馬虎，粗枝大意實在是安全生產(chǎn)的天敵。三是虛心�！爸t虛使人進步，驕傲使人落后”，現(xiàn)場中相當一部分安全事故就是因為一些冒險家膽子太大，一知半解，不懂裝懂，不計后果，想當然，冒險蠻干。不是怕丟面子、羞于請教，就是自以為是，瞧不起別人。四是責任心。要樹立“礦興我榮，礦衰我恥”的敬業(yè)精神。立足崗位，愛崗敬業(yè)，做到不違章違規(guī)，在安全生產(chǎn)工作中切實做到“嚴、細、實”。除了這些，很重要的就是平時的功課要作好，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高自我的技術水平和綜合素質(zhì)，提高實際操作能力和處理事故的能力，促進安全形勢的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。
幸福的演講稿匯總 篇32
尊敬的老師，親愛的同學們：
幸福對我來說已不再是憧憬，我常常在夜深人靜的時候，遙望南方那片靜藍的星空，讓我感受你摯純的情愫和星月爭輝，耳邊不再想起鄧麗君的那首《星夜淚痕》。
幸福是你和我的心靈彼此傾訴，她從情感的天空里傾瀉而出，我用整個身心承受那自己所愛的人表訴的這綿延不絕的情意，那就是幸福。
幸福的每段都曾經(jīng)歷著期盼，焦渴地等待，同時還可能蒙生著幽怨，帶著愛意的'嗔怪，有大悲，有大喜，還有著情感的起伏和交融。
幸福是經(jīng)過苦戀的兩個人，內(nèi)心純凈后的一種洗禮，可以感受到彼此內(nèi)心的所思所想，讓鏡里看花變得更澄，讓水中望月變得更昀，讓幸福變得頗具味道，那掙破時空障礙而來的幸福，使相愛的兩個人更加彌足珍惜。
幸福是你我對深情的呼喚，是愛戀的雙方相互欽佩與崇拜，傳遞世界上最美妙最和諧的聲音。
幸福是彼此思念對方時沉浸在甜蜜的旋渦里，不斷地攪動對方的心靈，時而會淚水翻涌，時而會欣喜若狂。
心緒疾走如風，從我的心頭悄悄掠過那一陣清風，也把我的幸福帶來，并長久地駐留在我的心中，我把這感覺向大家訴說，讓你們和我一起體味和感受愛情的幸福。
思緒如潮，幸福如潮，點滴的向我心頭襲來時，人生的岸就開滿了情海的浪花，親情、友情、愛情都是拍打幸福彼岸的激流，幸福再次將我的心緒填滿，那縷縷情絲是我靈魂的財富，也是我追求人生的坐標。
評委評語：
當“愛情的幸�！边@樣一個話題從一個帥哥的嘴里說出時，我們從中都感受到你的幸福，謝謝你給我們講解了愛情的幸福。
幸福的演講稿匯總 篇33
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
在這個演講開始時，我先問大家一個問題，每個人都是否有過煩惱呢？我相信每個人應該都會有屬于他自己的煩惱。那幸福呢？有誰認為自己每天都非常幸福呢？似乎并不是很多。其實幸福就在我們每個人的身邊。對我來說，生日收紅包就是一件幸福的事情，在體考時堅持跑完1000米是一件幸福的事情；甚至周末在家能喝一大杯楊枝甘露也是一件幸福的事情�？傊@些幸福的事情有很多。我認為，幸福的事就是能使我開心？快樂就可以了。當然，每個人對“幸�！钡亩x肯定有差別，但開心快樂，肯定逃不掉。
那為什么這么多的幸福卻壓不過煩惱呢？對待煩惱，我們應該積極樂觀的去面對他。用良好的心態(tài)去解決煩惱，但不能把所有的煩惱都憋在肚子里，肚子就好比一個氣球。氣打得過滿總會爆炸的，所以呢，可以適當?shù)慕o“氣球放放氣”，放松、發(fā)泄一下，也不是不可以的，對吧？我呢，平時喜歡聽聽音樂來緩解一下。
現(xiàn)在想想，其實煩惱似乎也能變成幸福。當你用心把煩惱解決后，你會莫名感受到一種特殊的成就感，這種成就感會使你情不自禁的嘴角上揚，這不就在不知不覺中完成了從煩惱轉(zhuǎn)向幸福嗎？其實煩惱就是你尋找幸福的捷徑，煩惱越多，離幸福就越近。
很多的煩惱，往往是因為我們自身的比較和不知足，看淡一些煩惱就少一點；看開一些，幸福就多一點。對于幸福，每個人都會有不同的答案，為什么我們總感覺別人很幸福，很開心，而自己卻十分的'倒霉，不幸呢？我覺得吧，這就有些多想，每個人都是獨一無二的，沒有必要去對他人的幸福產(chǎn)生羨慕。
因此，每個人都是幸福的，不需和他人對比，煩惱呢，也會變成一種特殊的幸福，站在煩惱里仰望幸福，我都應該可以做到吧？
我的演講到此結束，謝謝大家！
幸福的演講稿匯總 篇34
這幾年我們常說“奮斗點亮幸�！�。確實，幸福確實可以從奮斗中得到，但只有奮斗這一種途徑嗎？
在快節(jié)奏高強度的生活壓力下，大多數(shù)如同你我一樣的普通人沒有上一輩的光環(huán)，只能奮力向上攀登。好像要我們一直努力，才能不斷接近“人生巔峰”。
但登上“人生巔峰”后呢？就真正抓到幸福了嗎？皮克斯的高分電影《心靈奇旅》告訴我們真實的答案。電影中的主人公喬伊穿越重重阻礙，登上夢想中的.舞臺，完成一場酣暢淋漓的表演后走出門，問同伴，“然后呢？”。得到的答復是“明天準時再來一場�！边@是喬伊沒想到的，他奮斗了半生，完成夢想之后的感受——如此尋常。
依靠人生目標活著的人，有著火力全開的熱情，有著奮斗的決心，但達成目標后往往會陷入空虛。所以我們更應該做的，是忘記前因后果，忘記時間，忘記要去的地方，盡情體驗當下流逝的一分一秒，那驚鴻一瞥般的細微感受。生活往往是，也僅僅是我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的這一刻。生活中的幸福從來都不是建立在執(zhí)念上，我們的生活是百變的，我們所見證的每一次不甘，每一次苦難都是人生中構成“幸福”的一筆一劃。也許當你抬頭望見天空時，那種平凡的幸福比得上任何一次功成名就。
電影中喬伊聽到的故事，一條小魚對一條老魚問“哪里是大海？”老魚回答：“你現(xiàn)在就在大海里�！毙◆~不甘心地說：“我只是在水里而己，我想要的是大海�！�
多么像我們。我們總是認為自己身處泥潭，只有向外掙扎才能抓到幸福。但我們忘了在泥潭中不只是能掙扎，你也可以起舞。可以躺下仰望藍天，感受拂面的清風和大地的芳香。
我們永遠能在泥潭中起舞，在煩惱中仰望幸福。