2017年高考作文寫作素材200例（91－100）

　　91、從"兩可之說"到"兩面思維"

　　春秋戰(zhàn)國時(shí)期有一個(gè)名家學(xué)派。該學(xué)派的創(chuàng)始人叫鄧析。我國古代文獻(xiàn)稱鄧析"操兩可之說，設(shè)無窮之辭"。下面的故事就是鄧析"操兩可之說"的典型事例：

　　鄭國夏季常洪水泛濫。有一富人不幸被洪水淹死，尸體被某人撈起。死者家屬得知后，想出錢贖回尸體。但得尸者要價(jià)太高。死者家屬無奈，便請鄧析出主意。鄧析對死者家屬說："你安心等著吧。那尸體如果你不去買，別人是不會(huì)去買的。"死者家屬覺得有道理：對啊，我是那尸體的唯一買主，我若不買，得尸者便一無所得，那我就耐著性子再等一等，看他如何！過了一陣，得尸者見死者家屬不再來贖尸，而尸體眼看就要腐爛了，情急之下也去請鄧析出主意。鄧析說："你安心等著吧。死者家屬只能到你這兒來買尸體，不可能到別處去買。"得尸者覺得沒錯(cuò)：是啊，我是那尸體的唯一賣主，只此一家別無分號，我再耐心等一等，死者家屬遲早會(huì)來的。故事的結(jié)局雖不得而知，但可以預(yù)見，如果死者家屬和得尸者都遵從鄧析的意見一直等下去，結(jié)果只能是兩敗俱傷。

　　鄧析在死者家屬和得尸者之間左右逢源，"操兩可之說"的做法既不可取，更不值得效仿。但鄧析的觀察問題、分析問題的方式與方法，卻有值得我們思考之處。在這個(gè)故事中，我們看到的是鄧析的"兩面思維"，即從正反兩個(gè)方面來思考同一事物。這是一種辯證的思維方式。如果死者家屬和得尸者也懂得"兩面思維"，每一方都既看到自己有利的一面，也看到自己不利的一面，在知己知彼的情況下坐下來認(rèn)真談判，雙方都做出一點(diǎn)讓步，結(jié)果就會(huì)是"雙贏"，而不是"雙輸"了。

　　92、責(zé)任

　　那天晚上，在單位加班，8點(diǎn)多鐘時(shí)，我出去吃飯，在路上，一個(gè)八、九歲的小姑娘攔住了我。

　　"叔叔，你能幫我一個(gè)忙嗎？什么事？那邊下水道的井蓋開了，你能幫我把它放好嗎？"聽了她的話，我才注意到，在自行車道上，一塊井蓋錯(cuò)了位，虛虛地搭在井口。我走上前去用腳踩了踩，不在意的話，人踏上去會(huì)跌落井下的。在我掂量井蓋重量的時(shí)候，小姑娘用一種期待和信賴的目光看著我。

　　這忙，我能不幫嗎？

　　在小姑娘和一個(gè)過路女同志的幫助下，折騰了半天，好不容易才將它恢復(fù)原狀，踩了踩，終于沒事了。"謝謝叔叔！"小姑娘高興地騎著車走了。

　　站在路邊，我又想起小姑娘的話，她說的是"你能幫我一個(gè)忙嗎"--她說的是幫她的忙，而這塊井蓋的錯(cuò)位，該是誰的事呢？如果沒有這個(gè)小姑娘，也許，明天的報(bào)紙和電視上又會(huì)有"窨井傷人"的新聞，或者是"井蓋開了，該誰來管"之類的報(bào)道。從小女孩的話中，從她期盼的目光中，我分明看到了一種責(zé)任，一種發(fā)自內(nèi)心的善良--小姑娘一定認(rèn)為，她是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人，就有義務(wù)將井蓋恢復(fù)原狀。

　　93、有與無

　　越有學(xué)問的人，也許"知道"的事情越少。比方當(dāng)對面坐著智力游戲明星。越是"知道"很多的人，也許越?jīng)]有學(xué)問。比方說坐在電腦面前的網(wǎng)戀大師。

　　一個(gè)學(xué)者，一開口上下五千年地引經(jīng)據(jù)典，五分鐘后還說不出一句屬于他自己的話，我勸你就是出于禮貌，你也要盡早抽身退席，因?yàn)檫@種講演，其實(shí)，也是一種盜版。一個(gè)官員，一開口就是"既要……又要……"，而且成串成串地說出來，方方面面都有了，其實(shí)這種報(bào)告等于什么也沒有說，只表明他說過了，有了錯(cuò)，出了事，與他沒有關(guān)系。

　　在文壇上，會(huì)一時(shí)紅得發(fā)紫的新星，有時(shí)也會(huì)在你驚訝他突然冒出來之余，馬上驚奇地發(fā)現(xiàn)他又突然消失得無影無蹤。這種彗星，見得多了，就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的特性：無背景有膽量，所以在名家眾多高手如云的文壇，也能振臂一呼叫人驚詫一回。

　　無才華卻有勇氣，罵倒魯迅，橫掃當(dāng)今一切名流，自開門戶，有主義有流派有世界最新寫作方式，讓人知道又有顆彗星掃過文壇。

　　越是年紀(jì)小的時(shí)候，越容易得到大評語，比方說"是個(gè)天才"，比方說"能當(dāng)大官當(dāng)總統(tǒng)當(dāng)聯(lián)合國秘書長"；有評價(jià)容易，因?yàn)閮冬F(xiàn)的日子還遙遙無期；越到老了越不容易得到這樣的評價(jià)，因?yàn)槿死狭�，資格有了，能力有了，可惜兌現(xiàn)的時(shí)間沒有了。

　　94、珍貴東西慢慢長

　　從讀小學(xué)起，我就一直很努力地學(xué)習(xí)，可成績總是平平。有一段時(shí)間，我曾對自己失去了信心。

　　父親帶我去公園，指著園內(nèi)的兩排樹問我："你知道那些是什么樹嗎？"我一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。父親說："我特意問過公園管理員，這兩排樹是同時(shí)栽下的。栽下時(shí)，都一樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土，同樣的條件，到后來，白楊為什么長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？"父親見我回答不上來，接著說："孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。"

　　95、保護(hù)孩子的天性

　　1979年6月，中國曾派一個(gè)訪問團(tuán)，去美國考察初級教育。回國后，寫了一份3萬字的報(bào)告，在見聞錄部分，有四段文字：