長大后我就成了你作文(4篇)
長大后我就成了你
小時(shí)候，偷偷地，我一直羨慕著您，羨慕您講解課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，羨慕您在黑板上寫下的一個(gè)個(gè)跳躍的字母、漢字，羨慕您的每一句話都能驚天動(dòng)地，羨慕……
“小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣；小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起……”
那時(shí)候我就想，長大后我要成為您。
“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”
一汪清泉載幾葉扁舟，一片天空托幾只小鳥，一塊土地孕育一片綠色芬芳，一顆心靈創(chuàng)造了無數(shù)夢想……那夢想如蒲公英花瓣一般落在我的心里，扎了根，開了花……
清泉依然，扁舟已不在——那希望放飛了；天空依然，鳥兒已不在——那希望放飛了；大地依然，綠色已更替——那希望放飛了；心靈依然，夢想也依然——那希望放飛了！
那是一年級(jí)的時(shí)候，在現(xiàn)實(shí)中雖已遙不可及，但記憶卻清晰的將那一幕幕仔細(xì)雕刻了下來：您總是先耐心地校正我拿筆的姿勢，然后右手輕輕握住我的手和筆，左手微微將我的額頭抬高，使我身體坐直。，每次，我只感覺到額頭上軟軟的、柔柔的觸感，背脊便不自覺地直了起來。是您的手有魔力吧！
六年來，是您一直呵護(hù)著我們，關(guān)注著我們，又鍛煉著我們。于是我們快樂地生長著，在校園的臂彎里，在您的懷抱中。
我一直以為這種快樂生活可以永恒下去，但那只持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。
畢業(yè)時(shí)，我默嘆著靜靜地站在校園中間，覺得那些以前都看爛掉了的人和景，突然間都變得那么彌足珍貴起來。這個(gè)校園，似乎是一個(gè)小小的世界，上演著一個(gè)個(gè)劇本，而我們每個(gè)人都是一個(gè)演員�；秀遍g，您從背后拍了拍我，使我猛然驚醒。您慢慢地說著，聲音輕得像一根羽毛：“只有分別才有下次美好的相見，你只有走出了這個(gè)校門，才能走向更廣闊的天地。”老師一邊說一邊帶著我向前走，終于到了校大門口。“就在這里說再見吧，前面的路需要你自己去選擇。”我轉(zhuǎn)身看著老師的身影的漸漸縮小，然后堅(jiān)定地邁出了校門。
于是，又是一星希望在這里冉冉升起。
長大后我要成為您。
“長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”
每個(gè)孩子心中都有一塊黑板，上面寫著形形色色的內(nèi)容，而您，我敬愛的老師，留在我們心中的只有那震撼人心的美好，而無半分污染，世界在我們面前是一片綠色的，因?yàn)槔蠋熢谖覀冃闹蟹N下了一株綠芽，它長呀長，終成為一片綠蔭。
在汶川大地震之后，全國展現(xiàn)出一方有難八方支援的美德，小學(xué)也舉行了募捐活動(dòng)。猶記得那時(shí)我們班的愛心款是我來統(tǒng)計(jì)的，但不知怎么多出來1000元。我急忙向您匯報(bào)，而您的回答卻讓我記憶猶新：“汶川的人們啊真是很苦，我也不能怎么樣，只能盡力給他們一點(diǎn)捐款，雖然這可能只是杯水車薪。這1000元在同事們中太顯眼了，你就把它放在班級(jí)的愛心款中吧，名單上寫匿名就可以了。”老師的語調(diào)很平淡，而我心中卻忍不住波瀾起伏，甚至感覺眼角有一種溫?zé)岬囊后w在流動(dòng)。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身輕輕將辦公室的門拉上。
于是，我就明白世間有一種愛，無言無聲，雖然顯得渺小、無力，但卻不可低估它內(nèi)在的力量。那是愛的力量，足以撐起一切的力量。
您給我上了一課關(guān)于愛的課程，我懂了，我也要把這一課繼續(xù)傳遞下去。
我決心做一個(gè)像您一樣充滿愛心的人，充滿愛心的老師。
長大后我要成為您。
“長大以后我就成為了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”
下午放學(xué)，有時(shí)候會(huì)掃地到很晚，但到我關(guān)燈時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隔壁辦公室依然燈火通明，溫暖的黃色燈光籠罩著您，您一只手支撐著額頭，一只手拿著紅筆不斷的勾畫著，那手上因長期拿握粉筆而產(chǎn)生的裂痕清晰可見。
沒有課文中獻(xiàn)給老師的美麗的紫丁花，沒有那么多的贊美，老師的辛勤付出可能就只有那孤燈一盞和一支紅筆的陪伴。但老師您似乎并不覺得累，您更多的覺得這是一種幸福吧！您見證著那么多孩子在您的陪伴下健康快樂的成長，那么優(yōu)秀，那樣綻放自己耀眼的光芒，想必您也不會(huì)覺得辛苦了！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您是廣闊的天空，擁抱像迷路時(shí)小鳥的我們；您是跳躍的火種，溫暖我們寒冷的心靈；您是甘甜的泉水，滋潤著路旁如我們的小花小草；您是大海中的導(dǎo)航燈，孤零零的，卻微笑著為我們指出一條智慧之路。
像水汲著火，像夜伴著明，在忘記和銘記交織著的人生旅途中，我們一路同行。
后記：相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
安徽合肥蜀山區(qū)合肥市第五十中學(xué)初一:趙曉迪
關(guān)于教師節(jié)的作文：吾愛吾師長大后我就成了你
梳著齊耳的短發(fā)，寬寬的額頭，永遠(yuǎn)那么大方得體，這就是我的啟蒙老師???王小燕。她是位下放知青，用一口純正的普通話教學(xué)。這在山旮旯里是絕無僅有的，她因此成了本地的稀缺人才。從我們那所小學(xué)畢業(yè)的孩子漢語拼音學(xué)得到位，都得益于王老師的教學(xué)。而我對(duì)她的敬意決不僅僅因?yàn)檫@些，我的父母都是她的同事，所以我對(duì)她的了解比別人更多。她是個(gè)不幸的母親，長子先天性癡呆；她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人，來到農(nóng)村從零開始的她樣樣農(nóng)活做得出色；她是個(gè)敬業(yè)的老師，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。一晃二十多年了，我的老師依然站在一年級(jí)的教室里，迎來送往了多少孩子，恐怕連她自己也數(shù)不清了。我就是她剛剛走上講臺(tái)時(shí)送走的那批孩子中的一個(gè)，我永遠(yuǎn)充滿敬意地想起她???在我涉世之初教我aoe的語文老師。
上初一時(shí)，班主任是個(gè)剛畢業(yè)的男教師，姓魏，教我們語文。也許是我的語文成績不賴吧，那一年我確實(shí)得到了魏老師毫不掩飾的寵愛。年輕的老師應(yīng)該是個(gè)理想主義者，他的教學(xué)語言充滿了激情，而這份激情潛移默化地影響著我。在課堂上，老師的目光大多時(shí)游離在我這兒，課下他還特別為我開小灶，借些好書給我讀，有本《生命之舟》的小冊子令我愛不釋手。真該謝謝魏老師，他對(duì)我的賞識(shí)令多年以后諸事平平的我很感汗顏。
初二留級(jí)那年班主任姓丁，是個(gè)黑瘦矮小的青年人，鼻尖有個(gè)大大的黑痣。形象上不突出的他卻以他的樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格贏得了我的敬愛。我曾私下里把他和魏老師做了比較，魏老師應(yīng)該是個(gè)熱情華麗的詩人，像徐志摩；丁老師則是地地道道農(nóng)民式作家，如趙樹理。魏老師是火，容易讓學(xué)生燃燒起來，丁老師卻喜歡把我們從云端帶回地面。兩個(gè)老師，兩種性情，兩種風(fēng)格，在一個(gè)學(xué)生身上同時(shí)留下烙印�，F(xiàn)今看來，我是幸運(yùn)的，我遇到了他們受到的是一種平衡的教育，使我沒有因此而走向一端。
師范三年的班主任兼文選老師朱沛沛，有一雙犀利的眼睛，夾克衫是他永遠(yuǎn)的行頭，兩只手插放兜里或背在身后，無論站在哪兒，你都感覺到他是個(gè)高于人群的人。三年中他以他的學(xué)識(shí)征服了四十四顆年輕的心，也以他的人格魅力為我們開辟了第二課堂。朱老師是犀利的，睿智的，同時(shí)又是慈愛寬容的，我曾把他和魯迅放一起比較，他們確有很多相似之處。正值我們建立人生觀世界觀的時(shí)候，能幸運(yùn)地投身于朱老師的門下，是我一輩子都要感念的事情。
如今我成為人師十多年，我的學(xué)生能否記得我，在稠如星河的名字中深情地捧起我的那一串？一如我今天坐在漸來漸深的暮色中，將記憶里那些如刻的名字一一擦拭永示感激？
教師節(jié)主題班會(huì)：長大后我就成了你
教師節(jié)班隊(duì)活動(dòng)方案
一、主題：長大后我就成了你
二、班隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)者、參與人員：
指導(dǎo)教師：項(xiàng)
方案設(shè)計(jì)：朱
三、活動(dòng)參與人員：東皋中學(xué)八（5）班全體師生
四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：xx年9月9日八（5）班教室
五、活動(dòng)目的與意義：
1、通過活動(dòng)了解我國教師節(jié)的由來。了解國外尊師重教的節(jié)日。
2、拓展知識(shí)，了解古今中外教育界的名人以及銀屏中出現(xiàn)過的教師形象。
3、初步感悟教師勞動(dòng)的神圣和艱辛，從而對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之感。
4、懂得在這第22屆教師節(jié)上只要以實(shí)際行動(dòng)，求實(shí)、創(chuàng)新，逐漸形成具有不斷克服困難，勇攀高峰的勇氣，就是尊師重教的最好行動(dòng)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大白紙六張。
2、記號(hào)筆五支。
3、教師節(jié)由來資料若干。
4、教育界名人資料若干。
5、小獎(jiǎng)牌若干。
七、活動(dòng)過程與步驟：
一、歌曲引入：
1、音樂（mtv）：長大后我就成了你
2、學(xué)生觀看mtv
3、師：歌曲中歌頌的是誰？生：老師
4、知道嗎，今天，站在三尺講臺(tái)前的朱老師，其實(shí)在20年前是一名和你們一樣的初二年級(jí)學(xué)生。所以，今天就利用這次班會(huì)課，咱們這些“學(xué)生”就一起來了解了解
太陽底下最光輝的職業(yè)——教師
二、分組：
1、用“光輝的職業(yè)”五個(gè)字開火車報(bào)念，然后根據(jù)“光”“輝”“的”“職”“業(yè)”把全班分為五組。
2、分組就座。
三、大討論：長大以后你愿不愿意當(dāng)老師
1、獨(dú)立思考兩分鐘。
2、大討論。（要求：表明態(tài)度，并說清理由。理由由教師歸納寫入大白紙。）
3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：教師職業(yè)既光榮，但又是十分艱辛的。
四、了解教師節(jié)的由來及國外教師節(jié)：
1、師：正是由于教師肩負(fù)著光榮的歷史使命，全社會(huì)都意識(shí)到了教師職業(yè)的重要性，所以掀起了一次次尊師重教的浪潮。
2、小黑板出示教師節(jié)由來簡歷：
中國的教師節(jié)
\“6.6\”教師節(jié)。——1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
\“8.27\”教師節(jié)。——1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
\“5.1\”教師節(jié)——1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與\“五一\”國際勞動(dòng)節(jié)合并一起。
\“9.10\”教師節(jié)。——1985年1月21日，六屆全國人大第九次會(huì)議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。
3、在黨的關(guān)心下，我國的教師節(jié)至今已經(jīng)歷經(jīng)了22年。那國外又是怎樣慶祝教師的節(jié)日的呢？
外國的教師節(jié)
委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會(huì)外，還有向教師獻(xiàn)花等敬師活動(dòng)。
泰國——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀并獻(xiàn)花。
蘇丹——從1971年2月24日起，全國實(shí)行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中、小學(xué)一律放假一天，以示慶祝和紀(jì)念。
捷克、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi)，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng)。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱號(hào)等。
德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動(dòng)。
匈牙利——每年6月的第一個(gè)周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國家要召開教師代表大會(huì)，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎(jiǎng)。
朝鮮——為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。
印度——每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。
美國——每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。
前蘇聯(lián)——每年10月的第一個(gè)周日定為教師節(jié)。
五、分組活動(dòng)——認(rèn)識(shí)他們嗎：
1、師：古今中外在教育戰(zhàn)線上，出現(xiàn)過許許多多教育家；銀屏中也出現(xiàn)過不少優(yōu)秀教師的形象。你認(rèn)識(shí)他們嗎？
2、分發(fā)名單，進(jìn)行歸類。
孔子、葉圣陶、蔡元培、陶行知、朱自清、……
3、張貼大白紙，辨糾。
六、畫一畫我們心目中最喜歡的一位好老師：
1、發(fā)放大白紙和記號(hào)筆到每組。
2、各組推選一名小畫手執(zhí)筆按要求繪畫。
�。ㄒ螅寒嫵瞿慊蚰銈兣c老師在一起的情景，可以是理想中的狀態(tài)，也可以是生活中的原型。）
3、展示，并推派“小解說”說明圖意。
4、教師根據(jù)學(xué)生的不同需求加以小結(jié)。
七、感恩老師
1、活動(dòng)接近尾聲，說一句話概括出這次活動(dòng)帶個(gè)你的感受。
2、師生同唱感恩的心
3、學(xué)生代表向老師獻(xiàn)花
4、師：剛才的活動(dòng)中，老師感觸到了大家的心聲，我們也一定會(huì)朝這個(gè)方向靠攏，做一名大家喜歡的好老師。本次班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束，感謝我們的老師感謝我們的同學(xué)，祝全體老師節(jié)日快樂！
關(guān)于我的理想的作文：長大后我就成了你
一個(gè)小孩子總想快快長大，長大可以擁有自己的想法；長大后可以做自己感興趣的事；長大后還可以周游世界……長大后，我就成了你。
小時(shí)候，我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。每當(dāng)在電視里看到那些科學(xué)家申請國家專利、獲得大獎(jiǎng)時(shí)，我都非常興奮，好像獲獎(jiǎng)的是我一樣。而且，小時(shí)候的我對(duì)實(shí)驗(yàn)室里的那些裝滿藥水的小瓶子十分好奇，一直想弄明白那是些什么東西。媽媽曾多次用我的理想來激勵(lì)我：“科學(xué)家們都很聰明，所以你要向他們學(xué)習(xí)，才能成為一名科學(xué)家。”
不知是受老師的熏陶，還是教師這個(gè)職業(yè)很光榮。上了小學(xué)以后，我的理想就變成了做一名教師。剛上一年級(jí)時(shí)，我每天放學(xué)都要拿出小黑板，叫來爸爸媽媽爺爺奶奶做我的“學(xué)生”，把我在學(xué)校里學(xué)了一天的知識(shí)毫無保留地教給“學(xué)生們”。我在班上也常常充當(dāng)小老師，幫同學(xué)們解決難題。
有人想當(dāng)救死扶傷的白衣天使；有人想當(dāng)嘗遍天下美食的美食家；有人想成為勇敢的探險(xiǎn)家。而我究竟想成為怎樣的你呢？
五年級(jí):周皓雯