中考作文復(fù)習(xí)要領(lǐng)
汪茂吾 眾所周知，無(wú)論是中考還是高考，作文都至關(guān)重要。這里主要談?wù)勅绾芜M(jìn)行中考作文復(fù)習(xí)。 一、 搞清各種文體知識(shí)點(diǎn)，明確文體要素。 筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)各種文體的知識(shí)點(diǎn)不甚了了。如寫(xiě)記敘文，竟然不知道寫(xiě)作的順序有順敘、倒敘和插敘，不能完整地說(shuō)出記敘的六要素；寫(xiě)議論文竟然不知道什么是論點(diǎn)，什么是論據(jù)和論證，更不清楚論證的方法；寫(xiě)說(shuō)明文，不知道要抓住事物的特征，不能正確地使用各種說(shuō)明方法，等等。可想而知，這些同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文會(huì)是什么樣子。還有些同學(xué)在中考時(shí)，因?yàn)槲捏w不限，就想別出心裁，出奇制勝，以吸引閱卷老師的眼球，如有的把體裁寫(xiě)成小說(shuō)，有的寫(xiě)成劇本，還有的寫(xiě)成詩(shī)歌，可因?yàn)椴坏靡I(lǐng)——不知道小說(shuō)的三要素，不了解劇本的結(jié)構(gòu)形式，不清楚詩(shī)歌要有意境和節(jié)奏語(yǔ)言上的特點(diǎn)，結(jié)果弄巧成拙。種種血的教訓(xùn)應(yīng)引起廣大考生的高度重視。所以，中考作文復(fù)習(xí)，首先要踏踏實(shí)實(shí)地徹底搞清各種文體的知識(shí)點(diǎn)，明確各種文體的寫(xiě)作要求和常規(guī)寫(xiě)法，而不能抱有任何僥幸心理。這些文體有：記敘文，議論文，說(shuō)明文，散文，小說(shuō)，戲劇、詩(shī)歌和童話。這樣做不僅有利于寫(xiě)好中考作文，還有助于做好各種文體的閱讀理解題。 二、 嘗試各種文體，尤其是一些獨(dú)特的文體，做到心中有底。 有的同學(xué)只喜歡寫(xiě)某一種文體，而對(duì)其他文體不感興趣。就初中生來(lái)說(shuō)，平時(shí)寫(xiě)得最多的無(wú)疑是記敘文，有的同學(xué)無(wú)論什么題材的作文都把它寫(xiě)成記敘文。因?yàn)槭炀�，所以�?xiě)起來(lái)比較順手，但中考作文變幻莫測(cè)，不是所有的題材都適合寫(xiě)成記敘文。如果勉強(qiáng)寫(xiě)成記敘文，就會(huì)顯得不倫不類。要是萬(wàn)一指定某種你很少寫(xiě)的文體，豈不全盤(pán)皆輸？況且，能夠比較熟練地駕馭各種文體，也是一個(gè)人語(yǔ)文能力的體現(xiàn)。因此，同學(xué)們?cè)谥锌甲魑膹?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)各種文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，尤其對(duì)自己怕寫(xiě)的文體更要多寫(xiě)多練。筆者就發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)不喜歡寫(xiě)議論文，認(rèn)為它枯燥乏味，還需要提煉論點(diǎn)，尋找合適的論據(jù)，這些都費(fèi)時(shí)費(fèi)力，所以，平時(shí)練習(xí)得很少，即使寫(xiě)過(guò)幾篇，也因?yàn)椴粷M意而信心不足。事實(shí)并非如此，議論文照樣能夠?qū)懙蒙鷦?dòng)有味，只要同學(xué)們平時(shí)善于觀察，注意積累素材和論據(jù)，就一定能寫(xiě)好。初中語(yǔ)文教材里就有許多這樣的范文，如：呂叔湘先生的《論“基本屬實(shí)”》，吳晗的《談骨氣》，魯迅先生的《“友邦驚詫”論》，富蘭克林的《哨子》，馬鐵丁的《儉以養(yǎng)德》和馬南邨的《從三到萬(wàn)》，等等。 近幾年的中考作文，還出現(xiàn)了詩(shī)歌、戲劇這樣的佳作。有的同學(xué)看了別人的這類考場(chǎng)佳作后也想在中考中加以嘗試。這種創(chuàng)新精神固然值得肯定，但如果平時(shí)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，缺乏訓(xùn)練，就很難在時(shí)間緊迫的考場(chǎng)上出新。請(qǐng)同學(xué)們記住：實(shí)踐出真知。 三、 緊跟時(shí)代步伐，力求寫(xiě)出新意。 所謂“緊跟時(shí)代步伐”，就是要關(guān)注社會(huì)人生，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中尤其是自己身邊的人、物和事；所謂“寫(xiě)出新意”，就是要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，真知灼見(jiàn)，不要人云亦云，老生常談。雖然中考作文題材，同學(xué)們一般都不會(huì)陌生，但要寫(xiě)出新意，決非易事。如2004年江蘇省無(wú)錫市中考作文，要求以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。如果我們總是以《珍惜時(shí)間》、《珍惜生命》或《珍惜友誼》為題就很難寫(xiě)出新意。而一位考生以《懂得珍惜》為題就令人耳目一新，這篇佳作的開(kāi)頭是這樣的：“我珍惜陽(yáng)光，因?yàn)樗o我溫暖；珍惜晚風(fēng)，因?yàn)樗o我涼爽；珍惜綠葉，因?yàn)樗o我生機(jī)；珍惜星空，因?yàn)樗o我遐想�！苯酉聛�(lái)聰明的小作者巧妙地運(yùn)用排比段展開(kāi)。第二段：“我更珍惜時(shí)間，因?yàn)樗鼘氋F……”第三段：“我更珍惜親情，因?yàn)樗顷?yáng)光下的真愛(ài)……”第四段：“珍惜友誼，因?yàn)樗y得……”最后歸結(jié)照應(yīng)：“常常感動(dòng)，因?yàn)槎谜湎А６谜湎�，�?yáng)光將灑遍心靈；懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過(guò)心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤不斷被珍惜，被呵護(hù)，即使心靈的土壤長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，但我們可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往�！本腕w裁來(lái)說(shuō)，這篇考場(chǎng)佳作當(dāng)是一篇充滿真情的散文，它避開(kāi)了一般考生僅僅局限于珍惜某一內(nèi)容的寫(xiě)法，放得開(kāi)，收得攏，令閱卷老師眼睛為之一亮。 四、 讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀。 “書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！睂�(xiě)作也是一樣，只有看得多，經(jīng)常揣摩別人的題材、語(yǔ)言和寫(xiě)法，才能博采眾長(zhǎng)，為我所用。就像大詩(shī)人杜甫說(shuō)的那樣，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。當(dāng)然在讀的過(guò)程中，還得有所選擇，選擇那些適合中學(xué)生閱讀的報(bào)刊，像《初中生優(yōu)秀作文選》、《作文與考試》（初中版）和《考試報(bào)》（初中版）、《中國(guó)中學(xué)生報(bào)》等都適合同學(xué)們仔細(xì)品讀。再有，要多看一些往年的中考佳作，這些中考佳作貼近中考實(shí)際，一般都有評(píng)點(diǎn)，對(duì)同學(xué)們寫(xiě)好中考作文大有裨益。最好試著寫(xiě)幾篇不同題材的往年的中考作文，寫(xiě)好后，再對(duì)照一下別人寫(xiě)的佳作，或與同學(xué)切磋，或給語(yǔ)文老師批閱，看看哪些地方得到同學(xué)或老師的肯定，哪些地方還有不足，以利改正，做到以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀，這樣收獲就更大了。 做到了以上這些，同學(xué)們就一定能在中考中打個(gè)漂亮的作文翻身仗。 《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》初中教師版2005年52期