中學(xué)生適合演講的故事（通用5篇）
中學(xué)生適合演講的故事 篇1
我是來(lái)自初二五班的王彩霞。能參加這次競(jìng)選活動(dòng)我非常高興。我想，我能得到這個(gè)機(jī)會(huì)，不只是我自身的努力，更重要的是老師您的辛勤指導(dǎo)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲：老師，謝謝您!
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事，無(wú)論是哪一門科目，我都樂(lè)在其中。學(xué)習(xí)中有困難，從不會(huì)壓垮我，我會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，在哪兒跌倒在哪兒爬起來(lái)。記得有一次，初二的一次地理考試中，我竟得“C”!我非常傷心，但我并沒(méi)有氣餒，而是認(rèn)真分析考試失利的原因，從此，我下狠勁兒學(xué)習(xí)地理，終于，在以后的幾次測(cè)驗(yàn)中，我都得90分以上，我非常高興，學(xué)習(xí)起來(lái)更加帶勁。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中有成功，我也從不驕傲，我會(huì)從成功中汲取經(jīng)驗(yàn)，從不會(huì)沉醉于喜悅之中而一蹶不振。學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的歷練過(guò)程，在學(xué)習(xí)中，我汲取許多寶貴的財(cái)富。學(xué)習(xí)中，我每次總是給自己定一個(gè)小小的目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力，一旦到達(dá)一個(gè)目標(biāo)，又會(huì)朝著下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。就這樣，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走下去，最終取得今天的優(yōu)異成績(jī)。
在我的印象里，還有一件事比較深。五一放假期間，舅舅一家要去南山玩，順便帶著我，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么大的誘-惑啊，我已經(jīng)好久都沒(méi)有出去旅游，而且，媽媽也鼓勵(lì)我去去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩�？墒牵鎸�(duì)就要期中考試的局面，我終于決定放棄這次機(jī)會(huì)，而是在家好好的復(fù)習(xí)功課。當(dāng)舅舅從南山回來(lái)的時(shí)候，興高采烈地說(shuō)著這一路有趣的事，我雖然很羨慕，但我也不后悔，因?yàn)槔眠@些時(shí)間，我在家一把所有的學(xué)科都認(rèn)認(rèn)真真的看一遍。最終，在期中考試中，我取得班里第一名的成績(jī)。
我刻苦學(xué)習(xí)。上課時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)講，下課后主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)不懂的問(wèn)題，放學(xué)后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，預(yù)習(xí)新課。我的努力并沒(méi)有白費(fèi)，期中考試時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)各科都得“A”;每次考試，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里總是名列前茅。但我絕不是一個(gè)“書呆子”，只知道“啃”書。在假期里，我也會(huì)搞一些我喜歡的活動(dòng)，如繪畫，打羽毛球，跳繩，下棋等。做到學(xué)習(xí)娛樂(lè)交替進(jìn)行。
在學(xué)校里，我熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。我從不歧視差生，同學(xué)有困難總是幫助他們解決。我的行為得到老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可。
在家里，我主動(dòng)幫家長(zhǎng)做家務(wù)，不惹父母生氣，經(jīng)常與父母談心，主動(dòng)看望孤寡老人，因此，鄰里們總夸我是個(gè)懂事的好孩子。
我的演講完畢，謝謝大家。
中學(xué)生適合演講的故事 篇2
同學(xué)們：
大家好!我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。
有兩個(gè)饑餓的人有幸得到一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個(gè)人要魚，吃完后便餓死;另一個(gè)要魚竿，走向大海，但路途遙遠(yuǎn)，他走好幾天才到海邊，還沒(méi)來(lái)得及去釣魚也餓得一命嗚呼。
魚可以暫時(shí)充饑，但解決不長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題;魚竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計(jì)問(wèn)題，但對(duì)眼前的饑餓卻無(wú)能為力。
由此看來(lái)，只有將二者合起來(lái)，才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。
這個(gè)故事生動(dòng)地印證巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當(dāng)然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。
日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能，當(dāng)大家對(duì)此有所解，并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來(lái)繁榮�！彼膭�(chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定，雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對(duì)干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無(wú)論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到大量訂單，從而使兩家公司都重振起昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說(shuō)明：只有合作，才能雙贏嗎?
當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，而人的智力、知識(shí)卻總是有限的，這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和合作習(xí)慣。
作為新世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該善于合作。與老師合作，聆聽(tīng)老師的教誨，你將迅速成長(zhǎng);與同學(xué)合作，在知識(shí)的海洋里去探索，你將獲得無(wú)窮的智慧;與父母合作，善于傾聽(tīng)父母的嘮叨，你將感受到無(wú)邊的幸福。
同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏!
謝謝大家!
中學(xué)生適合演講的故事 篇3
1.某日紀(jì)曉嵐在翰林院與同仁校理圖書，因時(shí)值盛暑，天氣炎熱，屋內(nèi)又書籍雜錯(cuò)，密不透風(fēng)，紀(jì)曉嵐素來(lái)怕熱，只覺(jué)汗流浹背，遂脫下衣服，甩開(kāi)膀子大干起來(lái)。不料乾隆帝忽然大駕光臨，紀(jì)曉嵐不及穿衣，又不能光膀迎見(jiàn)，匆忙之中，只得躲藏在書櫥后面。乾隆帝早已看見(jiàn)，因有心要開(kāi)紀(jì)曉嵐的玩笑，故佯作不知，示意群臣坐下，自己隨意翻書。紀(jì)曉嵐在書櫥后面熱得難耐，好不容易聽(tīng)得已無(wú)人聲，便探出頭來(lái)問(wèn)道：“老頭子走了嗎?”一時(shí)眾人大驚失色，噤不敢言。紀(jì)曉嵐發(fā)現(xiàn)氣氛不對(duì)，這才看到乾隆帝仍端坐一旁，不覺(jué)也吃了一驚。乾隆帝總算抓住紀(jì)曉嵐的把柄，一定要讓他把“老頭子”的稱呼說(shuō)清楚，否則，就要治以大不敬之罪。但見(jiàn)紀(jì)曉嵐早已鎮(zhèn)定下來(lái)，從容答道：“萬(wàn)壽無(wú)疆之謂‘老’，萬(wàn)民之首之謂‘頭’，昊天之子之謂‘子’。‘老頭子’之稱，實(shí)為尊敬之意也。”乾隆帝一聽(tīng)，立即轉(zhuǎn)怒為喜，連連稱善，眾人也無(wú)不折服。
2.有一天紀(jì)曉嵐和朋友一起上街,看見(jiàn)前面有一家小店,店里的老板娘正忙著.紀(jì)曉嵐就和他的朋友打賭,"我會(huì)一句話,讓老板娘笑,再一句話,讓老板娘鬧." 朋友們不相信,決定以一桌酒席為賭. 只見(jiàn)紀(jì)曉嵐走向小店,向店門前的看門狗鞠了一躬,叫道"爹!", 老板娘"噗"地一聲樂(lè)了. 紀(jì)曉嵐轉(zhuǎn)過(guò)身又沖老板娘叫了一聲"娘!".頓時(shí),老板娘勃然大怒,直罵紀(jì)曉嵐. 于是,紀(jì)曉嵐贏得了一桌酒席........
3.皇帝為了作弄紀(jì)曉嵐，便在自己作愛(ài)時(shí)招他進(jìn)宮。紀(jì)曉嵐剛一進(jìn)門，便被皇帝叫住，非要紀(jì)曉嵐把看到的，即興作詩(shī)，否則殺頭。紀(jì)曉嵐作詩(shī)曰：一步門里一步空，朝廷床上臥龍鳳�；实郯纬鎏熳觿�，射向娘娘的小龍宮。
4.一次，乾隆皇帝想開(kāi)個(gè)玩笑難難紀(jì)曉嵐，于是就問(wèn)道：“紀(jì)卿，忠孝二字作何解釋?”
紀(jì)曉嵐回答道：“君要臣死，臣不得不死，為忠;父要子亡，子不得不亡，為孝。”
乾隆立刻就說(shuō)道：“我以君的身份命你現(xiàn)在就去死!”
“這……臣領(lǐng)旨!”倉(cāng)促之間，紀(jì)曉嵐不知皇上的用意，只得應(yīng)道。
“那你打算怎么去死?” “跳河。” “好，你去吧!”
頓時(shí)，群臣無(wú)不驚訝萬(wàn)分，誰(shuí)沒(méi)想到突然會(huì)生出這樣的變故，一時(shí)間都為紀(jì)曉嵐擔(dān)心�？墒�，機(jī)智過(guò)人的紀(jì)曉嵐在外面轉(zhuǎn)了一圈，不一會(huì)兒又回來(lái)了。
乾隆忙問(wèn)：“你怎么沒(méi)死?” 紀(jì)曉嵐回答說(shuō)：“臣到了河邊，正要往下跳的時(shí)候，誰(shuí)知屈原從水里向我走來(lái)，還拍著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：‘曉嵐，這就是你的不對(duì)了。想當(dāng)年，楚懷王是昏君，不辯忠奸，我不得不死�？扇缃窕噬鲜ッ�，你要是真死了，后人豈不會(huì)說(shuō)皇上誅殺忠良嗎?你應(yīng)該回去問(wèn)問(wèn)皇上是不是昏君，如果皇上說(shuō)是，你再來(lái)死也不遲啊!’臣想，屈大夫說(shuō)的也有道理，特回來(lái)稟報(bào)皇上，請(qǐng)皇上定奪。”
乾隆聽(tīng)了，不禁哈哈大笑，說(shuō)：“好一個(gè)巧舌如簧的紀(jì)曉嵐，朕算服了你了。”
5.乾隆游江南，紀(jì)曉嵐等官員陪同。一天，他們經(jīng)過(guò)一個(gè)叫通州的地方。
乾隆以通州為內(nèi)容出了個(gè)上聯(lián)：“南通州，北通州，南北通州通南北。”
紀(jì)曉嵐一聽(tīng)，知道乾隆要自己對(duì)下聯(lián)。在外游玩，可不能掃了皇帝的雅性。他往路邊左右一瞅，看到有好多當(dāng)鋪，便有了主意，回道：“東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西。”
乾隆稱妙：“紀(jì)愛(ài)卿果然名不虛傳，此聯(lián)對(duì)得自然天成。”
后來(lái)，君臣兩人來(lái)到一風(fēng)景秀麗的池塘邊。
乾隆隨口說(shuō)道：“兩碟豆。”
紀(jì)曉嵐也隨口應(yīng)道：“一甌油。”
乾隆為了戲耍他，于是忙改口說(shuō)：“朕剛才念的是——兩蝶斗。”
紀(jì)曉嵐應(yīng)對(duì)道：“臣剛才應(yīng)對(duì)的是——一鷗游。”
乾隆又說(shuō)：“朕念的是——林間兩蝶斗。”
紀(jì)曉嵐又對(duì)道：“臣對(duì)的是——水上一鷗游”。
紀(jì)曉嵐如此機(jī)敏應(yīng)答，乾隆不禁大加贊賞。
中學(xué)生適合演講的故事 篇4
妙對(duì)詰問(wèn)
卡梅倫上學(xué)時(shí)也曾是個(gè)“壞學(xué)生”，他曾吸食過(guò)大麻，這種事情對(duì)一個(gè)貴族出身的政治人物來(lái)說(shuō)是不好的。有一天，一個(gè)記者居然當(dāng)眾追問(wèn)他是否吸過(guò)毒，否認(rèn)是沒(méi)有用的，但是如果直接承認(rèn)似乎也不是很妥，這時(shí)，卡梅倫半開(kāi)玩笑地回答說(shuō)：“這是眾多學(xué)生的共同經(jīng)歷。”這巧妙的一句話不僅讓他順利地躲過(guò)一場(chǎng)尷尬，還讓他顯得更加親民。此后的一天，當(dāng)他走在大街上，突然被一個(gè)頭發(fā)蓬亂、不修邊幅的黑人男子一把抱住，并親昵地叫他“壞孩子”故事。人們喜歡這樣坦蕩而幽默、睿智的卡梅倫，大家都說(shuō)：“他不再只是一個(gè)諾丁山富人區(qū)長(zhǎng)大的孩子。”
中學(xué)生適合演講的故事 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位聽(tīng)眾：
大家好!
今天我要跟大家分享的是一個(gè)春天的故事。
曾經(jīng)有一座山，他是如此偉岸;曾經(jīng)有一汪水，她是如此清澈;曾經(jīng)有一顆星，它是如此明亮;曾經(jīng)有一個(gè)人，他是如此偉大……而曾經(jīng)有一顆小小的心，被他深深震憾……他便是毛澤東——一座永不倒塌的精神豐碑。
看過(guò)《恰同學(xué)少年》，這些天我的心里一直波濤洶涌，難以平靜，心的絲線，常被牽系到那個(gè)春天，一代偉人毛澤東懷著對(duì)真理的渴望，帶著對(duì)正義的追求，與蔡和森、蕭子升等熱血青年一起走進(jìn)了湖南省第一師范學(xué)校，在那里開(kāi)始了為期五年的學(xué)習(xí)生活。他立下大志要救民于水火，扶大廈于將傾，帶著這個(gè)志向，他一頭扎進(jìn)書海中遨游，不知疲倦。多少個(gè)白天，他把自己整個(gè)塞進(jìn)書店如饑似渴地吸收著書中的養(yǎng)分;多少個(gè)夜晚，他伴著搖曳的燭光，在一本本經(jīng)典名著上，寫下了密密麻麻的心得與批注……物質(zhì)上他極度貧困，一雙破鞋補(bǔ)了又補(bǔ)，直到穿不上腳了，他還舍不得花一毛錢買雙新的。精神上他相當(dāng)富有，他購(gòu)書滿架，胸懷祖國(guó)，心系蒼生。為了理想， 為了信念，他浸淫書海，忘情汲取，風(fēng)雨晨昏，他渾然不知，寒暑易節(jié)，他始終如一;冷水沐其身，風(fēng)雨礪其志，五載時(shí)光飛逝，五度春秋輪回，花兒謝了又開(kāi)，草兒黃了又青，終于一代天驕騰飛的翅膀在此煉就，一代偉人堅(jiān)實(shí)的足跡在此鑄成!
如今，歷史翻過(guò)了九十五個(gè)年輪，時(shí)代走過(guò)了九十五道高崗，又是陽(yáng)春三月天，又值水清柳綠時(shí)，當(dāng)我們戀戀不舍的合上《恰同學(xué)少年》這本書時(shí)，我們的心肯定還會(huì)久久停留在書中那一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)面上，當(dāng)然也有人會(huì)感慨：偉人的背影早已遠(yuǎn)去，偉人的時(shí)代已成舊跡。是的，我們現(xiàn)在面對(duì)的不再是滿目瘡痍的舊中國(guó)，代之而起的是繁榮富強(qiáng)的新時(shí)代;但是我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，偉人的精神不能丟，熱血青年的責(zé)任不能忘，理想的翅膀不能斷。那么就讓我們循著前輩的足跡，用自己智慧的心，勤勞的手，飽蘸青春的熱情去演繹春天的童話，去續(xù)寫春天那萬(wàn)紫千紅的美麗故事吧!