中學(xué)生智慧故事作文素材
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中學(xué)生智慧故事作文素材一
竹籃打水亦不空
山里的農(nóng)場住著祖孫倆。
每天早晨，爺爺都會早早起來，在餐桌旁誦讀一本圣典。孫子也照樣學(xué)樣地在一旁模仿。
一天孫子禁不住問道：“爺爺，我試著像您一樣誦讀這本圣典，可是我怎么也做不到全部讀懂，而且讀懂的那部分，合上書就忘個精光。您說讀這個有用嗎?”
爺爺沒有回答他的問題，而是轉(zhuǎn)身把煤炭從盛煤的籃子里放入火爐，他告訴孫子：“你把這籃子拿到河邊，給我?guī)б换@水回來。”
男孩照著爺爺?shù)姆愿雷隽�，可是在他到家之前，水就從籃子里漏光了。爺爺見狀笑著說：“你下次應(yīng)該走快點。”說著，又讓孫子回到河邊，進(jìn)行第二次的嘗試。
這次男孩跑得很快，但是在他回家之前籃子還是再一次地漏空了。他上氣不接下氣地告訴爺爺竹籃是打不了水的，他想要個桶打水。
老人說：“我要的不是一桶水，是一籃水。你還是沒盡力啊。”這次他來到門外，監(jiān)督男孩再一次嘗試。
雖然知道是個不可能完成的任務(wù)，但是男孩還是想讓爺爺看見他已經(jīng)盡了全力。男孩把籃子深深地浸入河中，提起后拼命往家跑。但是跑到爺爺面前時，籃子依然沒水存下來。他喘著粗氣對老人說：“爺爺您看，一點用也沒有啊!”
“你覺得沒用嗎?”老人說，“看看這籃子。”
男孩這才疑惑地看著籃子，突然意識到籃子跟他剛拿到手里的時候不一樣了——這不是那個盛過煤炭的臟籃子了，它已經(jīng)變得從里到外都干干凈凈。
爺爺這才對男孩說：“孩子，你也許讀不懂或者記不住圣典里講的東西，但是在你誦讀它的時候，從內(nèi)心到外表都潛移默化地發(fā)生著改變。世上沒有無用功，竹籃打水也不空啊。”
中學(xué)生智慧故事作文素材二
疼痛也是財富
我有一個朋友，家境比較富裕，也很少受苦。剛進(jìn)大學(xué)的時候，她有很多美好的愿望，也一直認(rèn)為自己能夠?qū)崿F(xiàn)。后來她才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并不是自己想的那個樣子。她英語4級沒過，兼職做了幾天，人家就嫌她專業(yè)知識不過關(guān)，辭退了她。更要命的是，她的男朋友另結(jié)新歡，離開了她。
于是朋友便感覺非常痛苦，在強大的精神壓力下，她一度想到了自殺。
從某種意義上說，人的一生其實是在痛苦的道路上行走，快樂只是達(dá)到成功彼岸的剎那。成功過后，接下來又是另一個起點了，又得面臨新的痛苦。如此循環(huán)不息。
我想，朋友的這種心情是可以理解的，關(guān)鍵在于對待痛苦的態(tài)度錯了位。把痛苦無限擴大，就會陷進(jìn)泥沼里，甚至?xí)X得生活對自己太不公平了。人一旦萬念俱灰，就很容易走向極端。如果你把痛苦無限縮小，甚至可以把它看成是道路上的一個臺階，看到了，攀過去，它便成了你走向新高度的基石。
記得有個作家曾經(jīng)說過：要么你去駕馭生活，要么生活駕馭你，你的態(tài)度決定了誰是坐騎，誰是騎者。其實痛苦也是一種生活的體驗，要想在一生中有所作為，就得學(xué)會坦然面對痛苦。也唯有在痛苦的磨煉中才能健康、快速地成長。
中學(xué)生智慧故事作文素材三
追隨者與領(lǐng)袖之間的距離
領(lǐng)袖該是什么樣的呢?有一位女士講了這樣一個故事：有一天早晨，她發(fā)現(xiàn)自己的鄰居在下樓時把每家每戶門口的垃圾袋都拿到樓下，她非常感動。第二天她也開始幫助鄰居倒垃圾。逐漸地，在這個社區(qū)出現(xiàn)了越來越多的熱心人。她們沒有使用任何權(quán)力，卻讓越來越多的人自覺自愿地作出改變，為他人付出。她們在服務(wù)他人的過程中，也無意地獲得了他人的追隨。那么她們是在服務(wù)他人，還是在領(lǐng)導(dǎo)他人呢?
美國著名管理學(xué)家羅伯特·K·格林里夫在20世紀(jì)70年代提出了仆從領(lǐng)導(dǎo)的理論。該理論的核心思想非常真切而樸素——在追隨者們打算為領(lǐng)袖做事前，領(lǐng)袖應(yīng)該先要問一個問題：“自己能為你的追隨者做些什么?”
衡量一個領(lǐng)袖的偉大，不是看他擁有了多少的追隨者，而是看他締造了多少領(lǐng)袖。只有將傳統(tǒng)的組織金字塔結(jié)構(gòu)徹底顛倒過來，讓領(lǐng)袖走下高高的神壇，才有實現(xiàn)這一目標(biāo)的可能。