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關(guān)于教師節(jié)的作文:吾愛(ài)吾師 長(zhǎng)大后我就成了你

發(fā)布時(shí)間:2017-06-07

關(guān)于教師節(jié)的作文:吾愛(ài)吾師 長(zhǎng)大后我就成了你

  梳著齊耳的短發(fā),寬寬的額頭,永遠(yuǎn)那么大方得體,這就是我的啟蒙老師?王小燕。她是位下放知青,用一口純正的普通話教學(xué)。這在山旮旯里是絕無(wú)僅有的,她因此成了本地的稀缺人才。從我們那所小學(xué)畢業(yè)的孩子漢語(yǔ)拼音學(xué)得到位,都得益于王老師的教學(xué)。而我對(duì)她的敬意決不僅僅因?yàn)檫@些,我的父母都是她的同事,所以我對(duì)她的了解比別人。她是個(gè)不幸的母親,長(zhǎng)子先天性癡呆;她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人,來(lái)到農(nóng)村從零開(kāi)始的她樣樣農(nóng)活做得出色;她是個(gè)敬業(yè)的老師,工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。一晃二十多年了,我的老師依然站在一年級(jí)的教室里,迎來(lái)送往了多少孩子,恐怕連她自己也數(shù)不清了。我就是她剛剛走上講臺(tái)時(shí)送走的那批孩子中的一個(gè),我永遠(yuǎn)充滿敬意地想起她?在我涉世之初教我aoe的語(yǔ)文老師。

  上初一時(shí),班主任是個(gè)剛畢業(yè)的男教師,姓魏,教我們語(yǔ)文。也許是我的語(yǔ)文成績(jī)不賴(lài)吧,那一年我確實(shí)得到了魏老師毫不掩飾的寵愛(ài)。年輕的老師應(yīng)該是個(gè)理想主義者,他的教學(xué)語(yǔ)言充滿了激情,而這份激情潛移默化地影響著我。在課堂上,老師的目光大多時(shí)游離在我這兒,課下他還特別為我開(kāi)小灶,借些好書(shū)給我讀,有本《生命之舟》的小冊(cè)子令我愛(ài)不釋手。真該謝謝魏老師,他對(duì)我的賞識(shí)令多年以后諸事平平的我很感汗顏。

  初二留級(jí)那年班主任姓丁,是個(gè)黑瘦矮小的,鼻尖有個(gè)大大的黑痣。形象上不突出的他卻以他的樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)風(fēng)格贏得了我的敬愛(ài)。我曾私下里把他和魏老師做了比較,魏老師應(yīng)該是個(gè)熱情華麗的詩(shī)人,像徐志摩;丁老師則是地地道道農(nóng)民式作家,如趙樹(shù)理。魏老師是火,容易讓學(xué)生燃燒起來(lái),丁老師卻喜歡把我們從云端帶回地面。兩個(gè)老師,兩種性情,兩種風(fēng)格,在一個(gè)學(xué)生身上同時(shí)留下烙印,F(xiàn)今看來(lái),我是幸運(yùn)的,我遇到了他們受到的是一種平衡的教育,使我沒(méi)有因此而走向一端。

  師范三年的班主任兼文選老師朱沛沛,有一雙犀利的眼睛,夾克衫是他永遠(yuǎn)的行頭,兩只手插放兜里或背在身后,無(wú)論站在哪兒,你都感覺(jué)到他是個(gè)高于人群的人。三年中他以他的學(xué)識(shí)征服了四十四顆年輕的心,也以他的人格魅力為我們開(kāi)辟了第二課堂。朱老師是犀利的,睿智的,同時(shí)又是慈愛(ài)寬容的,我曾把他和魯迅放一起比較,他們確有很多相似之處。正值我們建立人生觀世界觀的時(shí)候,能幸運(yùn)地投身于朱老師的門(mén)下,是我一輩子都要感念的事情。

  如今我成為人師十多年,我的學(xué)生能否記得我,在稠如星河的名字中深情地捧起我的那一串?一如我今天坐在漸來(lái)漸深的暮色中,將記憶里那些如刻的名字一一擦拭永示感激?

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