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高三命題作文:明媚的角落寫作指導(dǎo)及范文2篇

發(fā)布時間:2017-03-09

高三命題作文:明媚的角落寫作指導(dǎo)及范文2篇

  [作文題目]

  生活中總會有一些偏僻的地方。陰暗的角落,孤獨(dú)的群體,人們不去注意、不去關(guān)心,甚至?xí)鲆,但是這些人們不去注意的角落。往往會出人意料地發(fā)出明媚的光芒,讓人們徹底改變對這些角落的看法。

  請以“明媚的角落”為題,寫一篇文章,文體自選,立意自定。

  [文題詮釋]

  命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞,弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。

  這個作文題目中的關(guān)鍵詞有兩個:“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻,比較隱蔽,不容易發(fā)現(xiàn),由此可以引申為比較偏僻的地方,不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛、明亮動人,可以引申為內(nèi)心充滿陽光,心靈美好,品質(zhì)高尚等。

  兩個關(guān)鍵詞缺一不可,但題目是一個偏正型短語,應(yīng)突出修飾限制部分。行文要有主有次,重點(diǎn)突出“明媚”,可以表述為:雖然是角落。但是很明媚。

  [立意角度]

  概括來說,這個命題作文的立意可以從兩個方面著手:靜態(tài)角度與動態(tài)角度。靜態(tài)角度是指雖然是角落,但有明媚之處;動態(tài)角度是指本來是角落,但后因一個人的出現(xiàn),或因一件事的發(fā)生,而變得明媚了。具體立意列舉如下:

  1 寫一個地方?蓪懩骋坏胤降靥幤,經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),但有著淳樸的民風(fēng)、古典的氣息、美麗的傳說;蚴悄澄幻说墓枢l(xiāng),可以稱為明媚的角落;也可寫某個荒涼偏遠(yuǎn)的地方,因某人的出現(xiàn),或某件事的發(fā)生,或某項(xiàng)政策的實(shí)施,從而變得美麗富饒。

  2 寫一個人或一類人?商搶(shí)結(jié)合,寫某人處在角落,不受人重視,但他有著純潔的心靈、美好的品質(zhì),或?qū)懰?jīng)過個人努力取得了驕人成績,都可以稱為明媚的角落。也可寫一類人,如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群,他們默默無聞、無私奉獻(xiàn),可以稱作明媚的角落。

  3 寫一個人的內(nèi)心世界。如某人內(nèi)心世界孤寂消極,因某一個人的出現(xiàn)或一件事的發(fā)生而變得充滿陽光,活潑開朗起來,他的內(nèi)心變成了明媚的角落。

  4 編寫歷史故事。歷史上有很多文人,官場失意,被貶到偏遠(yuǎn)的地區(qū),但他們并沒有消極頹廢,而是開朗樂觀,有所作為,造福一方,給偏遠(yuǎn)的地方帶來明媚的陽光。

  可寫的角度很多,如同學(xué)們可寫城中的一角--書店,家中的一角--書桌,它們都可看作是明媚的角落。

  [寫作文體]

  文章易于寫記敘文或敘事性散文,通過寫人記事,突出角落的明媚。也可寫議論文,可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處,我們要善待角落,或者要善于轉(zhuǎn)變角落。讓生活中的角落也明媚起來。

  [佳作示例一]

  明媚的角落

  茍利國家生死以,豈因禍福避趨之?

  你坐在西行的馬車上,眼中滿是迷茫和痛苦。

  年紀(jì)輕輕便深受賞識,一路平步青云,年僅不惑便是朝中的一品大員、兩廣總督。眼中的皇帝勤政愛民,自以為得遇 明君,心中所想的是“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”。

  上書言事,大陳鴉片之弊,手捧尚方寶劍開赴廣州;㈤T銷煙,你一舉成名,何等的意氣風(fēng)發(fā)?你成為了人們心目中的大英雄。

  但為何卻又一貶到底?伊犁,你這次被貶的目的地,一個除了沙子之外什么都沒有的地方。難道皇帝不是原來的皇帝了嗎?難道天朝大國竟勝不過外夷?你心中的理想、抱負(fù)在一瞬間全部成為了空想,有的只是西行路上的漫漫黃沙,有的只是那總也走不到的不毛之地--伊犁。

  哦,終于到了西安,再向西行使再也看不到城市的影子了,本應(yīng)該繼續(xù)西行,但是你卻病倒了。大病之中,你想到了西湖上的蘇堤,想到了那“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”的蘇軾;想到了“一片江山盡姓韓”,想到了“為官一任,造福一方”的韓愈……于是,你疾步西行,去奔赴那原本是苦難現(xiàn)在卻成了機(jī)遇的貶謫之地。你號召人們開墾荒田,加大生產(chǎn);供水不足,你便帶領(lǐng)人們開渠挖溝……經(jīng)過你的努力。原本處在荒蠻狀態(tài)的伊犁人們吃飽了肚子。改善了生存、條件,逐步擺脫了蒙昧,思想得到了教育,社會風(fēng)俗也得到了很大的改善。

  你就像光彩奪目的太陽。在廣州,你可以光芒萬丈;在伊犁,你仍然光彩四射。雖然遠(yuǎn)離京師,遠(yuǎn)離繁華,偏處一隅,但你沒有沉默。因?yàn)槟愕牡絹,一切都發(fā)生了極大的變化:曾經(jīng)的漫天風(fēng)沙得到了扼制,曾經(jīng)的落后野蠻得到了開化,曾經(jīng)的風(fēng)餐露宿、餓殍遍野、衣不遮體永遠(yuǎn)成為了歷史……原本黑暗落后的角落因?yàn)槟愕牡絹矶兊妹髅臏嘏饋怼?/p>

  “衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲!奔词乖谥夭≈,你所想的仍然是蒼生百姓。沒有往日的喧囂,沒有繁忙的應(yīng)酬,你的心中只有伊犁,只有伊犁人民,你所想的只是讓伊犁人們看到明媚的陽光。

  你的努力沒有白費(fèi),隨著伊犁的明媚,伊犁人民也因?yàn)槟愕牡絹矶闹兄饾u明媚起來。相信伊犁人民在你的帶領(lǐng)下一定會讓這里更加溫暖。也相信我們的雄雞版圖?隙〞蔀橐黄用髅牡臒嵬!

  [教師點(diǎn)評]

  文章選取了歷史上林則徐被貶伊犁的故事作為寫作的素材,以伊犁作為角落,以林則徐的被貶到來作為明媚的原因,很好地處理了“角落”與“明媚”的關(guān)系,動態(tài)地寫出了伊犁由荒蕪到明媚的過程。本文選材精當(dāng),論述到位,語言嫻熟,顯示出作者扎實(shí)的語言功底,堪稱一篇不錯的文章。

  [佳作示例二]

  明媚的角落

  走出積木壘起的立體生活,走向那被遺忘卻依舊明媚的角落。

  穿過繁華喧囂的隧道,來到曲阜一個清冷的庭院。似乎聽得見戰(zhàn)國時期青銅編鐘渾厚的聲響,又似乎聽見了三千弟子的朗朗誦音。不過,眼前只有殘破的檐牙,鋪滿敗葉的臺階,風(fēng)挾著一陣蕭蕭而過,似乎夾雜著一聲嘆息。

  然而,是這里的幽徑編織成了整個春秋,是這里的大門通向華夏文明的平坦大路。一個偉大的靈魂久久不肯歸去,用他永恒的光芒照耀著這個局促的角落,照耀著他的子子孫孫。

  自是一個角落,自是明媚著一方土地。

  踏著早已被風(fēng)沙湮沒的戰(zhàn)事,我走過華容道,懷望陽關(guān)。斜陽下的滿目瘡痍剝落了那些血腥的光陰,而那些不曾褪色的歷史卻猛然襲上心頭。陽關(guān)的暴風(fēng)吹過了一世又一世的狼煙,吹走了一批又一批將士的思念,吹走了一聲又一聲愴然低鳴的羌管……

  吹不走的是詩人的吟唱,是那盈虧如常、亙古皎潔的月亮。城墻上的石磚斑駁著一段段歷史,石磚依舊能磨出歷久彌新的墨香,那墨香自能飄搖到遙遠(yuǎn)的字里行間。

  即便人跡罕至,但有了明月的詩章,陽關(guān)是明媚的。

  浩瀚的沙海上浮蕩著幾棵枯死卻未倒下的胡楊,胡楊那邊便是敦煌莫高窟了,和沙子一樣,它外面罩上了一層荒涼的黃色,似乎是缺少記憶,或者是所有的記憶都變得空白了。孤獨(dú)地矗立,焦灼地等待。抑或正悲苦地思考著什么。

  莫高窟的里面完全消散了沙漠的空曠與荒涼,別有一番明媚與生機(jī)。那飛旋的色彩。卷成一個個漩渦,洶涌著各個朝代的歷史;那婀娜的飛天,翩若驚鴻,婆娑而舞,舞動著歷史流韻的風(fēng)騷。

  明媚的色彩,燦爛一個古老的文明--莫高窟。

  歷史記憶塵封的角落里。充溢著文化最艷的明媚。

  歷史記憶中最艷的文化,明媚著記憶塵封的角落。

  [教師點(diǎn)評]

  該文最大的亮點(diǎn)是素材豐富,把名勝古跡曲阜書院、甘肅陽關(guān)、敦煌莫高窟作為“角落”入文,透徹地表現(xiàn)出三個角落的冷清、荒涼、無人重視,但是又分別從圣人孔子巨大的文化影響、陽關(guān)豐富的名人詩詞、莫高窟優(yōu)美的壁畫三方面表現(xiàn)出三個角落各自的明媚優(yōu)美,恰如其分地處理了題目兩個關(guān)鍵詞的關(guān)系。作者用豐富的知識積累,飛揚(yáng)的文采,寫出了沉淀的歷史和文明的嫵媚。

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