家庭教育的演講稿(通用4篇)
家庭教育的演講稿 篇1
尊敬的各位家長(zhǎng)、教師:
你們好!首先感謝大家給我在這里發(fā)言的時(shí)機(jī),也感謝各位家長(zhǎng)的傾聽。說(shuō)實(shí)話,讓我發(fā)言,我內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的,由于我們這里坐著的都是一些特別優(yōu)秀的家長(zhǎng),在教育孩子上比我更有閱歷也做得更到位,這個(gè)班的孩子也都是一些特別優(yōu)秀的孩子,在他們身上表現(xiàn)出某些方面非凡的才能與獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì),而這些也正表達(dá)了我們班各位家長(zhǎng)的優(yōu)秀。因此我很擔(dān)憂我的發(fā)言是班門弄斧,不過(guò),今日是家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì),我也仔細(xì)地總結(jié)了一下我自認(rèn)為做得還比擬勝利的閱歷,和大家一起共享溝通。
我先對(duì)我家孩子做個(gè)自我評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)方面,孩子在初中考試成績(jī)始終保持在年級(jí)前50名,我認(rèn)為學(xué)習(xí)就算很不錯(cuò)了,不管是當(dāng)著孩子還是背著孩子假如別人說(shuō)起學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)我都會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)感到傲慢,這算是孩子的第一大優(yōu)點(diǎn)了;在心理安全方面,我覺(jué)得孩子很陽(yáng)光,始終就是個(gè)開朗開心的孩子,在他身上看不到愁悶、哀痛、壓抑等負(fù)面心情,每天面對(duì)我們的是他的一張得意稚氣的笑臉,令我和他爸爸很欣慰,為有這樣的孩子感到無(wú)比幸福;在道德品質(zhì)方面,孩子能做到與人為善、表里如一、講社會(huì)公德、遵守社會(huì)秩序?傊,我對(duì)孩子始終是很滿足的。固然孩子也有讓我頭痛的缺點(diǎn),比方懶散、懶散。但瑕不掩玉,孩子還是一個(gè)公認(rèn)的好孩子。固然,我也盼望各位家長(zhǎng)象我一樣對(duì)自己的孩子這么觀賞和滿足,我認(rèn)為這是教育勝利的根底,認(rèn)同自己的孩子,喜愛(ài)自己的孩子,為自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)傲慢!下面我針對(duì)我孩子優(yōu)點(diǎn)方面我所做的努力。
首先,我認(rèn)為讓孩子開心成長(zhǎng)是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一,要讓孩子身心開心、心無(wú)塊壘,父母要做到相親相愛(ài),孩子最盼望自己的父母彼此相愛(ài),父母在孩子面前表現(xiàn)出怎樣的'親昵都不過(guò)分。比方我們一家出去漫步,我和他爸爸勾肩搭背,他自己跟在我們前后,象小狗一樣撒歡。我覺(jué)得孩子的開心就是建立在父母的和諧關(guān)系上,這一點(diǎn)很重要,給孩子幸福暖和的家。
其次,就是時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)孩子的愛(ài)。對(duì)孩子的愛(ài)不能只放在心里,要表現(xiàn)出來(lái)。孩子放學(xué)回家,我常常在他進(jìn)門時(shí)給他一個(gè)擁抱或親吻,孩子也著實(shí)得意,在家常常就想抱抱他,不時(shí)親親他細(xì)嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時(shí)抱抱媽媽,特殊是有求媽媽時(shí),總是抱一抱親一親。稱呼上我叫他“珍寶貝”,他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語(yǔ)的親昵,自然拉近著母子之前的關(guān)系,即使我有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣或氣急打他,他也知道媽媽是最愛(ài)他的,不會(huì)有恨,他眼淚還沒(méi)干,就笑臉來(lái)貼我的冷臉。
第三,常常聽孩子說(shuō)話。孩子在家沒(méi)有兄弟姐妹,心里又藏不住事兒,班上的事回家就張三李四地倒個(gè)沒(méi)完。我不管有沒(méi)有興趣聽,都得裝出在仔細(xì)聽的樣子,有時(shí)也的確需要聽聽,了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽的同時(shí)就當(dāng)自己和他一樣大,將自己放在和他一樣的年齡去看問(wèn)題,不能拿出家長(zhǎng)的理論來(lái)教育他。比方,今日又套出誰(shuí)誰(shuí)的隱秘了,誰(shuí)在他們的引誘下對(duì)某某女同學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你!”了,女同學(xué)是什么表現(xiàn),有多搞笑。他回到家常常說(shuō)些男孩女孩方面的事,我在內(nèi)心告戒自己,不要上綱上線,更不能對(duì)他說(shuō)“不要老是將心思放在男生女生問(wèn)題上”諸如此類的話,由于關(guān)注異性是他這個(gè)年齡階段生理心理進(jìn)展的特點(diǎn),他能與家長(zhǎng)說(shuō)是一種很安康的表現(xiàn),不說(shuō)出來(lái)并不代表不關(guān)注異性。有父母的傾聽和無(wú)條件接納,孩子一般不會(huì)消失心理問(wèn)題,不需要到外面或者網(wǎng)上去查找傾聽自己接納自己的人。孩子還感覺(jué)父母理解自己就象自己的知己朋友一樣,孩子遇到問(wèn)題也會(huì)和父母說(shuō)。
家庭教育的演講稿 篇2
尊敬的老師、各位家長(zhǎng):
大家好。
首先要感謝王老師給了我這么一個(gè)與大家共同探討的機(jī)會(huì)。同時(shí)我還要糾正一下,剛才老師說(shuō)我要介紹成功的經(jīng)驗(yàn),但我接下來(lái)要說(shuō)的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。
記得我的 ___唐--第一上學(xué)前一個(gè)夜晚,他醒了三次——孩子興奮啊,其實(shí)何只是孩子,我們當(dāng)家長(zhǎng)的很興奮,我曾跟一個(gè)在座的家長(zhǎng)交流,我說(shuō):你會(huì)不會(huì)覺(jué)得你有一種興奮而又略帶壓力的感覺(jué),這位家長(zhǎng)一個(gè)勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。我不談興奮,我想探討的是:我們 ___會(huì)略帶壓力?是怕孩子輸給人家?成績(jī)不好?受人欺負(fù)?這些我想什么都有。但另一方面是,人家什么崗位都有一個(gè)崗前培訓(xùn),唯獨(dú)當(dāng)家長(zhǎng)什么都沒(méi)有;人家都有什么薪水,但我們只有苦水。這就是我們當(dāng)家長(zhǎng)的心情。
下面我想講我孩子這段時(shí)間的幾個(gè)成長(zhǎng)故事,借此共同探討孩子的教育問(wèn)題,不當(dāng)之處,我們會(huì)后可以進(jìn)一步交流。上學(xué)沒(méi)幾天,我的孩子回家滿臉興奮,看來(lái)收獲還很不少,但說(shuō)著說(shuō)著,孩子的嘴就變了形:人家欺負(fù)我。
“哦,你說(shuō)說(shuō),人家是怎樣欺負(fù)你的?”
“他們說(shuō)我是小不點(diǎn)!痹瓉(lái)那天他穿的是幼兒園的校服到校,一群同學(xué)就圍著他取笑。
“哦——是這樣啊,我看大家說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)啊,你的確比人家小啊。你看——,所以,我們才需要多吃飯,多運(yùn)動(dòng)啊”
“我不要當(dāng)小不點(diǎn),我要當(dāng)大不點(diǎn)!
“這就對(duì)了!
“但他們還老是要摸我的頭!
“這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問(wèn)題是怎么回事”我一時(shí)也搞不清楚,后來(lái)我問(wèn)了老師,老師在他回答問(wèn)題之后也經(jīng)常摸他的頭,慢慢地他也就明白了:這真的不是一件壞事。
這件小事給我們一點(diǎn)思考:六七歲的小屁孩其實(shí)非常渴望長(zhǎng)大,渴望等到尊重,渴望得到肯定。其實(shí),只要我們細(xì)心一點(diǎn)去探尋小孩的內(nèi)心世界,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),在小孩的世界里,沒(méi)有什么事情是小事情,什么都是大事情。有一次,孩子一回家就告訴我:真奇怪,我去交作業(yè)的時(shí)候,老師在辦公室吃月餅。因?yàn)樵诤⑼澜缋铮睦蠋熃跏翘焐系纳裣,不吃人間煙火的。如果我們清楚這一點(diǎn),我們就不難明白 ___忘了帶校章小孩就不“這就對(duì)了!
“但他們還老是要摸我的頭!
“這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問(wèn)題是怎么回事”我一時(shí)也搞不清楚,后來(lái)我 問(wèn)了老師,老師在他回答問(wèn)題之后也經(jīng)常摸他的頭,慢慢地他也就明白了:這真的不是一件壞事。
這件小事給我們一點(diǎn)思考:六七歲的小屁孩其實(shí)非?释L(zhǎng)大,渴望等到尊重,渴望得到肯定。其實(shí),只要我們細(xì)心一點(diǎn)去探尋小孩的內(nèi)心世界,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),在小孩的世界里,沒(méi)有什么事情是小事情,什么都是大事情。有一次,孩子一回家就告訴我:真奇怪, ___我去交作業(yè)的時(shí)候,老師在辦公室吃月餅。因?yàn)樵诤⑼澜缋,他的老師近乎是天上的神仙,不吃人間煙火的。如果我們清楚這一點(diǎn),我們就不難明白 ___忘了帶校章小孩就不肯進(jìn)校門, ___一塊小小的橡皮擦就是一個(gè)大大的世界。
我們接送孩子都是提前,但有一次躍然卻說(shuō):“媽媽,你能不能遲一點(diǎn)再來(lái)接我”。我們有點(diǎn)疑惑。
“反正你們就遲一點(diǎn)再來(lái)接我嘛!蔽覀兇饝(yīng)了孩子的要求。 第二天放學(xué)時(shí)間到了,家里的 ___響了。
“媽媽,我現(xiàn)在在學(xué)校向你們,我放學(xué)了,你可以來(lái)接我了。”我們一聽,才知道我們賣給他一張 ___磁卡,孩子為的是有一個(gè)機(jī)會(huì)可以自己去打 ___。
這件小小的事情卻給我們很大的震撼:孩子渴望 ___,渴望嘗試。我們老是在孩子自己需要或喜歡自己去嘗試的時(shí)候幫他們包辦了一切,比如叫醒、提書包、學(xué)習(xí)資料、打掃,等等,殊不知,我們表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的同時(shí),卻也讓孩子失去了一個(gè)個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。去年孩子上幼兒園大班的時(shí)候,我們帶他去訂報(bào)紙;今年訂報(bào)紙時(shí),我們只帶到了郵局門口,他就輕車熟路地進(jìn)去辦手續(xù);就在上一個(gè)星期,他的一位同學(xué)也要訂報(bào)紙,他就自告奮勇地去帶路。什么是養(yǎng)成?我們是不是可以這樣理解:讓孩子做同一樣事情時(shí)他能一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,直到我們達(dá)到想要的預(yù)期效果。
一年級(jí)的孩子大都會(huì)把上學(xué)當(dāng)作是一件有趣的事情,在他們天真的眼里,上一年級(jí)和上大班是一個(gè)樣的。所以他們現(xiàn)在寫作業(yè)跟幼兒園的手工制作是一回事。也正是因?yàn)槿绱,我們是不是利用這個(gè)機(jī)會(huì)多強(qiáng)化這么一個(gè)意識(shí):學(xué)習(xí)是自己的事。
上一個(gè)星期一,我們發(fā)現(xiàn)孩子忘記剪指甲了。 “你怎么沒(méi)有剪指甲?”
“你們又沒(méi)有說(shuō)要剪指甲。”
“對(duì)啊,我們沒(méi)有說(shuō)——”我也一時(shí)沒(méi)話可說(shuō),但他還是剪了指甲。
等到他上了廁所,我就問(wèn)他:
“你有沒(méi)有擦 ___啊?”
“當(dāng)然有啊,這還有說(shuō)嗎?”
“對(duì)啊,自己是事情自己做,是不是?”
“對(duì)啊”
“剪指甲是不是自己的`事情啊?”
“對(duì)啊——”這下孩子就明白了,學(xué)習(xí)剪指甲就是自己的事情,自己的事情就是要自己去完成。這里的學(xué)習(xí)應(yīng)該是廣義的學(xué)習(xí),包括學(xué)業(yè)、生活、運(yùn)動(dòng),即德智體美勞等。如何培養(yǎng)呢?我們覺(jué)得趁著現(xiàn)在孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)很感興趣這個(gè)大好機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化最好,比如我們每天晚上都保持有半小時(shí)與孩子談話,讓他談學(xué)校的趣事,談學(xué)習(xí)的 ___,有一次談著談著,也沒(méi)有什么好談了,我們就變換一個(gè)角色,讓他來(lái)采訪媽媽,末了,媽媽就對(duì)他說(shuō):對(duì)了,工作就是我是事情;學(xué)習(xí)就是你的事情,自己的事情就要自己去完成。最近發(fā)了一張口算練習(xí)卷,他就說(shuō)讓我?guī)退麖?fù)印 ___份,并說(shuō)每天自己會(huì)安排早、中、晚三個(gè)時(shí)間去完成。
再比如背書包這個(gè)細(xì)節(jié),從上學(xué)第一天起,我們就說(shuō):自己的事情自己做,孩子也很樂(lè)意,所以一直到現(xiàn)在他都是自己背書包。比如這次家長(zhǎng)會(huì),我們征詢他 ___:你是要爸爸去參加還是媽媽去參加?他的回答是:家長(zhǎng)會(huì)嘛,就是你們的事情,自己的事情自己完成。
再比如考試,上次的拼音(復(fù)韻母)測(cè)試,我的孩子考了一個(gè)88,回家一反常態(tài),不愛(ài)說(shuō)話。我跟老師 ___之后才知道這一部分他在幼兒園并沒(méi)有學(xué),并且他在暑假也沒(méi)有參加學(xué)前班學(xué)習(xí),自然生疏些,當(dāng)我們幫他分析這些后,我就嘗試著說(shuō):你能不能去找老師,讓老師幫你指點(diǎn)指點(diǎn)?沒(méi)有想到的是他一口答應(yīng)并跟老師談得很好。后來(lái)我想:這次的測(cè)試收獲還不少:
一是讓孩子嘗試什么是失敗;
二是怎樣分析失敗;
三是怎樣對(duì)待失敗;
四是學(xué)會(huì)向老師請(qǐng)教。
家庭教育的演講稿 篇3
尊敬的各位老師、家長(zhǎng):
大家好!
我是五(1)班家長(zhǎng)。“家庭教育之我見(jiàn)”很高興能有機(jī)會(huì)和大家共同來(lái)探討家庭教育這個(gè)大課題。我的小孩今年11歲,是五年級(jí)的學(xué)生。小學(xué)五年級(jí)是小學(xué)的高年級(jí),也是孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在逐步形成的開始,因此,我認(rèn)為,良好的家庭教育是孩子健康成為的基礎(chǔ),有助于孩子長(zhǎng)大后成才,F(xiàn)在,我就這十年來(lái)家庭教育談幾點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解,以期共同交流,共同進(jìn)步。
一、注重品德教育。品德教育,我認(rèn)為是整個(gè)家庭教育中的重中之重。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己教育出來(lái)的孩子將來(lái)在社會(huì)上能出類拔萃,因此,教育孩子成才是每個(gè)家長(zhǎng)的最大心愿。古人云:所謂才者,須在德才兩端,F(xiàn)在教育界有句話說(shuō)得好,德才兼?zhèn)涫巧掀,有德無(wú)才是次品,無(wú)才無(wú)德是廢品,有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。從古至今都充分說(shuō)明品德教育的重要性。因此,我平常教育孩子要遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信、熱情開朗,并不斷引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。同時(shí)要允許孩子犯錯(cuò)誤,并能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在,加以改正。記得有一次,班主任陳老師打電話說(shuō)小孩在學(xué)校犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤,我聽了以后很是震驚,后來(lái),孩子也哭著向我承認(rèn)錯(cuò)誤,我知道事情的真相后,雖然很生氣,但我沒(méi)有采取粗暴的態(tài)度,打她或罵她,而是在狠狠地批評(píng)她后,幫她找出錯(cuò)誤的根源所在,讓她認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。而后,我還主動(dòng)找到李老師,與老師取得一致意見(jiàn),共同來(lái)教育、幫助孩子改正錯(cuò)誤。孩子也在周記中做了深刻反思。通過(guò)這件事,我想,作為家長(zhǎng),應(yīng)該不怕孩子犯錯(cuò)誤,怕的是犯了錯(cuò)誤還不知要改正,怕的是家長(zhǎng)包庇袒護(hù),作為家長(zhǎng),應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷為孩子把脈,不斷引領(lǐng)她朝正向發(fā)展。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好功課的前提。因此,我要求孩子回家以后就要開始寫作業(yè),不能看電視或做其他的事情。孩子做作業(yè)時(shí)盡量不去打擾,我還要求她課前要預(yù)習(xí),上課要認(rèn)真聽講,多舉手發(fā)言,不懂的要大膽請(qǐng)教老師。而且我不唯分?jǐn)?shù)論,每次的測(cè)驗(yàn)卷發(fā)下來(lái),我是一看分?jǐn)?shù),二看考試內(nèi)容,對(duì)考得好不吝嗇表?yè)P(yáng),考得差也不打罵,考砸了她心里很難過(guò)、自責(zé)。我不能再加以指責(zé),而是和她一起分析這次考砸的原因,鼓勵(lì)她不要泄氣,繼續(xù)努力,我和孩子一起分析,哪些是粗心大意做錯(cuò)的,哪些是不會(huì)的,一定要弄明白,防止下次測(cè)驗(yàn)再錯(cuò)。有了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在良好的水平。為激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,我還給她買喜愛(ài)看的課外讀物,增強(qiáng)她閱讀的興趣,有時(shí)候做完作業(yè)后,也讓她看一些有益的動(dòng)畫片、科教片,增長(zhǎng)她的課外知識(shí)。
三、及時(shí)溝通,增強(qiáng)自信。為做孩子的知心朋友,及時(shí)了解掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),我堅(jiān)持每天上午走路陪孩子上學(xué),在上學(xué)的.路上,我引導(dǎo)她把學(xué)校、班級(jí)的事告訴我,高興的事和煩惱的事,我們大家一起分享,有時(shí)還幫助孩子出出主意,做孩子的參謀。為增強(qiáng)她的自信心,從一年級(jí)開始我就鼓勵(lì)她參加班級(jí)的班干部競(jìng)選,剛開始,她沒(méi)信心只敢競(jìng)選小組長(zhǎng),我尊重她的選擇,畢竟她邁出了第一步,競(jìng)選成功后,我不斷給她鼓勁,以后她參與了宣傳委員、副班長(zhǎng)及班長(zhǎng)的競(jìng)選,每次競(jìng)選我都給她提出意見(jiàn),與她一起討論競(jìng)選稿材料,做她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。通過(guò)幾次競(jìng)選孩子的自信心不斷增強(qiáng),越來(lái)越開朗、大方。
四、尊重孩子,培養(yǎng)特長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能全面發(fā)展,我也不例外,但我并不是要求她各方面都平均發(fā)展,而是注重培養(yǎng)她的特長(zhǎng)。但這要尊重孩子的志趣。幼兒園大班當(dāng)孩子告訴我說(shuō)要學(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí),我和她選擇了許多樂(lè)器,最終她確定要學(xué)古箏時(shí),我尊重她的選擇。我并不想她成為音樂(lè)家,只是想培養(yǎng)她的興趣愛(ài)好,通過(guò)學(xué)古箏,培養(yǎng)孩子的耐心恒心和毅力。學(xué)古箏得天天練,每周一次上課也不能缺席。從幼兒園大班到現(xiàn)在,我們堅(jiān)持下來(lái)了,她現(xiàn)在已達(dá)到了古箏七級(jí)的水平,并兩次代表班級(jí)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)小樂(lè)器手的比賽都獲得了一等獎(jiǎng)。她不僅為班級(jí)爭(zhēng)了光而且也向同學(xué)們展示了自己,這也大大增強(qiáng)了也學(xué)習(xí)古箏的積極性。這十年來(lái),我在孩子身上傾注了大量的心血,按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求去教育孩子。孩子也給我一些回報(bào),曾先后被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部、三好生、文明學(xué)生、十佳小星星等榮譽(yù)稱號(hào);在學(xué)科上,語(yǔ)文的作文擂臺(tái)賽,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)科競(jìng)賽她也多次拿獎(jiǎng)。成績(jī)只能代表過(guò)去,未來(lái)的路任重而道遠(yuǎn)。我們作為家長(zhǎng)的需要清醒的認(rèn)識(shí)到,我們既是父母又是老師,更是孩子的朋友。大家共同的目標(biāo)是幫助孩子成為高素質(zhì)、高智能、復(fù)合型的棟梁之才,將來(lái)以自立自信的健康人格和積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)立足社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)。
以上所談,只是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì),我想通過(guò)深入的交流,互相借鑒,來(lái)共同解決好孩子的問(wèn)題。這是我們的責(zé)任,這是天下父母心系的希望。
家庭教育的演講稿 篇4
各位家長(zhǎng)朋友:
大家上午好!
首先對(duì)大家在百忙之中參加今天的家委會(huì)表示衷心的感謝!
學(xué)校的發(fā)展離不開各位家長(zhǎng)的支持。同時(shí)我們深知望子成龍、望女成鳳是每位父母的'迫切愿望,但在平時(shí)的交流溝通中,我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在平時(shí)的家庭教育中存在很多困惑,不知該如何教育孩子。今天,王教授在百忙之中給大家做報(bào)告,就家庭教育的困惑、如何做好父母等方面作詳細(xì)講解。相信各位家長(zhǎng)在聽完王教授的報(bào)告后能從中找到答案,走出困惑。
王xx教授是xx省首批家庭教育專家、xx省現(xiàn)代家庭教育研究院研究員、信陽(yáng)市教育局家庭教育講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、親子勵(lì)志教育專著《爸爸的嘮叨》及其姊妹篇《傳遞正能量》的作者。
王教授更是一位成功的父親。他女兒上高三時(shí),他堅(jiān)持每天給女兒寫一篇?jiǎng)?lì)志小文章。女兒得以考上重點(diǎn)大學(xué)。他專門為女兒寫的親子勵(lì)志教育專著《爸爸的嘮叨》被稱為“中國(guó)版《哈佛家訓(xùn)》,時(shí)代版《傅雷家書》”,得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。王教授也被稱為父愛(ài)的典范,家長(zhǎng)的標(biāo)桿。
王教授致力于推動(dòng)家庭教育工作,播撒著他的教育理念,引導(dǎo)著學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)育子,激勵(lì)著莘莘學(xué)子快樂(lè)地向著理想的目標(biāo)前進(jìn)。目前,王教授已在陜西、吉林、四川、安徽、河北等地做過(guò)家庭教育指導(dǎo)、培訓(xùn)和道德講堂演講900多場(chǎng),為眾多的學(xué)子和家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津,無(wú)數(shù)的學(xué)子受到激勵(lì),更加積極向上,好學(xué)、樂(lè)學(xué),奮發(fā)有為,圓了大學(xué)夢(mèng),或者走上了成功之路。