寫高考作文的技巧：應用文的寫作指導

　　只有將作文寫好，在高考的時候，才能取得好的分數(shù)，關于寫高考作文的技巧內容詳情如下。

　　寫高考作文的技巧：應用文的寫作指導

　　一、應用寫作文體的社會地位

　　在漫長的歷史長河中，應用寫作文體有著非常顯要的地位。我國最早出現(xiàn)的文字信息，是用來辦事與交流的，而并非供人們欣賞或愉悅的。《尚書》的序中提到，伏羲氏時一期就己用文字代替結繩，由此產生了應用寫作文體。商朝的甲骨文，從記錄的內容看，可以說是有實物為證的最早的辦事文體。

　　應用寫作文體的應用，大到有關社會的變遷、國家的興衰、定國安邦之策、觀今鑒古之理，小到鄉(xiāng)規(guī)民約、家計民生、親情維系、鄰里往來，概言之，家事國事天下事，無事不寫，友情親情人間情，無情不書。戰(zhàn)國時一期李斯一封《諫逐客書》，說服秦王廢除驅逐外籍官吏的命令，為秦國的日益強大乃至日后統(tǒng)一全國產生了扭轉乾坤之效;劉邦攻下秦都城咸陽后，一道《入關告諭》，與當?shù)匕傩?ldquo;約法三章”，為他建立漢朝爭得了民心;毛澤東的幾百篇著作，成為新民主主義革命和社會主義事業(yè)的理論基礎。如此種種，不勝枚舉。

　　信息高度發(fā)達的今天，管理中的上傳下達，公民間的相互溝通，各種法律關系、經濟利益關系的確立，甚至經濟情報、軍事情報的搜集與傳輸?shù)鹊�，越來越依賴十寫作。西方一些學者一把閱讀和寫作能力稱為“第一文化”，把掌握計算機語言稱為“第二文化”。美國著的社會預測學家約翰?奈斯比特曾說：“在這個文字密集的社會里，我們比以往更需要基本的讀寫技巧。”一個寫作能力低下的人，是無法適應時一代發(fā)展要求的。

　　二、應用寫作文體的基木要素

　　主旨、材料、語言、結構、表達方式和格式，是這種文體的基本要素。

　　首先，我們要區(qū)分應用寫作文體要素在意義、性質和要求上與其他文體要素的不同;同時一，在此基礎上，通過對這些要素的認識與理解，提高運用這些要素的能力，從而提高應用寫作文體的寫作水平。

　　其次，在具體的文稿中，這些要素如同人的靈魂、血肉、細胞、骨骼和形態(tài)，彼此依賴，各司其職。所以，我們既要把握這些要素各自的特點，又要善十系統(tǒng)融合，以求在寫作中整體駕馭，融會貫通。

　　三、應用寫作文體的特點

　　1、實用性

　　一個人一輩子可以不創(chuàng)作文學作品，甚至不欣賞文學作品，但怎么也離不開應用寫作文體。無論是國家政要還是平民百姓，無論是知識分子還是文化水平較低的人，只要參與社會活動，只要與人交往，就離不開這種文體。最起碼大多數(shù)人要寫信，訂契約，立字據(jù)，留言，簽字等。即使自己不會動筆，也可能請人代勞�？梢�，實用性是應用寫作文體的根本特點。

　　2、目的性

　　應用寫作文體是為了解決實際生活中的問題，因此，它有明確的寫作動機，而不是憑作者一的“興趣’一、“激情”或“靈感”去寫，即所謂“文出有因”。同時一，它又要求緊緊圍繞要解決的問題去寫，不能隨心所欲、節(jié)外生枝，否則就達不到解決問題的目的。從這一點看，應用寫作文體要明確反映作者一的主觀意圖。

　　3、真實性

　　小說、詩歌和影視劇本可以張冠李戴，浪漫夸張，虛構成文。應用寫作文體卻不行。它所陳述的情況、引用的事例、列舉的數(shù)據(jù)，都必須是實際中確實發(fā)生和存在的，不允許說假話，不允許摻“水分”，不允許有“加土”。而且語言文字的表述也要恰如其分，準確達意。應用寫作文體如果失真，就會給單位和個人，甚至給社會造成嚴重的后果。因此，內容真實是應用寫作文體的生命。

　　4、鮮明性

　　應用寫作文體的寫作目的就是要表達作者一的某種思想或意圖，因此，它想要人們知道什么，遵循什么，執(zhí)行什么，承辦什么，就必須意思清楚，觀點鮮明，不躲躲閃閃，不轉彎抹角，不模棱兩可。即便是因特殊需要而使用“外交辭令”，其真正的觀點和意圖仍然應該是鮮明的。表意鮮明是應用寫作文體的基本要求。

　　5、程式性

　　應用寫作文體有慣用的格式和語體風格，這是人們在長期的實踐中約定俗成的。有的應用寫作文體的格式，國家還有明文規(guī)定。這種程式性的特點，不僅能幫助人們正確使用文種，使書面表達在統(tǒng)一的標準下運作，也有助十更好地表述思想，增強信息傳遞的規(guī)范化，提高辦事效果。具有規(guī)范的格式是應用寫作文體的一個顯著標志。